高職電子電路分析與制作課程項目化教學的實踐與探索

黃 權

(廣西機電職業技術學院 廣西南寧 530007)

高職電子電路分析與制作課程項目化教學的實踐與探索

黃 權

(廣西機電職業技術學院 廣西南寧 530007)

高職課程改革的目標是在教學實施過程中培養學生的崗位職業能力和職業素質，適應市場需求的實用型人才。為實現高職教育特色，電子電路分析與制作就課程建設思路、課程項目的設計、項目化教學實施作了詳細說明，通過2年多的教學實踐，得了顯著的效果。

高職；電子電路；項目化教學

引言

電子電路分析與制作應用電子技術專業及專業群的核心課程之一，具有很強的理論性和實踐性，課程采用項目化教學，即學生在教師的引導下，通過完成一個“項目”而進行的教學活動，其特點是將一個相對獨立的項目任務交予學生獨立完成，從信息收集、方案設計、方案實施，到完成后的評價，都由學生具體完成，教師在教學過程中起到咨詢、指導和解答疑難的作用。項目能將理論知識和實踐技能結合在一起，學生不是被動地接受老師傳授的知識，而是著重于實踐，在完成任務的過程中獲得知識、技能和態度。所以，項目化教學是一種全面提高學生綜合素質和職業能力的新型教學模式，其目標是使學生能夠掌握專業必需的基礎知識，具備各單元電路的操作技能，具有分析問題、解決問題的能力，為后續專業課程的學習打下良好的基礎。

一、電子電路分析與制作課程建設思路

電子電路分析與制作課程是依據“應用電子技術專業工作任務與職業能力分析”中的“電子產品裝配、調試與維修”工作領域而設置的。其總體設計思路是打破傳統的“先集中理論教學+后集中實訓”為主要特征的傳統教學模式，課程以典型電子產品為載體，進行基于工作過程的教學設計。采用項目教學法，以工作過程作為學生學習的主要手段，“教、學、做”為一體，讓學生“在學中做，在做學”，學生在具體電路的設計、制作過程中開發創新思維，構建相關理論知識，發展職業能力，以滿足社會對職業技能的要求。

二、課程項目的設計

項目化課程的開發既能體現理論與實踐的融合，以能培養學生的職業能力與職業素養，通過對電子企業的典型工作任務分析，通過歸納整理，對這些典型工作進行學習任務的設計，在考慮專業學習內容完整性的同時，將職業行動領域的相關工作要素融合在學習任務中，遵循職業能力逐步提升的發展規律，本課程共設計了九個典型的學習項目，如下表所示。項目以產品制作與調試為主線從易到難，從簡單到復雜，從而激發學生的學習興趣和學習積極性，整個學習過程符合學生漸進的認知規律。

序號課程項目項目知識內容及要求職業能力1直流穩壓電源的制作與調試1、理解二極管、整流、濾波、穩壓電路等的基礎知識；2、熟悉三端可調輸出穩壓器的型號、參數及其應用；3、掌握直流穩壓電源的調整與測試方法。1.二極管、電阻、電容、橋堆、三端穩壓器等元件檢測與選用能力；2.萬用表、示波器等儀器、工具的使用；3.電路的裝配、參數測試能力。2功率放大器的制作與分析1、掌握三極管的結構、特性及工作原理；2、熟悉單管和多級放大電路的工作原理及分析方法；4、了解場效應管及其放大電路；5、掌握負反饋放大電路的作用分析方法；6、掌握功率放大電路工作原理分析方法。1.三極管的檢測與選擇；2.單管和多級放大電路工作原理分析；5.負反饋放大電路的應用；6.功率放大器的制作與測試。3直流穩壓電源的制作分析與制作1、理解差動放大電路的結構及工作原理；2、熟悉集成運算放大器參數及選擇方法；3、理解集成運算放大器工作原理分析；4、掌握有源濾波器的工作原理；1.集成運算放大器參數及選擇；2.集成運算放大器工作原理分析；3.直流穩壓電源的制作與測試。4信號發生器的分析與制作1、正弦波振蕩電路工作原理分析；2、掌握集成信號發生器工作原理；3、熟悉相關器件、集成芯片管腳封裝、功能等知識的查詢方法；4、了解產品的技術文檔和成本核算方法。1.能根據要求設計相應的波形產生電路；2.函數信號發生器的裝配與制作；3.電路故障分析與排除能力。5聲光控節能開關的制作與調試1.掌握拾音器、光敏電阻、晶閘管、雙向二極管等元件的結構和原理；2.掌握可控整流電路的工作原理；3.掌握聲光控節能開關電路的工作原理分析方法。1.拾音器、光敏電阻、晶閘管、等元件的檢測與選擇能力；2.聲光控節能開關的裝配與制作；3.小電子產品裝配及故障排除。

