新時期下河南琵琶藝術發(fā)展的思考和建議

王燦

摘要：琵琶是民族樂器大家庭中的重要一員，不但有著悠久的歷史，而且深受廣大人民群眾的喜愛。而進入新世紀后，世界文化呈現(xiàn)出了明顯的多元化發(fā)展趨勢，民族器樂事業(yè)也迎來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。作為琵琶藝術工作者來說，理應以此為契機，使該藝術獲得更大的發(fā)展和進步。本文從一個高校琵琶教師的角度，對新時期下河南琵琶藝術的發(fā)展進行了思考，并提出了相關的建議。

關鍵詞：新時期 河南琵琶 發(fā)展思考

一、創(chuàng)作優(yōu)秀的琵琶作品

音樂作品無疑是整個音樂藝術的基礎。從歷史上來看，琵琶作品還是較為豐富的。1949年建國后，琵琶創(chuàng)作則迎來了又一個高峰時段。包含獨奏曲、協(xié)奏曲、重奏曲等多種體裁和《勝利鑼鼓》、《青春之舞》、《草原小姐妹》、《王昭君》、《渭水情》、《玉》等一大批佳作。這些作品的誕生，無疑為琵琶事業(yè)的發(fā)展奠定了重要基礎。而新時期下，作為河南琵琶創(chuàng)作來說，則應該從以下幾個方面入手：第一是和河南民間音樂相結合。河南民間音樂十分豐富，能夠給琵琶創(chuàng)作以充分素材借鑒，而且民間音樂本身，也能夠借助于琵琶創(chuàng)作而得到新的傳承，可謂是一個雙贏的結果。其次是和河南人民的生活相結合。進入新世紀的中原大地，人民生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，作為創(chuàng)作者來說，應該將創(chuàng)作植根于生活，多創(chuàng)作一些反映現(xiàn)實生活的作品，從而拉近人民群眾和琵琶的距離，不再覺得其古老和遙遠。再次是對一些流行音樂的改編。流行音樂擁有最廣泛的受眾，作為琵琶藝術來說，則可以與流行音樂展開積極的互動。比如對一些流行歌曲的改編等，不但能夠給觀眾以全新的視聽感受，而且其本身也是對琵琶音樂表現(xiàn)力的擴展和豐富。所以說，創(chuàng)作作為琵琶藝術發(fā)展的基礎，應該得到充分的重視。

二、完善琵琶人才培養(yǎng)體系

高校是琵琶藝術人才培養(yǎng)的主陣地，肩負著培養(yǎng)琵琶研究、演奏、教學人才的重任。在高校教育改革開展得如火如荼的今天，高校琵琶教學也應該做出適時的調整，使培養(yǎng)出來的人才真正能夠學有所長，學以致用，更好地推動新時期下琵琶藝術的發(fā)展。從教學目標上來看，應該樹立多元化的教學目標，充分做到因人而異和因勢利導。當前的高校琵琶教學中，還是以培養(yǎng)學生的琵琶演奏技能為主，而多數(shù)學生今后的就業(yè)，并不是專業(yè)的琵琶演奏。要想讓學生真正能夠學以致用，就要根據(jù)學生現(xiàn)有的水平和志趣愛好，引導他們朝著多個方向發(fā)展，力爭獲得理論研究、演奏和師資培養(yǎng)的全面開花。要適當?shù)馗淖儗τ诩夹g和技能過于側重的傾向，而是要結合時代的發(fā)展形勢，用一種實際加發(fā)展的眼光對培養(yǎng)目標進行全新的審視。特別是對于目標的認識，直接關系到學生的就業(yè)問題，而學生們是否學有所用，學以致用，又直接影響到琵琶這門藝術的發(fā)展。在教學模式方面，要打破傳統(tǒng)的師徒制模式，轉變教師的角色定位。教師不再是高高在上的教學權威，而是學生學習的合作者，學生各種關于學習的意愿和想法，都可以放心大膽地向教師提出，而且會得到教師有針對性的指導。通過教學模式的轉變，充分激發(fā)起學生學習的積極性和主動性，從而獲得教學質量的提高。在教學實踐方面，要帶領學生走出學校這個相對狹小的圈子，積極和社會接軌。比如多參加一些社會上的演出活動、到民間進行采風等，讓學生感受到琵琶藝術在人民群眾中的受歡迎程度。不但能夠讓學生的視野和技能得到擴展和鍛煉，而且能夠堅定他們的學習信心。所以說，在琵琶人才培養(yǎng)方面，廣大高校可謂是重任在肩，需要學校和教師對此有清醒的認識。除了高校對專業(yè)人才的培養(yǎng)之外，社會音樂教育也要積極發(fā)揮自身的作用。其實人民群眾中，有很多琵琶愛好者，但是卻難以獲得專業(yè)的指導和提高的機會，嚴重影響了他們對這門藝術的熱情，所以當?shù)氐奈幕块T，應該拿出相應解決措施，滿足這些琵琶愛好者的學習需要，使社會琵琶教育成為了高校專業(yè)琵琶教育的有力補充，在兩者的共同推動下，使琵琶藝術獲得新的發(fā)展。

