加強情感滲透 激活課堂活力

施冬梅

【摘 要】教無定法，關鍵有效。隨著我市“15/20/10”課堂教學模式的大力推行，初中思想品德教學改革也出現百花齊放的新格局，本文作者結合教學實際，闡述了初中思想品德課堂教學中合理滲透情感教育之良策。

【關鍵詞】平易近“生”；以情促學；用聲潤情；以趣激情

我國是禮儀之邦，從古至今，不管是基礎教育，還是中高等教育，都離不開情感教育的合理滲透，以培養專業知識過硬、品德高尚的人才。隨著我市“15/20/10”課堂教學模式的大力推行，初中思想品德教學改革也出現百花齊放的新格局，廣大一線教師不僅引導學生掌握書本上的基礎知識，而且在課堂教學中潛移默化的提高學生思想覺悟和愛國情操，為塑就有理想、有文化、有紀律、有道德的實現中國夢的接班人立下了汗馬功勞。筆者站在課程改革的最前沿，以全新的視角參與教學研究，在初中思想品德課堂教學中科學、合理的滲透情感教育，具體從以下幾方面實施：

一、平易近“生”，激發學生的積極求知

初中生的生理和心理特點決定了他們的心理特征敏感而不穩定，情感豐富但自制力較差。因此，在初中思想品德課中合理滲透情感教育對教師而言，既是機遇，又是挑戰；假如教師沒有淵博的知識和平易近“生”的教學態度，那在一定程度上會影響學生積極的求知欲望，課堂效率事倍功半。天下沒有兩片完全相同樹葉，由于家庭背景、所處的生活環境以及個性的差異，許多學生渴望自己獲得成功，但最懼怕失敗后老師的批評和同學的嗤之以鼻，這種渴望別人理解的欲望和內心深處的孤獨感，使教師在教學態度上稍不留意就會給學生的情感帶來消極影響。因此，教師在課堂教學中一定要扭轉教師擔當主角的局面，堅持“以生為本”的理念，達到“親其師而信其道”的美妙境界；針對表現優秀的學生，我們在肯定其成績的同時，也要提出更高的要求，以利避免這些學生產生驕傲自滿情緒。總之，我們絕對不可以根據學生成績的優劣來傾斜關愛的天平，一定要讓每一個學生在老師的關愛之下成為樂觀、自信、富有同情心和責任感的二十一世紀的新人。

二、以情促學，提高學生的堅強意志

俗話說：“人逢喜事精神爽，悶上心來瞌睡多。”提高課堂教學效率除了教師的正確指導外，學生積極參與自主探究是關鍵，但是，如果學生的情緒低落，或者沒有用“心”去參與師生互動，那提高課堂效率是海市蜃樓的幻想了。因此，教師只有把握好學生的積極情感，才能為順利達成三維教學目標奠定基礎。譬如，我在執教蘇教版九年級第三課《人生難免有挫折》一課時，就駕馭多媒體播放了真實的電影剪輯《千手觀音》作為新課導入，并指出這些聾啞人是一種特殊的群體，他們平時通過聲音的振動來感受所不能聽到的音樂，并用肢體語言表達予以表達。不少學生為之情不自禁的流出了激動的淚花。通過這樣的教學實踐，學生悟出了真諦：人生的道路是坎坷不平的，人生難免有挫折，自己在學習生活中也會遇到挫折甚至失敗；只有以千手觀音中的那些聾啞演員為榜樣，學習她們的堅強意志和執著信念，才能把前進路上的絆腳石變成墊腳石，才能實現生命的價值，享受真正的人生。如此的教學過程，把情感教育和德育教育有機結合在一起，教學效果喜人。

三、用聲潤情，培養學生的愛國情操

正如現代教育心理學研究表明：有聲語言是課堂教學活動信息傳遞的主要載體，是教師執教生涯的主要手段，它以豐富多彩的聲音負載著思想感情信息作用于學生的聽覺器官。因此，我們在備課時必須仔細吃透教材，反復體味教材字里行間的深刻涵義，以便在上課時用三寸不爛之舌進行情感教育。實踐證明：教師只有以聲繪情，以情伴聲，才能使教學語言形神兼備，聲情并茂，達到極佳的情感教育之目的。譬如，我在執教八年級下冊第十一課《心中要有桿“秤”》一課時，面對原登封市公安局局長任長霞嚴厲懲罰惡勢力的正義典范，我就滿懷豪情之語加以褒揚與歌頌，學生的情感產生漣漪：只有在構建和諧社會的歷史時刻，才能使更多的老百姓享受到黨和政府的為民服務的甘泉，才能體現人民當家作主是人民民主專政的本質。為了讓學生明辨是非、為人正直，我列舉了目前社會上金錢至上、官官相護的腐敗現象，并用低沉的語調予以抨擊，學生也自然產生嫉惡如仇的情感。

四、以趣激情，誘發學生自主探究的興趣

正如我國古代偉大的教育家孔子所說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”。初中思想品德既沒有語文教學中諸如詩歌、散文那樣的聲情并茂，也沒有音樂課堂教學中的悅耳動聽，更沒有美術作品的詩情畫意。但是，假如我們適度采用現代多媒體教學手段創設教學氛圍，那就順利的進行由景入情化教育。譬如，我在執教《面對誘惑，學會說“不”》一課時，就用多媒體播放了電影《少年犯》的片段，并用課件展示了許多青少年由于迷戀游戲導致身陷囹圄的悲劇，從而讓學生初步體會到盲目從眾心理的危害性，只有堅決杜絕不良嗜好，不迷戀網絡，才能健康成長。

大部分學生對知識有著強烈的渴望，我們應不失時機地調動學生的學習情緒，使學生的思維和智力活動處于興奮狀態。諸如我在執教《人貴誠信》一課時，就講述了一個故事：當年南京冠生園為了獲取暴利，竟然用過期變質原材料做成月餅來坑害廣大消費者，后來東窗事發，企業破產。一石激起千層浪，學生對做一個誠信的人意義更加明朗，他們紛紛表示做一個誠實守信的人，將來為實現中國夢貢獻自己的青春年華。

教無定法，關鍵有效。初中思想品德教學改革之路還很漫長，但愿大家堅持發揮自己的主觀能動性，勇于探尋更佳的教學途徑，讓情感教學之花越來越艷麗。

（作者單位：江蘇省啟東市東海中學）endprint