工會推進校園文化和教職工文化建設研究

王穎如 （陜西廣播電視大學 陜西西安 710118 ）

隨著不斷深化的教育體制改革和社會的日益進步，也日臻完善了學校管理的理論和實踐，學校的工會組織也開始在不斷壯大和發展。本文對工會在發展學校教職工文化建設的職能作用進行了探索，同時提出了工作構建教職工文化和校園文化的框架和思路。

一、工會組織在教職工文化建設和校園文化建設中的優勢

1.工會是群眾組織，在群眾中有著極強的號召力

作為基層的群眾組織，工會是“教職工之家”，代表和維護了教職工的根本利益，因為有著很強的吸引力，而備受教職工的信賴。在校園文化建設中，發揮著組織和凝聚教職工的作用。

2.工會是聯系黨委和教職工的橋梁，能有效協調各個部門和組織之間的關系

作為學校黨委和教職工群眾聯系的紐帶，工會具有特殊的位置，能夠自下而上的反映群眾的意愿，能夠自上而下的貫徹黨的政策。所以工會對引導教職工完成黨的任務，密切黨群關系，協調各個單位和各個部門之間的關系，順利開展各項工作，創建有本校特色的校園文化 發揮著重要的作用。

3.工會在宣傳教育和傳播校園文化中，發揮著重要的作用

作為工會工作的重要組成部分，宣傳教育工作在校園文化建設中，發揮著獨特的作用，工會干部的基本功就是做好群眾的思想教育工作。

4.工會在培育校園精神方面，具有一定的示范作用和導向作用

工會經常采用的工作方法，是用身邊涌現出來的典型，對廣大教職工進行引導和激勵。所以，工會在培育校園精神方面，起到了一定的示范和導向作用。

二、工會推進教職工文化和校園文化建設的措施

為了將廣大職工教書育人的積極性充分的調動起來，應以保障教職工文化權益為導向，以科學的發展觀為指導，將教職工文化建設全面進行推進。

1.對學校精神文化著力培育

校園文化的核心就是學校精神文化，學校工會組織應堅持黨組織的領導，對全校師生的進取、向上和團結精神進行培育。緊密結合社會主義核心價值和學校的精神文化建設，幫助廣大教職工樹立正確的育人觀、價值觀和人生觀。同時，緊密結合勞模先進和學校的精神文化建設，形成共同的理想基礎，培養教職工愛崗敬業和創先爭優的精神。應充分發揮和珍愛各種無形資產，包括教風和校訓等，提煉學校精神為統一的校園歌曲、宣傳標語、標識口號，通過各種宣傳載體進行宣傳活動，推動學校各項建設的發展。

2.對學校制度文化進行建設

學校執行力的具體內容和重要保障，就是學校的制度文化。工會應秉承現代學校管理理念，堅持以人為本的方針，配合黨政建設，形成學校的制度文化，體現人文關懷，將創建和諧校園為載體，保證落實教職工的精神文化權利、民主權利飛、發展權利和經濟權利。結合教職工的思想創新工作和學校制度文化建設，建立對教職工進行關愛和尊重的管理制度。發揮先進典型的示范作用和引導作用，開展各種評選活動，評選出優秀的文明班組、職工和先進教師，進一步加強教師職業道德建設。

3.對教職工素質提升平臺進行搭建

學校文化建設的重要任務，就是對創新型、專家型和知識型教職工隊伍進行培養，實施“青藍工程”，對教職工素質建設工程進行大力推進。將其外延擴展、內涵擴大，形成良好的校風建設局面，人人向著名師前進、個個爭做學科帶頭人。

4.對教職工文化陣地進行建設

教職工文化生活的物質載體就是工會的文化陣地：一是要加強“教職工之家”建設。為了對教職工文體活動的需求給予很好的滿足，建設包括活動室、健身房在內的各種載體；二是建設教職工文化宣傳陣地。學校工會應建設各種宣傳載體，對學校所涌現出的各種新人新事及時進行報道和宣傳，同時建設職工學習沙龍，加強心理疏導工作。

5.對教職工文化隊伍進行建設

推進教職工文化建設的重要保障，就是培養一支強有力的教職工文化隊伍：一是營造人才成長的環境，促進文化人才的成長。各個基層工會應著力培養和發現各種工會文化人才，制定各項獎勵制度，鼓勵和推動工會文化人才的發展。同時，與教職工的文化需求相結合，搭建人才展示平臺，對教職工文化活動的品牌進行創新；二是對工會文化骨干大力培養。組織人才培訓活動，開展各種文化宣傳、文藝演出和文化創作，使教職工文化人才的素質得到不斷的提升；三是對工會文化積極分子隊伍進行壯大。通過組建文體骨干網絡管理體系，組織開展各項文體活動，將骨干的作用充分的發揮出來。

教育的重要職能就是推進和創新校園文化建設，進而在社會主義先進文化的建設中，發揮先導性和基礎性的作用。而在校園文化建設中，教職工文化建設是重要的組成部分。作為廣大教職工的群眾組織，工會是密切聯系職工群眾和黨組織的紐帶和橋梁。肩負著重要的使命，能夠維護教職工的合法權益，并推動教育事業的蓬勃發展。工會在推進校園文化和教職工文化建設的過程中，應不斷的發現問題和解決問題，創新各種理論知識，并更好的運用在實踐中，開創校園文化建設的新局面。

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