班主任如何有效開展家校之間的溝通工作

熊文秀

摘 要 學校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學生成才的目標上是一致的。家長把孩子送到學校來是希望學校把他們培養成有用之才，“望子成龍”是每個家長的心愿，而班主任是學校教育最直接的組織者、教育者，在思想上、學習上、生活上積極地教育和引導學生。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的補充。

關鍵詞 家庭教育 班主任 家長 平等 創新 溝通

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）05-0022-02

學校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學生成才的目標上是一致的。家長把孩子送到學校來是希望學校把他們培養成有用之才，“望子成龍”是每個家長的心愿，而班主任是學校教育最直接的組織者、教育者，在思想上、學習上、生活上積極地教育和引導學生。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的補充。工作中，我非常注重家庭教育與學校教育協作的雙重功效，一直在摸索中前進，取得了許多的成功經驗，下面，我就如何有效開展家校共同教育淺談一下自己的一些認識和做法。

一、正確認識和定位家庭教育在孩子成長過程中的重要作用，平等對待每一位學生家長

父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育是最初打開學生智慧心靈重要的一環。由于學生家長與孩子朝夕相處，天長日久，家長的一言一行都深深地印在孩子的腦海中，有的行為習慣甚至影響孩子一生。學校教育最明顯的特征就是“共性”，但是，由于不同的孩子性格存在差異，以及所受家庭教育的影響不同，學生不可能總在同一起跑線上，有的甚至形成巨大差異，勢必加大班級化教育難度。……