咸富蓮,周福盛
(1.陜西師范大學(xué)教育學(xué)院,陜西西安710062;2.寧夏大學(xué)教育學(xué)院,寧夏銀川750021)
教育公平視域下義務(wù)教育階段學(xué)校規(guī)模與效益調(diào)查研究
——以寧夏回族自治區(qū)為例
咸富蓮1,周福盛2
(1.陜西師范大學(xué)教育學(xué)院,陜西西安710062;2.寧夏大學(xué)教育學(xué)院,寧夏銀川750021)
學(xué)校規(guī)模布局調(diào)整的最終目的是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,促進教育公平。自2005年以來,西部部分省份(如西藏、陜西、甘肅、寧夏、青海),乃至全國范圍內(nèi),城市初中與小學(xué)的在校生人數(shù)逐年增加;農(nóng)村初中與小學(xué)的在校生人數(shù)逐年減少。2010年,全國城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村初中和小學(xué)大班額與超大班額比例較2009年有所下降。而寧夏城市和縣鎮(zhèn)的大班額(或超大班額)比例卻逐年增長,且高于全國平均水平。本研究通過問卷調(diào)查法和訪談法,旨在了解不同規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)效益及存在的問題,并針對問題提出調(diào)整寧夏義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的建議及提高寧夏義務(wù)教育階段辦學(xué)效益的策略。
教育公平;義務(wù)教育階段;學(xué)校規(guī)模;布局調(diào)整
胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出:“教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。”由此看來,教育公平關(guān)系到個人乃至國家的長遠(yuǎn)發(fā)展,是扎實推進教育教學(xué)改革,促進教育事業(yè)發(fā)展,維護社會公平,構(gòu)建和諧社會的理想追求。每個人能否平等地享有教育資源、平等地享有受教育權(quán)利、平等地接受同樣的教育是評價教育公平的重要標(biāo)準(zhǔn),是教育公平的核心內(nèi)容,也是學(xué)校規(guī)模布局調(diào)整的最終目的所在。……