區(qū)域間高中綜合素質(zhì)評價標準的比較研究

孫彩霞

（西南大學教育學部，重慶400715）

區(qū)域間高中綜合素質(zhì)評價標準的比較研究

孫彩霞

（西南大學教育學部，重慶400715）

自新課程實施以來，各省、市、縣在國家基礎(chǔ)性發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，相應制定了自己的綜合素質(zhì)評價標準方案。然而各地標準優(yōu)劣參半，不一而同。選擇區(qū)域間有特色的省市進行異同比較，從標準的制定、標準的框架、標準的取向、標準的內(nèi)容和標準的實施五個方面進行比較和分析，從而得出有利于促進整體高中綜合素質(zhì)評價標準提升的啟示。

綜合素質(zhì)評價；評價標準；區(qū)域比較

隨著素質(zhì)教育的深入和新課程改革的推進，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展成為社會關(guān)注的熱點，而綜合素質(zhì)評價作為改革素質(zhì)教育的一項重要舉措，在實施過程中卻面臨著諸多難題。為此，國家分別頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《普通高中課程方案（實驗）》《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》等一系列政策，意在加強中小學綜合素質(zhì)評價改革的推行力度，最終將其與高考聯(lián)系起來，作為高考報名的必備材料和高考錄取的重要依據(jù)。然而，各省市縣根據(jù)自身的特點，又制定了自己的綜合素質(zhì)標準方案。于是，高中綜合素質(zhì)評價作為高利害評價有沒有統(tǒng)一的標準，如何制定與使用評價標準等問題成為學者、社會及教育相關(guān)利益群體追問的首要問題，也成為制約綜合素質(zhì)評價改革的重要瓶頸問題。……