趣味教學法在初中政治課堂中的踐行探究

陸昌紀

新課程實施以來，有效教學逐步成為一線教師研究的熱點。縱觀所有的有效教學研究，我們可以明顯發現，幾乎所有的有效教學都是建立在學生的學習興趣基礎之上的。離開學生的學習興趣來談有效教學是不現實的，也是無法實現的。作為一名初中政治教師，多年來筆者一直致力于研究如何提高初中生的政治學習興趣，希望可以有效提高課堂教學質量。工夫不負有心人，到目前為止已經頗具成效。那么，究竟如何才能激發初中生學習政治的興趣呢？下面，談談筆者的幾點看法。

一、結合生活實際激發學生的學習興趣

對于初中生來說，結合他們的生活實際進行課堂教學無疑最能激發起他們的學習興趣。因此，在課堂教學中筆者經常結合學生的生活實際進行教學，有效激發了學生的學習興趣。

例如，在執教《珍惜新起點》一課的時候，筆者在課堂一開始就說：“同學們，你們現在已經成為一名光榮的初中生了，身邊的很多同學都是新同學。請大家和我說說你們在新學校的感受好嗎？”問題拋出之后，學生一下子來了興趣，積極踴躍地說出自己的感受。學生李某說：“現在的學校比我之前讀的小學大多了，也漂亮多了，學習氛圍也很好。”學生王某說：“在這里才幾天我就認識了很多同學，大家相處得也很好，我非常高興，一定要好好學習。”學生七嘴八舌地說著，眼睛里充滿著希望。學生的這些表現，并沒有出乎筆者的意料。筆者接著說：“是啊，一個新的學習環境，對于我們來說就是一個新的起點。你們可要珍惜好這個新起點啊！”由于所提問題結合學生實際，學生的表現非常好，充滿了學習的興趣，這一點讓筆者倍感欣慰。

二、結合歌曲激發學生的學習興趣

通過對初中生的深入了解我們不難發現，絕大部分的初中生對歌曲是非常感興趣的。他們不僅喜歡聽歌，更喜歡唱歌。根據初中生的這一喜好，在適當的時候我們完全可以結合歌曲進行課堂教學，由相關歌曲開始激發他們學習的興趣。

例如，在執教《統一的多民族國家》的時候，在課堂一開始筆者并沒有直接進入正題，而是用錄音機播放了一首宋祖英的歌曲《愛我中華》。聽著熟悉而又動聽的歌曲，學生的心情非常愉悅。筆者問道：“同學們知道這首歌曲的名稱嗎？”學生異口同聲地回答：“《愛我中華》。”筆者接著問：“那你們知道歌曲中具體表達的是一種什么思想呢？”通過大家的集體討論，最終得出該首歌曲表達的是五十六個民族是一家的思想。得出這個結論之后，筆者自然就引出了本節課所要教授的內容：統一的多民族國家。

在上述教學片斷當中，筆者運用了歌曲《愛我中華》有效地進行了課堂導入，激發了初中生的學習興趣。但是，如果沒有合適的歌曲進行課堂導入，千萬不能勉強為之，否則會起到適得其反的效果。

三、結合具體案例激發學生的學習興趣

初中政治教材中的內容理論性較強，對于初中生來說這樣的教學內容很難激發他們的學習興趣。基于此種情況，我們應該結合具體的案例進行分析和教學，幫助初中生更好、更深刻地理解教學內容。

例如，在執教《感受法律的尊嚴》一課的時候，為了幫助學生更好地感受法律的尊嚴，筆者提出了這樣一個問題：“公安信訪部門的部分執法人員在面對初訪的時候往往會重視程度不夠，在公安信訪工作方面做得還不夠細致，對信訪人相關問題的解釋方面也不夠到位。事實上，對于大部分信訪人來說，他們所提出的信訪問題對于他們自身都是非常重要的。而部分公安信訪部門或執法人員對于信訪問題卻呈現出一種非常冷漠的態度，往往草草了事，不愿意多花時間在這上面。這種工作態度對于上訪人員來說就是一種不負責任，讓上訪人員寒心。一些失望的當事人面對執法人員的這種工作態度不得不走上層路線，繼續上訪。”問題提出之后，學生對這種情況表示非常不理解，也有很多學生表現出非常憤慨的情緒狀態，斥責公安信訪部門的部分執法人員無視法律的尊嚴。接下來的時間里，筆者讓學生集體討論這樣的事情應該怎樣處理。學生表現得非常積極，通過師生討論，最終大家一致認為：信訪部門的工作人員對于群眾的信訪一定要高度重視，不能馬虎了事。群眾向公安部門進行信訪是對公安信訪部門的信任，而且他們所反映的事件往往對他們自身來說是非常重要的。向公安部門進行信訪也是萬般無奈下的舉動。所以，工作人員必須要多為民排憂、多為民做主，維護法律的尊嚴。在上述教學片斷當中，筆者結合具體的案例激發了學生的討論興趣，在討論的過程中大家也感受到要維護法律的尊嚴，教學效果非常理想。

四、結語

事實上，新課程標準的制定都是以激發學生的學習興趣為基礎的。因此，我們初中政治教師在課堂教學當中，應該始終積極地激發學生的學習興趣，讓我們的課堂教學能符合新課程改革的要求。

（責任編輯 袁 妮）