對教學中成功運用教師個人魅力的思考

門敏

摘 要：人們常把教師譽為人類靈魂的工程師。本文結合筆者實踐經驗的總結和思考，重點從三個方面論述了新時代的技校教師應該如何運用獨特的個人魅力去教育和引導學生。

關鍵詞：教師 個人魅力 運用

多年的技校教學工作，讓我感悟到具有鮮明人格魅力的教師往往更容易贏得學生的尊重和歡迎，容易激發學生的求知欲，有利于培養學生的獨立人格，甚至影響學生的一生?？梢哉f，教師在教學工作中所展現的人格魅力是促使學生健康成長的重要因素。魯迅、陳獨秀、朱自清、梁實秋等著名大師都曾長期致力于教書育人事業，他們在教書同時，其個人嚴謹的治學風范也深切感染了每一位學生。

一、擁有高尚品德是成功感染學生的必備條件

技校老師應該擁有高尚品德才能談教書育人。一般說來技校的生源大都是初中畢業生，這個階段的學生的世界觀、人生觀正處于形成的關鍵，也是形成人格及個人基本素質的重要時期，教師的一舉一動都將對他們產生深遠的影響，因此教師應該注意個人的行為舉止，給學生樹立楷模。例如學校不讓學生穿奇裝異服，教師就應當特別注重服裝的端莊整潔；學校不準學生佩戴首飾，教師就應該在授課期間不戴任何首飾。記得一次上禮儀課的時候講到誠實，學生問筆者：老師你誠實嗎？筆者坦誠地承認曾撒過謊，筆者給他們講起童年時打破家里的碟子而嫁禍于哥哥的事，當筆者眼含淚花地講到因為筆者的欺騙而讓哥哥挨揍的時候，學生們都被深深感動了。他們沒有因為筆者曾經撒謊而看輕，反而理解了勇于承認錯誤的責任意識，更加尊敬筆者。通過這件事筆者明白了一個道理，言傳不如身教，只有教師將崇高的思想品德和自己的行為充分結合，才能對學生優良思想品德的形成起到奠基作用，才能真正地做到為人師表。

二、擁有淵博知識是成功影響學生的主要手段

俗話說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水。許多老師都把這一桶水理解為自己的專業知識，這固然不錯，但要上好每一堂課，除了要備好課本上的知識外，還應備些課外知識才能更好地調動學生的積極性。比如在講授《語文》下冊事故性通報寫法的時候，給同學們講了1986年1月18日“挑戰者號”航天飛機發生爆炸的悲劇。造成爆炸事故的原因是一個O形密封環失效所致，失效的密封環使熾熱的氣體點燃了外部燃料罐中的燃料，最終導致了航天飛機爆炸，7名宇航員在這次事故中罹難。筆者在講課之前還擔心因為涉及專業知識太深而使學生不感興趣，沒想到在講課時學生聽得聚精會神，他們甚至總結出一切事故皆源于細節的道理，讓筆者非常驚訝。筆者想如果專業課老師在講滾動軸承液壓與氣動知識的同時，也能講些相關的人物趣事和幽默笑話，也許會能更好地活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。所以筆者認為教師應該活到老學到老，平時多看書看報，對所有知識都抱有一顆探索的心，根據社會發展的需要，不斷對自身的知識進行拓展和更新，做到終身學習、終身發展，這樣才能更好地駕馭學生思想，引領知識的潮流。

三、善于發現美是成功教育學生的關鍵環節

羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。都說技校學生素質差、難管理，依筆者看，只要教師充分地了解學生，在教學工作中展示出強大的人格魅力，就能對學生產生影響力，激發學生的學習興趣，甚至使學生愿意投入時間和精力去認真學好知識，從而達到教書育人的終極目標。李小樂是2013級學生，雖然只有16歲，但從小思想叛逆，在筆者上第一節課時就用一雙挑釁的眼睛看著筆者。面對這樣的學生，教師不能批評他，否則很容易讓他產生“破罐子破摔”的消極念頭，造成老師與學生之間的嚴重對立。因此筆者和顏悅色地鼓勵他翻開課本第一頁，然后夸獎他，對他說：只要你的現在比過去進步，你就是好樣的；只要你不斷地進步，你就是最棒的。其實，學生同樣需要尊嚴，需要教師鼓勵，只要他們有了點滴進步，教師就應該充分肯定學生的努力。教師對學生多些鼓勵，那么學生就會多份自信，用優異的成績回報老師的厚愛。通過筆者努力，該學生成為班上的學習積極分子，不僅精神面貌發生了很大改變，而且對自己的未來也充滿了信心，準備在校期間考取計算機中級證、會計初級證，用雙手去創造屬于自己的明天。從他身上，我看到了教師魅力對他的影響，更看到了教育的力量。

霍姆林斯基說過：一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。教師的個人魅力，直接影響著學生人格的塑造，影響學生的未來，甚至一生。老師應該愛護學生，尊重學生，不僅以淵博的知識、精湛的技藝教育學生，更要用高尚的品質感染學生，共同建立起融洽的師生關系。

（作者單位：臨汾高級技工學校）