孫彩霞
(西南大學教育學部,重慶400715)
區(qū)域間高中綜合素質(zhì)評價標準的比較研究
孫彩霞
(西南大學教育學部,重慶400715)
自新課程實施以來,各省、市、縣在國家基礎(chǔ)性發(fā)展目標的基礎(chǔ)上,相應制定了自己的綜合素質(zhì)評價標準方案。然而各地標準優(yōu)劣參半,不一而同。選擇區(qū)域間有特色的省市進行異同比較,從標準的制定、標準的框架、標準的取向、標準的內(nèi)容和標準的實施五個方面進行比較和分析,從而得出有利于促進整體高中綜合素質(zhì)評價標準提升的啟示。
綜合素質(zhì)評價;評價標準;區(qū)域比較
隨著素質(zhì)教育的深入和新課程改革的推進,促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展成為社會關(guān)注的熱點,而綜合素質(zhì)評價作為改革素質(zhì)教育的一項重要舉措,在實施過程中卻面臨著諸多難題。為此,國家分別頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》《普通高中課程方案(實驗)》《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》等一系列政策,意在加強中小學綜合素質(zhì)評價改革的推行力度,最終將其與高考聯(lián)系起來,作為高考報名的必備材料和高考錄取的重要依據(jù)。然而,各省市縣根據(jù)自身的特點,又制定了自己的綜合素質(zhì)標準方案。于是,高中綜合素質(zhì)評價作為高利害評價有沒有統(tǒng)一的標準,如何制定與使用評價標準等問題成為學者、社會及教育相關(guān)利益群體追問的首要問題,也成為制約綜合素質(zhì)評價改革的重要瓶頸問題。……