手機媒體使高校網絡思想政治工作面臨的挑戰和機遇

張正黎

摘要：手機已成為在校大學生上網的主要工具，手機媒體給高校的網絡思想政治教育工作帶來了前所未有的影響，本文總結了目前高校網絡思想政治工作中存在的問題，闡述了手機媒體給高校的網絡思想政治工作帶來的挑戰和機遇，為改進網絡思想政治工作的模式和方法提供了新的思路。

關鍵詞：手機媒體；高校；網絡思想政治；挑戰與機遇

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0246-02

手機媒體，是以手機為視聽終端、手機上網為平臺的個性化信息傳播載體。隨著科技的發展，原本只作為通信工具的手機，逐漸成為微型電腦，手機媒體被公認為是繼報刊、廣播、電視、互聯網之后的“第五媒體”。站在時代前沿的大學生充滿朝氣和活力，能夠迅速接受新鮮事物，手機媒體在以新鮮感和實用性吸引大學生的同時，也在漸漸改變著他們的思維、言行和生活方式。據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的一項統計數據表明，18～25歲的在校大學生群體已是手機媒體的主要用戶，手機已經超越電腦，成為大學生上網的首要工具[1]。因此，高校的網絡思想政治工作必然面臨著全新的機遇和挑戰，我們必須正視手機媒體的迅猛發展，改進傳統的網絡思想政治工作模式，才能更好的發揮網絡的思想教育功能。

一、目前高校傳統網絡思想政治工作中存在的主要問題

大學生一直是最大的網民群體，高校歷來重視網絡思想政治工作，早在2004年，中共中央、國務院就在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中特別強調，思想政治工作要主動占領網絡陣地[2]。隨著移動互聯網技術的發展，傳統的網絡思想政治工作已經出現了一些問題。

1.形式不夠新穎，吸引力下降。高校的網絡思想政治工作目前以建設各類網站為主體，對學生雖具有一定的吸引力，但大多形式單一，偏離大學生的上網習慣。學生活潑好動，電腦已經不能滿足他們隨時隨地上網的需求。人人網、新浪微博等社交網站的出現，使過去廣受歡迎的BBS風光不再。網絡上著名的高校BBS如水木清華、北大未名等，用戶和發帖量均明顯下降。2012年有媒體報道，各高校的BBS都在走下坡路，甚至一度蕭條[3]。網絡思想政治工作和校園網的發展息息相關，在新媒體的時代，校園網如何適應需求，這是網絡思想政治工作面臨的首要問題。

2.角色僵化，針對性不強。網絡思想政治工作較傳統教育模式已經有了很大的進步，更注重針對性和互動性。但教育者依然扮演著灌輸的角色，學生依然以被動接受信息為主。在傳統網絡模式下，一對眾的教育模式沒有根本改變，高校人力和物力有限，難以達到一對一的交流，當代大學生個性張揚，只有進一步加強網絡思想政治工作的針對性，尊重學生的個性，才能真正實現網絡的育人功能。

3.技術資源等受到諸多限制。網絡思想政治工作的載體是互聯網，需要一定的技術搭建平臺，而國內大專院校的財力和資源參差不齊。對技術資源匱乏的高校來說，通過建設校園網加強網絡思想政治工作難度較大，只能通過公共網絡平臺來開展工作，受到諸多限制。2010年，全國高校網絡聯盟籌建會議曾發出倡議，希望將目前各自為營的高校BBS進行整合[4]。但從目前的情況看，高校網絡思想政治工作依然是各自為政，依靠學校的資源、技術、財力等各個方面，很多高校的網上工作難以取得突破。

二、手機媒體使高校網絡思想政治工作面臨挑戰

1.應用廣泛，信息量大，對傳統網絡思想政治工作模式沖擊明顯。有調查顯示，大學生中智能手機的使用率在85%以上，遠遠超過我國城市33%的智能手機普及率[5]。依托智能手機存在的各類手機媒體應用廣泛，成本低廉，攜帶方便，可以最大程度的利用零碎的個人時間，減少了傳統網絡媒體在時間和空間上的限制。這些優勢使得手機媒體迅速被大學生接受，有多項調查數據表明：微博等手機媒體在大學生中的使用率高達90%以上[6]。

手機媒體傳送的信息量大、形式多樣，以新浪微博為例，截至2012年12月底，注冊用戶數已超過5億，平均每天發布超過2500萬條微博內容[7]。如此海量的信息，使得原有的網絡思想教育模式受到了極大沖擊。手機媒體日新月異，人人網、豆瓣、新浪微博、微信，每一種新媒介的出現都會受到大學生的熱烈追捧，而思想政治教育者對手機媒體的發展則認識不足，很多高校的網絡思想政治工作依然停留在主頁建設、BBS監控、QQ群管理等傳統手段上，網絡思想政治教育改革的速度遠遠沒有跟上手機媒體發展的步伐。當輔導員還在關注校園BBS的帖子和輿情的時候，他們長期依賴的網絡陣地已經在悄悄變化，越來越多的學生已經在使用手機媒體，傳統模式的思想政治教育工作實效已在急劇下降。