序號課程項目項目知識內容及要求職業能力6舉重裁判表決器設計與制作1、理解數制與碼制、邏輯代數運算、邏輯函數表示方法及化簡等基礎知識；2、掌握TTL、CMOS門電路；3、掌握運用邏輯門電路制作小產品方法。1.數字電路的基本分析能力；2.運用邏輯門電路制作小產品的能力。7音量顯示電路制作與調試1、掌握組合邏輯電路的分析與設計方法；2、理解加法器、編碼器、譯碼器原理；3、理解數據選擇器與數據分配器；4、掌握中規模組件實現組合邏輯函數。1.組合邏輯電路設計方法；2.加法器、譯碼器、數據選擇器等的應用能力；3.集成電路裝配、參數測試能力。8汽車轉向燈控制器制作與調試1、理解基本RS觸發器等的工作原理；2、掌握脈沖波形電路、555集成定時器、多諧振蕩器等的使用和選擇方法；3、掌握時序邏輯電路的分析方法；4、掌握計數器、寄存器的原理。1.基本RS觸發器、集成觸發器等的原理分析能力；2.脈沖波形電路、555集成定時器等的應用能力；3.計數器、寄存器等的應用能力。9數字電壓表的制作與調試1.掌握A/D和D/A的工作原理；2.掌握譯碼器、數碼管等的使用和選擇；3.掌握數字集成電路的裝配、參數測試。1.A/D和D/A轉換器、譯碼器、數碼管等的應用能力；2.小產品設計、制作及調試能力。

三、課程項目化教學實施

根據實際情況，項目課程的教學場所以教學做一體化教室為主，以普通教室為輔。項目知識內容中的電路工作原理等在普通教室講授，一般占項目總課時的三分之一。在教學做一體化教室，學生以3～4人為一組，采用小組學習形式，教學分五步進行：(1)項目資訊，明確學習任務。在進行項目模塊教學之初，教師展示提前制作好的項目產品，演示產品功能，從而使學生得到感性認識，也激發學生的學習興趣，接著將項目學習目標、需完成的任務告知學生，使學生了解將要學習的知識內容。(2)分解項目任務，學習項目知識內容。教師分析產品的電路組成和工作原理，講解與本項目相關的技術知識，將教學內容融入具體產品制作中。(3)搜集項目資料，確定設計方案。各組學生在了解項目產品功能后，搜集學習資料，例如，通過圖書或上網查找各元件參數，電路原理圖的各種改進形式等，小組成員分別對項目進行分析與設計，繪制產品方框圖并設計電路原理圖，經小組討論后將最佳方案上報給教師審查，教師提出修改意見，小組修正方案后進入實施階段(4)產品的制作與調試。小組按照設計的電路原理圖確定各元器件型號，經過教師檢查確認后，小組按照設計圖紙進行產品制作。在制作產品的過程中，按照電子企業的生產工藝，進行規范化的元器件引線成型，合理的元器件插裝順序，正確的焊接方法，有步驟地進行電路調試，并能解決電路出現的故障。從中培養學生使用工具儀器的能力、電子產品的生產工藝及調測過程中分析問題、解決問題的能力，也培養了學生團隊合作精神。(5)作品檢查與評價。項目教學的最后階段是項目學習的匯報與評價，各小組派一名同學進行項目學習過程匯報，通過演示作品、交流心得體會，培養學生的表達和交流能力。

四、結束語

通過項目化課程的建設與實施，打破了傳統教學以知識傳授為主、實驗驗證為輔、最后綜合實訓的教學與實踐沒有深度融合的教學模式，創新了以典型電子產品為載體，以項目為中心組織課程內容，采用五步法進行教學組織，使學生在完成具體工作任務的過程中，獲取知識，提高職業技能，并形成職業素養。項目化教學實施后，學生的學習興趣明顯提高，電子制作熱情高，動手能力、創新能力有了較大地提升，學生在各種電子類競賽中多次獲獎。2013年全國大學生電子設計競賽，我院應用電子技術專業學生獲得全國一等獎兩個；2014年廣西大學生電子設計競賽，我院學生獲得專科組一等獎三個。這些驕人成績的取得，說明實施的項目化教學效果顯著，課改取得了很大的成績。

[1]何向榮.高等職業教育項目課程---理論,開發與實施[M].北京:高等教育出版社,2008:28.

[2]應國恒.基于工作過程的課程項目化教學改革[J].中國職業技術教育,2009:19.

[3]徐國慶.職業教育項目課程開發指南[M].上海:華東師范大學出版社,2008:28.

Higher vocational electronic circuit analysis and making the project teaching practice and exploration

Huang Quan
(Guangxi Technological College of Machinery and Electricity, Nanning Guangxi, 530007, China)

Higher vocational curriculum reform aims to cultivate the students' position in teaching of vocational ability and professional quality, to adapt to the market demand of practical talents. To realize higher vocational education characteristics, electronic circuit analysis and make the curriculum construction ideas, curriculum project illustrates in detail the design and implementation of project teaching, through more than two years of teaching practice, got remarkable effect.

higher vocational colleges; electronic circuit; project teaching

G712

A

1000-9795（2014）08-000050-02

［責任編輯：周 天］

黃 權(1969-)，男，碩士，廣西機電職業技術學院講師，工程師，研究方向：應用電子技術專業教育。