高效課堂與情感教育

李麗

“感人心者莫先乎情。”這是唐朝詩人白居易的名言。人的基本心理過程分知、情、意、行。情感，在人的認知過程當中的作用，至關重要，可以說，沒有情感的認知是不可能的，也可以說，沒有認知的情感，也是不可能的。因此，情感與認知密不可分，相互依存。在研究高效課堂的時候，必須研究情感在高效課堂當中的存在價值。

高效課堂與學生情感

對于高效課堂來說，必須有學生的高效情感的投入。如果沒有學生的高效情感的投入，不可能有高效課堂的產生。學生作為高效課堂的主體，學生的情感對于高效課堂的創造起著決定的作用。學生的高情感的產生，一方面出于對某一個學科的興趣和喜歡，一方面出于對學科教師的人格魅力，還有出于對教師教育教學藝術魅力的感染。

興趣可以激發學生對某一個學科無限熱愛的情感，因此說興趣是最好的老師，興趣也是創造高效課堂的重要因素。要通過興趣激發學生的積極情感，通過興趣培養學生的積極情感，通過興趣調動學生的積極情感，通過興趣聯絡學生的積極情感。教師的人格魅力對于學生情感的影響也是無處不在的。一個教師，如果人格高尚、學識淵博，那么學生對他的景仰和崇拜是可想而知的；反之，則會產生一種相反的情感，這種相反的情感就會消解積極的情感。教師高超的教育教學藝術對于學生積極情感的培養也是不可分的，學生在教師高超的教育教學藝術的感染熏陶之下，如沐春風。……