且思且行的“整體推進(jìn)”式語(yǔ)篇教學(xué)

沈建波

【摘 要】本文結(jié)合《牛津小學(xué)英語(yǔ)》高年級(jí)教材中的語(yǔ)篇教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)中的問(wèn)題，以真實(shí)的課堂實(shí)踐情況和分析思考等入手，探討如何進(jìn)行“整體推進(jìn)”式語(yǔ)篇教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；語(yǔ)篇教學(xué)；師生

牛津小學(xué)英語(yǔ)教材中，低年級(jí)的語(yǔ)篇內(nèi)容多是一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，教師也教得比較容易。而從5A開(kāi)始語(yǔ)篇中包含的詞匯量和句型較多，也穿插著相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)，篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度。筆者在日常英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中有以下困惑：1.課前語(yǔ)篇閱讀氛圍缺失。2.課中語(yǔ)篇閱讀技巧缺位。3.課后語(yǔ)篇閱讀材料缺乏。

針對(duì)這些存在于小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的一些問(wèn)題和現(xiàn)狀，筆者以牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Unit9《Shapes》為例，以自己所任教的兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一些不太成熟的探討和研究：

第一輪教學(xué)實(shí)錄：

T： Good. You know some about shapes. How about Miss Li and her students. What are they doing now？ Please listen to the tape. （PPT呈現(xiàn)字幕）

（學(xué)生聽(tīng)錄音，看字幕）

T： Now ， lets read and judge. （PPT呈現(xiàn)3個(gè)判斷題） （學(xué)生讀句子，討論并回答，半分鐘）

T： （PPT核對(duì)答案， 教師講解并引出新單詞，帶讀） Lets check the answers.

T： Miss Li and her students are talking about shapes.Lets watch carefully.

教學(xué)流程分析：這里的教學(xué)流程滲透很多課堂中語(yǔ)篇教學(xué)的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，如要多聽(tīng)聽(tīng)錄音內(nèi)容，多進(jìn)行一些選擇、判斷等一些客觀題的練習(xí)，找一找關(guān)鍵詞，進(jìn)行一些動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)等等，都可以進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。如果這樣的方法指導(dǎo)滲透能長(zhǎng)期滲透下去，必將為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁的動(dòng)力，也能真正做到“授人以漁勝于授人以魚(yú)”的教學(xué)實(shí)效。但是這一課堂教學(xué)實(shí)施中也缺乏一些前期的良好鋪墊和后期的有效延伸，所以在平常的教學(xué)中一定要注意教學(xué)的層次性和多面性。

第二輪教學(xué)實(shí)錄：

在第一輪教學(xué)實(shí)踐和反思的基礎(chǔ)上，筆者進(jìn)行了第二輪的教學(xué)探索，這是在正式語(yǔ)篇教學(xué)開(kāi)始前的前期滲透和鋪墊：

T： Hello， boys and girls. Whats on the plate？ Do you know？ （稍停）

Wow， there are some rubbers. Look at the rubbers. They have different shapes. （PPT呈現(xiàn)單詞shape， 帶讀）

T： What shape is the rubber？（PPT呈現(xiàn)句子，帶讀）

Its a circle. （PPT呈現(xiàn)句子，出示單詞卡片，教）

T： How about this rubber？ What shape is it？

Its a square.（出示單詞卡片，教）

T： Look at this rubber. Is it a square， too？

No， its a rectangle. （出示單詞卡片，教）

T：（出示一正方形彩紙） Look at the paper. What shape is it？（稍停）Yes， its a square.

（把紙展開(kāi)） Look carefully. Is it a square？ What shape is it？ （稍停）Good. Its a rectangle.

T： Then Ill show you some pictures.

（PPT分別出示圖片：bag，kite，sun，moon）

What shape is the …？ Its a ….

T： We know the sun is a circle.（PPT出示the sun， 領(lǐng)讀）

The moon is a circle， too.（PPT出示the moon， 領(lǐng)讀）

T： Very good. Now lets talk about these pictures in pairs.（PPT5呈現(xiàn)圖片）

你要用的句子是：What shape is the… ？ Its a … 當(dāng)然，你也可以用它們來(lái)談?wù)撃闵磉呂锲返男螤睢?/p>

Look at them. 學(xué)生示范。

S1： What shape is the sun？

S2： Its a circle.

T：明白了嗎？請(qǐng)你也來(lái)練一練。

（學(xué)生互問(wèn)互答，進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)時(shí)間1分鐘）

教學(xué)流程分析：本部分教師通過(guò)向?qū)W生展示各種形狀的橡皮來(lái)呈現(xiàn)新句型What shape is the …？ Its a… 通過(guò)問(wèn)問(wèn)、答答、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等形式來(lái)操練鞏固。比較自然的幫助學(xué)生理解本課新知識(shí)，也是對(duì)所有新語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行了整體地呈現(xiàn)，從而減輕后面學(xué)習(xí)課文的難度。

下面是對(duì)主要課堂教學(xué)內(nèi)容之后的延伸和升華：

T： Oh. Its an interesting lesson， isnt it？ I think you can tell me about their Art lesson. （PPT呈現(xiàn)短文填空）You may read and try to complete the short passage. Then you can check your answer in your group.

（學(xué)生完成填空）

教學(xué)流程分析：本課時(shí)的教學(xué)話題與日常生活中出現(xiàn)的東西密切相關(guān)，學(xué)生會(huì)非常感興趣。筆者在課前搜集些相關(guān)圖形的物品，使談?wù)摰膬?nèi)容更豐富。在課文整體學(xué)習(xí)后，最后通過(guò)書(shū)面練習(xí)，讓學(xué)生再次鞏固課文，而且還對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了延伸，特別值得說(shuō)明的是，筆者還讓學(xué)生去尋找生活不同形狀的物品，達(dá)到課堂語(yǔ)篇學(xué)習(xí)向課外拓展深入的教學(xué)目的。而且這樣的設(shè)計(jì)一步一步，層層遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也是游刃有余、輕松愉悅。

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，交際是語(yǔ)言最基本的功能。而語(yǔ)篇教學(xué)是語(yǔ)言交際中最重要的一個(gè)方面，這不僅能幫助學(xué)生獲取興趣，開(kāi)闊視野，吸取豐富的語(yǔ)言知識(shí)，還能擴(kuò)大詞匯量，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力發(fā)展。因此，我們要充分挖掘語(yǔ)篇中所包含的信息，在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后延伸這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)和多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高“整體推進(jìn)”式語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]奏起小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的交響樂(lè). http：//www.langfly.com/a/20110304/194009.shtml

[2]如何優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué).http：//www.tzhledu.net/blog/user1/9841/20101129121635.html

[3]錢(qián)希潔.《小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)問(wèn)題探析》，《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》，2010年1月

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)湯莊橋小學(xué)）