辦大氣教育 育大器之才

孫孟遠

大氣的教育，是把教育與國家、民族的命運緊緊相連的教育，是面向世界、面向全社會、面向未來的教育。作為承辦內地新疆高中班的學校，我們有義務和責任把國家和民族的利益放在重要的位置。為此，學校在辦學過程中，高舉“辦大氣教育，育大器之才”的旗幟，積極探索與實踐民族團結教育，努力把民族團結教育落實到實處。

樹立高度的社會責任意識

民族團結教育是所有學校共同的責任。教育的核心目的是培養合格的社會主義建設者、健全的社會公民，促進國家民族的和諧發展。我們的國家是一個多民族的國家，作為教育工作者，首先就應當讓學生樹立五十六個民族是一家的意識，同時讓學生學會相互尊重，相互學習，和諧相處，共同發展。

2005年，我校承擔了國家項目“內地新疆高中班”的辦學任務，2011年又承擔了北京市對口援疆項目“和田班”的辦學任務。到目前為止，學校師生民族數多達十七個，新疆籍學生人數有近千人，少數民族人數占到了學校師生總數的四分之一。作為承辦“內地新疆高中班”和“和田班”的學校，民族團結教育任務更為突出和艱巨。我們認為，這是黨和國家對我們的高度信任，也是光榮而又神圣的使命。在教育實踐中，我們親身感受到了民族團結教育對于國家發展、社會穩定的重要性，也更加堅定了把民族團結教育做好、做實的決心。

實施“人文管理”，促進和諧發展

在辦學實踐中，我們堅持“人文管理”。“人文管理”的精髓是“尊重，激勵，服務”。學校激勵學生積極進取，立志成才，學會感恩，為將來報效祖國而學習，為一生的幸福而奠基。

我們有義務和責任為學生提供優質的教育，以促進所有學生的全面發展和健康成長。為此，我們大膽進行課改，在課程建設和課堂教學上下工夫，讓所有學生享受優質的教學；努力打造和諧進取的學校文化，讓所有學生在學校學習期間，感受家庭般的溫暖；大力創建學生社團，積極開展豐富多彩的德育活動，讓所有學生得到全面健康的教育。

正是這種把民族的未來、社會的穩定、學生的未來放在第一位的“人文管理”的實施，有效地促進了各民族師生的和諧發展。

提升境界，得英才而教之

大氣的教育必須有海納百川的胸懷，必須有為民族而辦教育的境界，必須擁有所有學生都是可造之棟梁的認識。我們學校是一所優質高中校，能夠到此讀書的學生，都是德才兼備的學生，即使是新疆地區的學生，也是當地學生中的佼佼者，我們為能夠培育這些學生而感到驕傲。

我校各民族學生多才多藝，不僅學業上有一定的基礎，音樂、體育、繪畫、舞蹈等方面也各有所長，尤其是新疆學生，他們能歌善舞，且性格豪爽，他們的到來，極大地豐富了學校的教育資源，活躍了學校的文化氛圍，提升了學校民族團結教育的內涵。各民族學生在這里，充分領略到了中華民族大家庭的燦爛文化，大家和諧相處，得到了健康成長。

創新管理，巧借東風化春雨

學校在辦學過程中，除了發揮全體教職工的育人智慧，還廣泛地利用社會各種教育資源，共同培育學生。

我們充分利用各種機會讓社會各界名流與我們一起做教育，兌現對學生三年一百場報告的承諾，不僅聘請高層次學科專家來校講學，還請軍事、藝術、科技精英到校作報告。另外，我們還把新疆藝術團體請進學校，共同培育孩子。

我們充分發揮家長的育人作用。定期召開家長會，共同商討楊鎮一中教育大計；舉辦班主任節、元旦聯歡會等活動時，把家長請到現場，為教育增加內涵；還與家長聯合開展了“民族一家親”活動，讓少數民族學生走進內地生家庭，讓家長一對一的直接參與教育。

我們大力發揚師生中民族眾多這一優勢，充分挖掘各民族學生的豐富教育資源，給學生提供廣闊的交流舞臺，讓各民族學生在交往共處中相互學習，共同成長。

多年來，學校民族團結教育受到國家教育部、北京市政府及教委、地方政府及教委的好評，民族團結教育經驗曾在全國進行交流。學校也因此于2006年、2008年榮獲了“北京市民族團結教育示范校”的稱號。今后，楊鎮一中將秉承學校歷史文化的內涵，發揚學校辦大氣教育的信念，為國家培育更多的大器之才。

編輯 吳君