三、創(chuàng)新琵琶演奏技法

在長期的歷史發(fā)展中，中國的琵琶演奏已然形成了一整套較為科學、完善的演奏體系。但是從另一個角度來說，任何一個技法體系都不是完美無缺的，而應該是處于一個動態(tài)、創(chuàng)新的過程中。自上個世紀八十年代以來，中國很多優(yōu)秀的琵琶演奏家，都為琵琶演奏技術的發(fā)展做出了重要的貢獻。如劉德海先生，其不但對反正彈進行了系統(tǒng)的論述，而且還獨創(chuàng)了很多新的技法，如“假泛音”、“三摭分”、“山口發(fā)音”、“肉掃”、“弦上發(fā)音”、“拍弦”、“輪外弦挑里弦”、“弱奏”、“分輪”等。這些技法的廣泛使用，都使作品獲得了全新的音樂表現(xiàn)。所以說，技法作為琵琶藝術的外在展示和表現(xiàn)渠道，也應該得到充分的重視。具體說來，首先是對傳統(tǒng)技法進行系統(tǒng)的梳理和總結，特別是對當?shù)孛耖g的琵琶演奏技法進行學習和借鑒，并在此基礎上予以有機的融合。其次是創(chuàng)造全新的演奏技法，一種新的演奏技法的創(chuàng)造，并不是一朝一夕之功，需要演奏者具有扎實的演奏技巧、豐富的演奏實踐和廣博的文化修養(yǎng)，并以此為基礎，進行反復的磨練和實踐，其不但是一個創(chuàng)造新技法的過程，更是一個個人演奏風格形成的過程，對于琵琶演奏和演奏者本身來說都是雙雙受益的。

四、加強琵琶的宣傳和普及

一門器樂藝術要想獲得長久的發(fā)展，必須要以扎實的群眾基礎為前提。但是近年來，伴隨著文化的多元化發(fā)展，各種新興音樂文化層出不窮，包含琵琶在內的民族器樂在很大程度上了受到了冷遇，這對于其傳承和發(fā)展是極為不利的。有著豐厚的作品，精湛的技法和充足的人才儲備，卻在傳播上遭遇到了瓶頸，則是十分可惜的。所以說，應該舉全社會之力，共同推進琵琶藝術在新時期的宣傳和普及。作為直接從事與琵琶藝術相關的部門和工作者來說，應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢和主動性。如文化部門，就可以和當?shù)馗咝５囊魳吩合甸_展良好的合作，定期舉辦琵琶音樂會、琵琶演奏進社區(qū)等一系列活動，讓人民群眾不再覺得琵琶距他們很遙遠，而是就在眼前的。而且通過一定的學習和訓練后，自己也可以演奏琵琶。作為文化宣傳部門來說，也要給琵琶藝術發(fā)展以充分的空間，多給其以宣傳和展示的機會。比如多舉辦一些演奏比賽等，既能夠出作品出人才，也能增強琵琶藝術的影響力，可謂是一舉多得。作為政府部門來說，則要從精神文明建設的高度，對包含琵琶在內的民族音樂發(fā)展做出統(tǒng)籌規(guī)劃，拿出專項資金，制定專項計劃，真正體現(xiàn)出政府對其發(fā)展的支持和鼓勵。鼓勵各級機關、企事業(yè)單位開展特色機關文化和企業(yè)文化。向全民健身一樣，形成全民參與、老少互動、城鄉(xiāng)聯(lián)動、共同推動的發(fā)展局面。通過琵琶資源利用開發(fā)，整合文化平臺，打造發(fā)展機遇期。在多個方面的通力合作下，共同打造出一個宣傳和喜愛琵琶藝術的氛圍，為其在新世紀的發(fā)展打下良好的基礎。

綜上所述，進入新世紀后，國家大力開展非物質文化遺產的傳承和保護工作，旨在使傳統(tǒng)文化藝術得到最大化的保留和傳承。琵琶作為一門歷史悠久的音樂藝術，也在多元文化發(fā)展的今天受到了冷遇。所以應該以此為契機，主動進行各方面的調整和革新，使其煥發(fā)出新的活力，以體現(xiàn)出我們這一代人對這門藝術發(fā)展所做出的貢獻。故本文從多個角度，對新時期下河南琵琶藝術的發(fā)展，提出了相關的建議。希望能夠起到拋磚引玉之用，引起更多人對這一課題的關注，為該藝術傳播和發(fā)展貢獻一份力量。

基金項目：

本論文為2013年度河南省社科聯(lián)、河南省經團聯(lián)調研課題“河南省音樂類非物質文化遺產（民族器樂）保護與開發(fā)研究”階段性成果。課題編號：Skl-2013-1882。

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