高職院校校外實習基地管理問題探析

摘 要：校外實習基地是高職院校培養人才、校企合作的重要組成，文章分析了目前校外實習基地管理中出現的一系列問題，以供高校管理者共同探討。

關鍵詞：高職院校 校外實習基地 問題

校外實習是強化學生理論知識、增強感性認識和提升創新能力的綜合性教學環節，校外實習基地是高職院校通過合作方式利用企業和社會資源開展學生崗位技能培養與職業素質養成的實踐教學場所，是學生接觸社會、了解社會的紐帶，建立高質、穩定的校外實習基地為學生迅速將專業知識轉化為實際的操作能力提供了重要保障。近年來高職院校在校外實習基地的建設管理中遇到了一系列問題，直接影響了實踐教學的質量和高職人才培養目標的實現，高職院校管理者要充分認識到存在的問題，在準確定位的基礎上，采取行之有效的措施，切實加強校外實習基地建設。

一、高職院校對校外實習基地實踐教學的觀念定位不準

長期以來，受傳統應試教育潛移默化的影響，形成了“重理論，輕實踐”的思想，把理論教學作為實踐首要任務，教學是附屬于理論教學，當理論教學與實踐教學發生沖突時，往往以犧牲實踐教學為代價；教學質量的考核主要仍以學生掌握理論知識的水平為主，而實踐能力無足輕重或輕描淡寫，當高職學生的實踐能力遠遠達不到企業的要求，高職人才的數量和規格不能適應社會的需求。

二、企業缺乏校外實習基地建設的動力機制

企業的主要經營目標是追求效益最大化，校外實習需要投入大量的人力、物力和時間培訓和指導學生，部分企業出于經濟效益、安全、成本、商業機密等因素的考慮，不愿接受高職學生來企業實習，或即使接受學生實習，也沒有讓學生真正在崗位上定崗學習和操作，企業缺乏積極性，學生的實習流于形式，變成走馬觀花，無法切實體驗企業的工作過程和環境，直接影響校外實習的質量和效果。校外實習基地管理的企業動力機制缺失，成為高職校外實習基地發展的重大瓶頸問題。

三、現有校外實習基地的管理模式落后

校外實習基地的管理是指通過一定的途徑加強與校外實習基地的聯系和溝通，提高校外實習基地對學校教學活動的支持，促進實踐水平的提高，培養學生的綜合素質，實現校企雙方關系的穩步發展。現有的校外實習基地管理多采取傳統的模式，即實習基地的教學活動按照學院專業人才培養方案的要求，企業為學校提供實習教學的場地、設備、師資及其他條件，以企業的管理人員為主，專業教師為輔，共同參與基地的教學管理工作。

四、校外實習基地的學生管理工作綜合性強、難度大

校外實習基地的學生管理工作內容繁雜、覆蓋面大，包括：學生的衣食住行、安全保障、實踐教學指導、實習過程控制、實習效果檢查等；而且學生分散在不同的企業和不同的工作區域，空間跨度較大；學校與企業之間的溝通協調層次較多，不能及時發現和解決實習過程中出現的問題，導致學生的校外實習難免出現壓縮時間、降低難度和避重就輕的現象。

五、學校實習經費不足，投入有限

隨著近年來高校辦學招生規模的不斷擴大，原本有限的辦學經費更加捉襟見肘，加之對實踐教學重視不夠，教學實習經費投入相對不足。有些學校的實習經費十幾年不變，甚至逐年減少，導致實習基地的建設管理困難重重，難以為繼，甚至出現實習基地的數量和規模逐漸萎縮的狀況。

六、校外實習基地的供需不平衡，無法滿足辦學規模的需要

隨著我國高等教育從精英教育向普惠教育的轉型，大力發展職業教育，高職教育對校外實習基地的需求日益增大，而目前國內的高職院校約70%均開設旅游管理專業，而校外實習基地的供給規模不足 30%，遠遠達不到要求，校外實習基地的需求旺盛與供給不足的矛盾日益凸顯。

校外實習基地是高職學院實踐教學正常實施的重要保障，是培養學生實踐能力、科研能力、創新能力的物質基礎和重要場所，是加強學校和社會交流合作，開展產、學、研合作的重要平臺，加強校外實習基地的建設與管理，對實習教學質量的提高有著十分重要的作用。

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作者簡介：金燕，女，湖南長沙人，博士，主要研究方向：高職教育、管理學。endprint