體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心

謝祥鑒

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）02-000-02

摘 要 隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)的促進(jìn)了我國教育教學(xué)的不斷發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)中，教師通過結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在體育教學(xué)中，教師也需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，促進(jìn)體育教學(xué)的順利發(fā)展。而在如今的體育教學(xué)中，普遍存在著的問題就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏自信心，因此，本文主要針對于在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心進(jìn)行具體的分析和探討，希望通過本文的研究，能夠?yàn)轶w育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的努力。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 自信心 終身體育 身體素質(zhì) 學(xué)習(xí)生活

本文針對于體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的自信心主要進(jìn)行如下兩個(gè)方面的分析和探討，一是，具體的分析了體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要意義。二是，詳細(xì)的探討了在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生不斷的進(jìn)步。通過對上述兩個(gè)方面的分析和探討，進(jìn)而完成本文要呈現(xiàn)給讀者的全部內(nèi)容，下面就進(jìn)行具體的分析和研究。

一、體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要意義分析

（一）有利于使學(xué)生建立終身體育的觀念

教師通過采用一系列的教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自信心，使學(xué)生愛上體育，愛上運(yùn)動(dòng)，有利于使學(xué)生建立終身體育的觀念。在體育課堂教學(xué)中，教師通過對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，能夠樹立學(xué)生終身體育的觀念[1]。很多世界冠軍都是在小時(shí)候?qū)δ稠?xiàng)運(yùn)用由衷的喜愛，進(jìn)而發(fā)展成為終身的事業(yè)來做。由此可見，教師通過提高體育課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣，使學(xué)生即使不上體育課也愿意主動(dòng)去練習(xí)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成為畢生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

體育教學(xué)與其他學(xué)科有很大的不同，體育教學(xué)一般是在課外進(jìn)行的，由于學(xué)生每天需要在學(xué)校中進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，偶爾在課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)特別的珍惜，也會(huì)在很大的程度上豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活[2]。在體育教學(xué)中，教師通過精彩體育活動(dòng)的設(shè)置，能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中，放松心情，享受愉快的時(shí)光。由此可見，體育教學(xué)不僅僅作為一個(gè)學(xué)科存在，而且還作為學(xué)生在校園生活中一個(gè)娛樂的方式存在著。

（三）有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

設(shè)置體育學(xué)科的一個(gè)最主要的目的就是使學(xué)生能夠得到體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。由于學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，很少有能夠鍛煉的機(jī)會(huì)，體育課就成為學(xué)生唯一能夠鍛煉的課堂，學(xué)生通過在課堂上與教師一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生的身體也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)[3]。教師通過合理的進(jìn)行體育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，使學(xué)生全身都能夠得到鍛煉。例如，長跑和短跑可以提高學(xué)生的肺活量，單杠和雙桿可以提高學(xué)生的平衡能力，仰臥起坐能夠鍛煉學(xué)生的臂力等等，學(xué)生通過在體育課堂的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還鍛煉的自己的身體，提高了自身的身體素質(zhì)。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育自信心的措施分析

（一）教學(xué)中多表揚(yáng)，少批評(píng)

在體育教學(xué)中，教師針對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，應(yīng)該多進(jìn)行表揚(yáng)，少進(jìn)行批評(píng)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在實(shí)際的教學(xué)中，如果教師對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)生會(huì)形成一種肯定的心理認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對于體育這門學(xué)科，學(xué)生也會(huì)比較感興趣，會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自信心，有利于促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展[4]。相反，如果教師在教學(xué)中，單純的采用一些批評(píng)性的語言，學(xué)生會(huì)逐漸的對體育這門學(xué)科失去學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而導(dǎo)致體育教學(xué)效果不佳，并且也沒有達(dá)到體育教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的目的，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師需要對學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng)，少進(jìn)行批評(píng)，有利于提供學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

（二）增加學(xué)生的成功體驗(yàn)

在體育教學(xué)中，教師還需要增加學(xué)生的成功體驗(yàn)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自信心。由于青少年在成長的過程中，缺乏人生的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，也沒有經(jīng)受過多大的人生坎坷，也經(jīng)受不了大的挫折，因此，意志力非常的薄弱，如果受到挫折，會(huì)對某一件事情失去信心[5]。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該適度的增加學(xué)生成功的體驗(yàn)，有利于提高學(xué)生的自信心，提高體育教學(xué)的效果。例如，跳高的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，要求學(xué)生按教師計(jì)劃完成要求所跳過的高度，讓學(xué)生多一些體會(huì)成功，此時(shí)他們會(huì)更加刻苦練習(xí)，使他們對經(jīng)過努力也能跳過的高度充滿信心，必然增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

（三）游戲教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

游戲教學(xué)在體育教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，并且收到很好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法與其他教學(xué)法有一定的區(qū)別，游戲教學(xué)法主要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的興趣，積極的在課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高課堂教學(xué)的效果[6]。教師通過從學(xué)生多動(dòng)和靈活的角度出發(fā)，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容的制定一些游戲教學(xué)的方法，提高課堂教學(xué)的效果。 例如，在進(jìn)行田徑教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后讓學(xué)生采取折返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行游戲的時(shí)候，教師不要多加干預(yù)，教師只需要在游戲之前講好要領(lǐng)和游戲的規(guī)則，然后讓學(xué)生盡心的投入到游戲當(dāng)中，這樣既能夠有效的提高學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)能力，也能夠有效的避免由于鍛煉方式單一而導(dǎo)致的鍛煉厭倦感。教師將游戲教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)中，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

（四）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的長處

在體育教學(xué)中，教師通過幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的長處，也有利于提高學(xué)生體育教學(xué)的自信心。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生身上不同的特點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)而對其表揚(yáng)，有利于提高學(xué)生的自信心。在教學(xué)中，針對于那些身體素質(zhì)較差和運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生來說，當(dāng)教師教授一項(xiàng)新的體育項(xiàng)目的時(shí)候，如果學(xué)生學(xué)會(huì)了，那么學(xué)生心中會(huì)表出現(xiàn)很大的喜悅，進(jìn)而學(xué)生也會(huì)不斷的喜歡上體育課，在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)自身的長處，促進(jìn)其及時(shí)的肯定自己的進(jìn)步，也不斷的促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

三、結(jié)束語

本文主要針對于體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心進(jìn)行了具體的分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，在體育教學(xué)中，教師首先應(yīng)該了解學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生為何在體育的學(xué)習(xí)中缺乏自信心， 然后針對于學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)策略，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自信心，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，更有利于學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

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