高校志愿者文化的育人功能研究

曾永春+黃川川

摘要：高校志愿者文化滲透在各級(jí)、各類(lèi)活動(dòng)中，在高校育人方面有著獨(dú)特的功能。志愿者文化的德育育人功能主要表現(xiàn)為：觀念養(yǎng)成功能、健全人格功能、拓展素質(zhì)功能、實(shí)踐鍛煉功能等。

關(guān)鍵詞：高校；志愿者文化；育人功能

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 志愿者文化，即由志愿者在開(kāi)展志愿服務(wù)的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的，根植于志愿者群體，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。志愿者文化是一種特殊的社會(huì)文化，高校志愿者文化是以高校大學(xué)生為主體的志愿者文化，通過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐而形成的一種獨(dú)特的社會(huì)文化，高校志愿者文化主要是通過(guò)高校師生在長(zhǎng)期的志愿活動(dòng)中形成并傳承下來(lái)的文化，包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、管理文化、組織文化等文化要素。高校志愿者文化形式多種多樣，對(duì)大學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。既有校內(nèi)的大型晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及各種文化節(jié)，又有校外的社區(qū)建設(shè)、大型社會(huì)活動(dòng)、扶貧助困等。高校志愿者文化在高校育人方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：一是觀念養(yǎng)成與健全人格，高校志愿者文化以明確的價(jià)值導(dǎo)向、行為規(guī)范導(dǎo)向和思想政治導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等，形成健全的人格。二是素質(zhì)拓展與實(shí)踐鍛煉，高校志愿文化對(duì)全體參與志愿者活動(dòng)的高校學(xué)生在素質(zhì)拓展方面有著重要的影響，其充分喚醒學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的意識(shí)，發(fā)揮其在志愿活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的知識(shí)、技能等在志愿活動(dòng)中得到充分鍛煉，實(shí)現(xiàn)志愿者素質(zhì)的提高。具體來(lái)說(shuō)，高校志愿者文化的育人功能主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

一、觀念養(yǎng)成功能

高校志愿者文化是一種超越了自身現(xiàn)實(shí)利益之外的一種文化，其參與主體自愿的、不計(jì)報(bào)酬奉獻(xiàn)于社會(huì)公益事業(yè)，這必然會(huì)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)和人的理解，促進(jìn)大學(xué)生不斷追求自我人生價(jià)值、奉獻(xiàn)社會(huì)與他人的主觀能動(dòng)性以及積極上進(jìn)思想觀念的形成。高校志愿者者文化是一種把社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心價(jià)值觀與高校志愿者服務(wù)精神的完美結(jié)合，高校大學(xué)生在志愿服務(wù)過(guò)種中，親身體驗(yàn)為社會(huì)和他人服務(wù)的人生價(jià)值，學(xué)習(xí)到了社會(huì)規(guī)范的同時(shí)內(nèi)化了價(jià)值觀念，在奉獻(xiàn)社會(huì)和他人過(guò)程中獲得無(wú)比的自豪感，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，以一個(gè)新的高度去認(rèn)識(shí)社會(huì)。大學(xué)生志愿者文化以先進(jìn)社會(huì)文化為導(dǎo)向，在廣大學(xué)生中深入開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，提升廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，形成團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚，積極引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以全面育人的大學(xué)精神作指導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的社會(huì)公德，促進(jìn)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。

二、健全人格功能

高校志愿者文化會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生健全人格的形成。高校志愿者文化可以幫助高校大學(xué)生在其人格發(fā)展過(guò)程中存在的消極因素轉(zhuǎn)化成積極因素，從消極的被動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的主動(dòng)改造。高校志愿者在服務(wù)中，需要客觀地認(rèn)識(shí)自我、超越自我，了解社會(huì)、了解國(guó)情、了解文化，需要遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，建立適宜的人際關(guān)系，通過(guò)奉獻(xiàn)愛(ài)心、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難等，完成志愿服務(wù)工作，通過(guò)服務(wù)于社會(huì)和他人來(lái)體現(xiàn)自己除學(xué)業(yè)之外的社會(huì)價(jià)值，從而可以引導(dǎo)新時(shí)期大學(xué)生以陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)人生，以辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造生活，以感恩情懷融入社會(huì)，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志、熱愛(ài)生活的態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)、道德品質(zhì)、法制觀念和社會(huì)責(zé)任感等人格品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生志愿者健全人格的全面發(fā)展。

