媒介融合時代廣電編導人才培養路徑

岳璐　袁方琴

[摘要]隨著媒介融合時代的到來，傳統的新聞教育理念已不能滿足時代的要求，這就要求高校對新聞人才的培養做出相應的調整。對于廣電編導專業而言，新聞人才的培養要樹立“專業化、融合型”的培養目標；建立“全時段、全媒體”的教學模式；完善“多層次、全方位”的實踐體系。

[關鍵詞]媒介融合 人才 培養

近年來，隨著媒體技術的迅猛發展，報刊、廣播電視、互聯網所依賴的技術逐漸趨同，媒介一體化進程加快，媒介融合成為發展的必然趨勢，[1]全媒體時代隨之而來。媒介環境的轉變，致使新聞的制作、發布、傳播過程發生改變，對新聞業務人員的專業技能提出了全新要求。在新形勢下，廣電編導專業應與時俱進，培養具有新思維、新視野、新尺度的新聞專業人才，以適應時代發展的要求，適應社會發展的需要。

一、“專業化，融合型”的培養目標

作為藝術學與新聞傳播學的交叉專業，廣播電視編導專業兼具藝術的氣質與新聞的理性特征。隨著媒介融合時代的到來，廣播電視編導專業人才的的單一技能培養已成為“過去式”，培養具備傳統媒體技術、數字多媒體技術、網絡技術于一身的廣電編導新聞人才已然成為發展的必然。“專業化，融合型”的廣電編導新聞人才不僅要具備專業知識技能，而且更需要具有復合型的知識、融合型的技能以及整合性的思維。

1.作為基礎的復合型知識。

當前，傳媒業快速專業化，媒體招收畢業生趨向其他專業背景，金融、經濟、法學、管理、計算機等專業的學生尤其受歡迎。……