沈建波
【摘 要】本文結(jié)合《牛津小學(xué)英語(yǔ)》高年級(jí)教材中的語(yǔ)篇教學(xué)特點(diǎn),針對(duì)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)中的問(wèn)題,以真實(shí)的課堂實(shí)踐情況和分析思考等入手,探討如何進(jìn)行“整體推進(jìn)”式語(yǔ)篇教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);語(yǔ)篇教學(xué);師生
牛津小學(xué)英語(yǔ)教材中,低年級(jí)的語(yǔ)篇內(nèi)容多是一些簡(jiǎn)單的對(duì)話,學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松,教師也教得比較容易。而從5A開(kāi)始語(yǔ)篇中包含的詞匯量和句型較多,也穿插著相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí),篇幅相對(duì)較長(zhǎng),學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度。筆者在日常英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中有以下困惑:1.課前語(yǔ)篇閱讀氛圍缺失。2.課中語(yǔ)篇閱讀技巧缺位。3.課后語(yǔ)篇閱讀材料缺乏。
針對(duì)這些存在于小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的一些問(wèn)題和現(xiàn)狀,筆者以牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Unit9《Shapes》為例,以自己所任教的兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一些不太成熟的探討和研究:
第一輪教學(xué)實(shí)錄:
T: Good. You know some about shapes. How about Miss Li and her students. What are they doing now? Please listen to the tape. (PPT呈現(xiàn)字幕)
(學(xué)生聽(tīng)錄音,看字幕)
T: Now , lets read and judge. (PPT呈現(xiàn)3個(gè)判斷題) (學(xué)生讀句子,討論并回答,半分鐘)
T: (PPT核對(duì)答案, 教師講解并引出新單詞,帶讀) Lets check the answers.
T: Miss Li and her students are talking about shapes.Lets watch carefully.
教學(xué)流程分析:這里的教學(xué)流程滲透很多課堂中語(yǔ)篇教學(xué)的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),如要多聽(tīng)聽(tīng)錄音內(nèi)容,多進(jìn)行一些選擇、判斷等一些客觀題的練習(xí),找一找關(guān)鍵詞,進(jìn)行一些動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)等等,都可以進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。如果這樣的方法指導(dǎo)滲透能長(zhǎng)期滲透下去,必將為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁的動(dòng)力,也能真正做到“授人以漁勝于授人以魚(yú)”的教學(xué)實(shí)效。但是這一課堂教學(xué)實(shí)施中也缺乏一些前期的良好鋪墊和后期的有效延伸,所以在平常的教學(xué)中一定要注意教學(xué)的層次性和多面性。
第二輪教學(xué)實(shí)錄:
在第一輪教學(xué)實(shí)踐和反思的基礎(chǔ)上,筆者進(jìn)行了第二輪的教學(xué)探索,這是在正式語(yǔ)篇教學(xué)開(kāi)始前的前期滲透和鋪墊:
T: Hello, boys and girls. Whats on the plate? Do you know? (稍停)
Wow, there are some rubbers. Look at the rubbers. They have different shapes. (PPT呈現(xiàn)單詞shape, 帶讀)
T: What shape is the rubber?(PPT呈現(xiàn)句子,帶讀)
Its a circle. (PPT呈現(xiàn)句子,出示單詞卡片,教)
T: How about this rubber? What shape is it?
Its a square.(出示單詞卡片,教)
T: Look at this rubber. Is it a square, too?
No, its a rectangle. (出示單詞卡片,教)
T:(出示一正方形彩紙) Look at the paper. What shape is it?(稍停)Yes, its a square.
(把紙展開(kāi)) Look carefully. Is it a square? What shape is it? (稍停)Good. Its a rectangle.
T: Then Ill show you some pictures.
(PPT分別出示圖片:bag,kite,sun,moon)
What shape is the …? Its a ….
T: We know the sun is a circle.(PPT出示the sun, 領(lǐng)讀)
The moon is a circle, too.(PPT出示the moon, 領(lǐng)讀)
T: Very good. Now lets talk about these pictures in pairs.(PPT5呈現(xiàn)圖片)
你要用的句子是:What shape is the… ? Its a … 當(dāng)然,你也可以用它們來(lái)談?wù)撃闵磉呂锲返男螤睢?/p>
Look at them. 學(xué)生示范。
S1: What shape is the sun?
S2: Its a circle.
T:明白了嗎?請(qǐng)你也來(lái)練一練。
(學(xué)生互問(wèn)互答,進(jìn)行對(duì)話,練習(xí)時(shí)間1分鐘)
教學(xué)流程分析:本部分教師通過(guò)向?qū)W生展示各種形狀的橡皮來(lái)呈現(xiàn)新句型What shape is the …? Its a… 通過(guò)問(wèn)問(wèn)、答答、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等形式來(lái)操練鞏固。比較自然的幫助學(xué)生理解本課新知識(shí),也是對(duì)所有新語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行了整體地呈現(xiàn),從而減輕后面學(xué)習(xí)課文的難度。
下面是對(duì)主要課堂教學(xué)內(nèi)容之后的延伸和升華:
T: Oh. Its an interesting lesson, isnt it? I think you can tell me about their Art lesson. (PPT呈現(xiàn)短文填空)You may read and try to complete the short passage. Then you can check your answer in your group.
(學(xué)生完成填空)
教學(xué)流程分析:本課時(shí)的教學(xué)話題與日常生活中出現(xiàn)的東西密切相關(guān),學(xué)生會(huì)非常感興趣。筆者在課前搜集些相關(guān)圖形的物品,使談?wù)摰膬?nèi)容更豐富。在課文整體學(xué)習(xí)后,最后通過(guò)書(shū)面練習(xí),讓學(xué)生再次鞏固課文,而且還對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了延伸,特別值得說(shuō)明的是,筆者還讓學(xué)生去尋找生活不同形狀的物品,達(dá)到課堂語(yǔ)篇學(xué)習(xí)向課外拓展深入的教學(xué)目的。而且這樣的設(shè)計(jì)一步一步,層層遞進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也是游刃有余、輕松愉悅。
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,交際是語(yǔ)言最基本的功能。而語(yǔ)篇教學(xué)是語(yǔ)言交際中最重要的一個(gè)方面,這不僅能幫助學(xué)生獲取興趣,開(kāi)闊視野,吸取豐富的語(yǔ)言知識(shí),還能擴(kuò)大詞匯量,促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力發(fā)展。因此,我們要充分挖掘語(yǔ)篇中所包含的信息,在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后延伸這些教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過(guò)豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)和多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,努力提高“整體推進(jìn)”式語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)效性。
【參考文獻(xiàn)】
[1]奏起小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的交響樂(lè). http://www.langfly.com/a/20110304/194009.shtml
[2]如何優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué).http://www.tzhledu.net/blog/user1/9841/20101129121635.html
[3]錢(qián)希潔.《小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)問(wèn)題探析》,《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》,2010年1月
(作者單位:江蘇省常州市新北區(qū)湯莊橋小學(xué))