2.促使權威性下降，對思想政治教育者提出全新的要求。在傳統的網絡思想政治工作中，由于教育者具有管理員或者信息發布者等身份，權威性依然存在，輔導員等工作者依然采取一對一或一對眾的單向信息傳播模式，傳播者處于主體地位，對學生進行思想的灌輸。而手機媒體可以使學生隨時隨地查詢和獲取信息，使權威性下降，教師和學生在信息獲取、話語權等方面的地位日趨平等。大學生能夠迅速接受和使用手機媒體，教育者卻在新媒體環境下處于劣勢，很多高校的網絡思想政治工作者對手機媒體的熟悉和使用程度遠遠落后于他們的學生，對手機媒體給高校的網絡思想政治工作帶來的影響缺乏足夠的認識。

以微博為例，它具有便捷、平等和互動的特點，相對于傳統網站單向的“說教式”教育，微博這種平等互動的模式更符合當代大學生的個性和心理特點，因此受到他們的歡迎。如果不能充分認識到手機媒體給思想政治工作帶來的挑戰，就無法發揮它的優勢。有的高校雖然也開通了微博、建立了手機報，嘗試利用手機媒體改變網絡思想政治工作的模式，但這些官方微博多數更新率低、內容嚴肅枯燥，只是單純的信息發布平臺，缺乏互動和交流，在學生中的影響力和吸引力較小，很難實現利用網絡開展思想政治工作的預期效果[8]。endprint

3.具有私密性和隨意性，改變著大學生的生活習慣。由于手機可以隨身攜帶、隨時上網，且體積小，在使用時不容易被別人所關注，相對于實名注冊的校園網和容易被輔導員所掌握的QQ群等傳統網絡陣地，手機媒體更具有私密性。這使得學生將越來越多的個人時間花費在手機上，有一項調查結果顯示，甚至有13%的大學生會在上課時間通過手機登錄微博[9]。手機媒體已經逐漸改變了大學生的生活習慣。

其次，由于手機媒體普遍具有很強的包容性和開放性，容易造成大學生接受和發布信息的盲目性和隨意性。學生可以隨時通過手機媒體發布或者轉載信息，使得公開發言的成本降低，減少了學生的責任意識，淡薄了對言論負責的觀念，加大了網上輿論引導的難度。

三、手機媒體給高校網絡思想政治工作帶來的機遇

1.為網絡思想政治工作提供了廣闊的傳播載體和平臺。手機媒體進一步消除了時間、空間和設備的限制，用戶可以隨時隨地接收文字、圖片、音頻、視頻等信息，使網絡思想政治工作擁有了全新的載體和平臺。手機媒體在進行網絡思想政治工作方面具有天然的優勢，其他媒體傳播信息都需要受眾主動獲取，而手機媒體的信息傳播則具有一定的強制性，手機的特點決定了使用者必須隨身攜帶，并保持隨時開機，因此信息可以通過手機報、在線提醒等各種形式強制性地傳播給學生，形成潛移默化的效果。而全新的圖文和視聽感受，使信息形式多樣，內容更加豐富多彩，更容易被學生所接收。手機媒體信息量大，傳播迅速的特點，更是創新了網絡思想政治教育的手段，豐富了思想政治教育的資源。而手機媒體的包容性可以彌補不同高校技術和資源的差距，為網絡思想政治工作尋求全面的突破。

2.有利于高校思想政治工作者的自我完善和進步。為了應對手機媒體對網絡思想政治工作的影響和沖擊，高校從事網絡思想政治工作者的隊伍必須加強自身建設，完善自我，尤其是輔導員應該從教育者走向“陪伴者”的角色；其次，必須提升政治素質和理論水平，只有自身具有良好品質，才能在全新且復雜的網絡環境中堅定立場，認清方向；第三，只有加強對手機媒體傳播特性和傳播規律的認識，熟練掌握使用方法，才能充分利用手機媒體的優勢，使網絡思想政治工作取得良好的效果。

3.互動性強，有利于師生交流，增強網絡思想政治工作的吸引力。具有較強的互動性是手機媒體的重要特點。通過手機媒體的互動交流，可充分突顯學生在網絡思想政治教育中的主體地位，讓學生感到被尊重，進一步消除他們的逆反心理。這種尊重個體選擇的信息傳播方式，充分滿足了當代大學生渴望自由、平等、互動、開放的表達方式與交流方式的愿望，從而使學生能真正敞開心扉、暢所欲言，在平等互助的交流氛圍中達到思想教育的目的。

參考文獻：

[1]杜亮.論手機媒體成為高校思想政治教育新載體的可行性與重要意義[J].文教資料，2010，（36）：183-187.

[2]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[S].中發[2004]16號.

[3]李澤亞.高校BBS還能被頂起來嗎[N].每日新報，2012-11-28.

[4]全國高校BBS論壇有望整合，團中央擬增大影響力[EB/OL].中國新聞網，2010-05-23.

[5]宋春春.智能手機媒介環境下大學生思想政治教育遇到的挑戰和對策初探[J].思想政治教育，2013，124（2）：15.

[6]王亞煦，張育廣，蘇競馬，陳蕾.大學生使用微博的現狀分析及對策研究——基于廣州大學城10所高校的調查[J].長春師范學院學報（人文社會科學版），2012，31（2）：132.

[7]新華網.新浪微博用戶總人數超過5億，你也是活躍用戶嗎？[EB/OL].2013-02-21.

http：//www.cq.xinhuanet.com/2013-02/21/c_114749460.htm.

http：//baike.baidu.com/view/2762127.htm.

[8]孟莉英.論高校微博的興起及其對策選擇[J].中國青年政治學院學報，2012，（2）：39-43.

[9]錢琣.淺談微博時代高校輔導員工作的方法創新[J].教育理論與實踐，2011，31（12）：47-49.endprint