三、素質(zhì)拓展功能

高校志愿者文化的素質(zhì)拓展功能主要表現(xiàn)在大學(xué)生利用自己的閑暇時(shí)間參與志愿者服務(wù)活動(dòng)上，他們以力所能及的方式參加各種各樣的社會(huì)志愿者活動(dòng)，拓展自己的綜合素質(zhì)。高校志愿活動(dòng)給大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)給自己提供自我教育與完善的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生在志愿者活動(dòng)中得到鍛煉，促進(jìn)自己的精神和道德水平的提高。筆者所在學(xué)校已形成了“啟明星”支教、文博會(huì)義工服務(wù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、“深港澳國(guó)際車(chē)展義工”、“國(guó)際F1摩托艇大賽義工”、“關(guān)愛(ài)自閉癥兒童”、“四點(diǎn)半家教”等眾多品牌志愿服務(wù)項(xiàng)目，志愿者學(xué)生在開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，可以在發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和能力盡顯才華的同時(shí)，通過(guò)對(duì)比別人而發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于自身的發(fā)展和素質(zhì)拓展。另外，筆者在隨訪第26屆大運(yùn)會(huì)志愿者的過(guò)程中，他們普遍認(rèn)為在志愿服務(wù)中拓展了素質(zhì)，語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)交往能力、獨(dú)立處理各種問(wèn)題的能力、協(xié)調(diào)與合作能力、抗挫折的能力等得到了很大提升。大學(xué)生志愿者通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，不僅可以接觸到不同層次和領(lǐng)域的志愿者或服務(wù)對(duì)象以及更多的新事物、新觀念，而且親身體驗(yàn)和接觸社會(huì)的方方面面，大大開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解更為廣闊的社會(huì)和人生，這對(duì)志愿者自身的成長(zhǎng)和素質(zhì)的提高有非常大的幫助。

四、實(shí)踐鍛煉功能

志愿服務(wù)實(shí)踐是一個(gè)讓志愿者在參與志愿者活動(dòng)過(guò)程中獲得人生感悟且綜合素質(zhì)不斷提高的實(shí)踐。志愿者活動(dòng)很多，涉及許多方面，有些志愿服務(wù)涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，如筆者所在高校的助殘幫困志愿服務(wù)隊(duì)、“啟明星”支教服務(wù)隊(duì)、食品安全志愿者服務(wù)隊(duì)、藥品安全志愿者服務(wù)隊(duì)，法制宣傳志愿者、外語(yǔ)翻譯志愿者、文博會(huì)志愿者服務(wù)隊(duì)等，涉及幫孤助殘、支教助學(xué)、科技推廣、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、大型活動(dòng)服務(wù)等領(lǐng)域，而大學(xué)生一般都僅在校園里學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在參加工作之前無(wú)法把這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中去，這對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展也有一定的限制。通過(guò)參加志愿者活動(dòng)，大學(xué)生可以把自己在書(shū)本上、課堂上學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，應(yīng)用到具體的社會(huì)實(shí)踐中去，把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，這極大地豐富了大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的途徑，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)技能在實(shí)踐中不斷提高。

綜上所述，高校志愿者活動(dòng)，是大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)與技能服務(wù)社會(huì)的重要平臺(tái)，是學(xué)生實(shí)踐鍛煉的最佳途徑，是學(xué)生素質(zhì)拓展的有效形式，是學(xué)生提高思想道德素質(zhì)的重要途徑。高校志愿者文化能極大地拓展高校育人的形式與空間，將理想信念教育、思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法律法規(guī)教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育等多方面的內(nèi)容，全方位地滲透到了大學(xué)生的志愿服務(wù)過(guò)程中，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生拓展素質(zhì)、健全人格、養(yǎng)成觀念及實(shí)踐鍛煉等育人功能，最終促進(jìn)了大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

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作者簡(jiǎn)介：曾永春（1981-），男，廣東深圳人，碩士，助理研究員，研究方向：高校思想政治教育；黃川川（1974-），男，湖北荊州人，博士，副教授，研究方向：高教管理，思想政治教育。 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）05-0272-02endprint