提高中學生學習英語的興趣

郭艷芳

摘 要：興趣是學生學習語言的關鍵，它使學生學習英語具有持久的動力。長期堅持下去，學生才會“親其師，信其道”，學生的學習興趣才能源源不斷。

關鍵詞：中學生；英語；學習興趣

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-070-01

孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者。”作為英語教師，擔任英語科的教學十五年，深知英語科教學的難處，但是當調動了學生學習英語的興趣以后，就覺得所有的工作已事半功倍，許多困難已迎刃而解。培養學生學習英語的興趣至關重要。那么如何培養學生學習英語的興趣呢？我認為可以從以下幾方面著手：

一、發揮情感效應，激發興趣

列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對真理的追求。所以，我們在教學中應發揮情感效應，激發學生的學習興趣。一是培養學生的自信心。從日常用語、日常生活用品類單詞入手，由易到難，讓學生感到學有所獲，同時適時適度地給予表揚與激勵，讓學生不斷體驗成功的樂趣。二是建立和諧民主的師生關系。教師應努力將自己的心理調整到符合兒童特點、符合教學內容需要的狀態，將激情、微笑、趣味、愛心帶進學生的心坎，要主動接近學生，與他們交朋友，特別是給希望生以充分的愛和幫助，讓學生積極主動地學習英語。

二、改革學習方法，運用小組合作，提高學習興趣和成績

使“優等生獲得成功，中等生獲得提高，成績困難學生獲得進步”是我在英語教學所追求的目標。學生個體間在學習語言時難免有差異，往往基礎差的學生在課堂上就顯得消沉，我在課堂教學中經常采用小組合作的學習方式，通過分角色朗讀、相互討論，學生的思維和心理活動能力能較長時間地處于高漲、積極的狀態之中。同時，在小組活動中，學生間互相幫助，學習主動靈活，基礎好的帶基礎差的一同進步，基礎差的學生也有更多大膽練習的機會經過一段時間小組合作學習的實踐，課堂氣氛活躍的同時，也使得學生的學習更積極主動，學生的聽說能力大大提高，人際交往能力、合作意識大大增強，從而全面提高了學生的英語素質，使英語課堂充滿了"生氣"和"靈氣"。

三、指導學習方法，使興趣正常發展

心理學的研究和教學實踐表明：采用生動的，適合學生心理發展水平的教學方式，可以成功地培養學生的學習興趣。因此，在日常的教學過程中，我側重開展了以下活動：

1、堅持每天課上和課下“Free talk”。在校盡量讓學生更多接觸英語，使用英語。我常對學生說：“學習英語，一定要大膽說，學習了英語，要運用于生活。”我要求學生見到老師用英語打招呼，進辦公室前說“May I come in？”……剛開始許多學生不敢說，我便帶頭說，主動用英語和學生打招呼，課后還盡可能與學生用英語聊一聊，如How are you？Whats your fathers job？How old are you？……學生幫了我，我不忘記說“Thank you”，回家時，大聲對學生說：“Good bye！”。學生聽多了自然會說，說多了就會流利，從而激發了學生的英語學習激情，培養學生的學習興趣。其次，要求學生在家與父母、兄弟姐妹用英語進行簡單的交流.甚至讓學生充當小老師，教別人說英語。通過生活中點滴的訓練，學生們使用英語的頻率大大增加，學生們深感學習英語的用處大，他們自信心大增，更體驗到學習英語的樂趣。

2、結合教材內容中的重點、難點，給學生布置“每人每天五句漂亮英語”的任務。剛開始由教師根據當天所學內容提煉“五個具有一定鼓動性的地道的英語句子”，要求學生熟讀，一直達到脫口而出的地步，并且創造機會讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語，地道的英語句子。經過一段時間的引導以后，開始逐漸地由學生自己去發現地道的英語句子。這一任務的經常性，使學生慢慢地形成了作讀書筆記的習慣。幾乎每個學生都有自己的“句子財富”。有時，他們甚至會因為報刊雜志上的某個精彩句子而興奮不已；有時，他們甚至會一天找十幾句漂亮英語。

3、每人每天準備一句諺語或名人名言，結組交流。各小組每天評一個最佳諺語或名人名言，在課前寫在黑板上供大家欣賞，并背會。如Life is compared to a voyage.人生好比是一次航程。All the roads lead to Rome條條道路通羅馬。

4、每周閱讀欣賞一篇好文章，從中汲取精華為我所用，并把它融會貫通，為寫作打下堅實的基礎。如：仁愛教材中的The Little Match Girl 非常感人。

5、每周學唱英語歌曲。我充分利用錄音機、電腦等電化教育學段，教會學生了許多英文歌曲，如：Yesterday Once More； My heart will go on；Big big world.

6、每月讀一本英文故事書。要求每個學生根據自己的英語水平選讀至少一本英語故事書。很多世界名著的簡寫本都成了學生的心愛之書，如：A Tale of Two Cities； One Million-pound Note；Adventures of Robinson Crusoe.

7、巧用多種評價手段，激發學生的興趣。課堂上，對學生的表現要多運用鼓勵性評價，善于挖掘學生的閃光點，給予充分的肯定和積極的鼓勵。對學生學習過程中的失誤和錯誤，采用寬式和嚴式兩種處理方式。當以交流為目的時，采取寬式；當以語法學習為目的時，就采取嚴式，這樣寬嚴結合，既保證具有扎實的基礎知識，又有利于鼓勵學生大膽使用英語. 我在平時的教學中，我經常采用此法。

四、全身心地投入教學之中，以愛心感動學生，以自己的行動行為帶動學生

蘇霍姆林斯基認為培養學生的學習興趣和求知欲是教師的一大任務培養學生學習興趣時，教師要尊重學生，愛護學生的自尊心，使學生對教師有親切感、信任感，增強學生的學習積極性。在課堂教學時，教師做到精神煥發，情緒飽滿，創造引人入勝的情景，使學生頭腦中興奮中心向著要進行的教學活動轉移、接近，引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知欲，創造一種對學習起推動作用的活躍氣氛，使學生處于一種躍躍欲試的狀態。這樣學生聽課情緒也會為之一振，并會以高度集中的注意力去聽講。

興趣是學生學習語言的關鍵，它使學生學習英語具有持久的動力。長期堅持下去，學生才會“親其師，信其道”，學生的學習興趣才能源源不斷。