重視青年教師隊伍建設 儲備高校內涵發展人才資源

雷世鑫，楊 亮

（平涼醫學高等專科學校，甘肅 平涼 744000）

重視青年教師隊伍建設 儲備高校內涵發展人才資源

雷世鑫，楊 亮

（平涼醫學高等專科學校，甘肅 平涼 744000）

研究高校青年教師培養措施是高校內涵式發展的必然選擇。制定并做好青年教師隊伍建設規劃，考慮他們的成長需求，以滿足其對事業的不斷追求，為高校內涵發展儲備人力資源。

青年教師；內涵發展；人才資源

青年教師是高校的生力軍、高校的希望和未來。青年教師隊伍建設關系到高等教育的發展。研究高校青年教師培養措施，建立一支素質優良、業務精湛的青年教師隊伍，對于高校發展有積極的意義，是高校內涵式發展的必然選擇。為進一步加強青年教師隊伍建設，促進其快速成長，筆者結合平涼醫學高等專科學校師資隊伍建設狀況提出以下建議。

1 加強師德師風建設，提高職業素質

1.1 提高青年教師的思想政治素質

當前，高校青年教師整體積極健康向上，但也有個別教師言行失范、不能為人師表，影響了整個教育風氣[1]。因此，高校應定期舉辦各種形式的培訓班或研討班，利用報刊、網絡等媒體開辟專欄、專題等對青年教師進行意識形態教育，提升其思想政治素養。

1.2 提高青年教師的職業道德水平

當前，一部分教師在個人利益的驅動下，理想信念逐漸淡化，師德水平低下[2]。因此，應以多種形式和途徑開展活動，對教師進行師愛形象塑造。同時發揮師德的典型示范作用，用榜樣的力量去影響和帶動青年教師，大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神[3]。

1.3 完善師德考核機制

完善高校師德評價和績效考核體系，將師德內容具體化、規范化，把高校師德教育的導向性體現在教學、科研和社會服務的各項工作中。對師德高尚的青年教師，予以重點培養、表彰獎勵；對師德不良的，及時勸誡、督促整改；對師德低下的，給予嚴肅處理[4]。

2 提高教學基本素質，強化教書育人能力

2.1 強化青年教師的教育理論學習

青年教師缺乏教學經驗，尤其是非師范院校畢業的青年教師，由于沒有系統學習教育理論，教學基本素質不高。因此，不但要求其加強相關教育理論知識學習，而且要把教育教學原理及時、恰當地運用到實際工作中。

2.2 強化青年教師的教學基本功

采取多種形式強化青年教師的教學基本功，包括教學方法、教學手段、教學理念和業務水平。安排中老年教師聽青年教師的課，指出他們教學中存在的問題，幫助他們及時改進。組織青年教師參加培訓，學習先進的教學方法和教學理念，盡快成長。

3 關心青年教師發展，合理搭建成長平臺

3.1 通過政策傾斜，創建青年教師發展平臺

青年教師認為影響自己成才的最主要因素是自己的知識能力、發展機遇以及領導重視。有30%的青年教師渴望參加學校組織的學術活動，希望得到更多學習機會，提高自己，充分發揮自己的潛力。雖然學校通過各種方式和途徑為青年教師創造了學習條件，但仍有53%的青年教師不能得到學校提供的學習機會，青年管理干部基本沒有培訓和學習的機會[5]。因此，為青年教師提供發展平臺和機遇，非常有利于他們的快速成長。

3.2 解決實際困難，關注青年教師身心健康

加強青年教師心理健康教育，提高他們的自我調適能力，以更好適應工作，應對壓力。開展多種文化活動，加強青年教師之間的溝通和交流，為青年教師提供心理和情感支持[1]。

3.3 創造條件，培養青年骨干和學術帶頭人

當前許多高校存在著年輕學術帶頭人緊缺問題。因此，學校要對在教學和科研上表現優秀的青年教師重點培養，為學校儲備雄厚的師資力量。

4 培養科學研究素質，提高社會服務能力

4.1 培養科研意識，以科研促教學

教師的學術研究和教學水平對教學質量有著重要影響，教師只有既重視學術研究又重視教學研究，才能成為教學科研雙優型教師。青年教師的科研能力培養，就要使青年教師牢固樹立科研意識，把科研水平看作立身之本。

4.2 營造輕松氛圍，提供研究平臺

高校必須營造濃厚的學術環境，形成良好學術氛圍，為青年教師形成科研意識提供條件。鼓勵和支持青年教師申報科研課題，如設立青年教師科學研究基金，為他們提供科研經費和科研場所與設備，創造良好的科研條件。

5 加強文化傳承創新，增強社會責任感

5.1 牢記大學使命，不忘社會責任

高校是思想文化創新的重要陣地，具有以文化育人才和以人才興文化的雙重功能。但目前大學的文化傳承創新功能還沒有彰顯，以文化育人的理念還沒有融入教育教學全過程。因此，高校教師，特別是青年教師要牢記使命，不忘責任，發揮文化大繁榮大發展的生力軍作用，為建設文化強國做出貢獻。

5.2 占據主陣地，傳遞正能量

高校的教育資源應向社會開放，組織開展“文化大講堂”活動，鼓勵、支持青年教師積極參與傳承文化社會實踐活動，歌頌主旋律，傳遞正能量，推進優秀文化教育資源的普及和共享，做先進文化的傳承者、建設者、踐行者。

重視青年教師的培養，采取正確的措施，加強師德修養，提高能力和素質，儲備學校內涵發展的人才資源，為我校的“升本啟動年、學風建設年、質量跨越年”三大工程取得滿意的成效奠定基礎。

[1]中共中央組織部，中共中央宣傳部，中共教育部黨組.關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見[S].2013.

[2]王桂榮，張硯秋，張洪義，等.高校師德建設的緊迫性及其目標定位[J].河北職工醫學院學報，2001，18（4）：78.

[3]柴麗紅.加強和改進高校青年教師師資隊伍建設的思考[J].思想政治教育研究，2008，24（5）：111-112.

[4]鄧國安，陳賢春.淺談加強高校師德建設的必要性及措施[J].國際醫藥衛生導報，2008，14（9）：125-126.

[5]暢通.對當前高校青年教師隊伍建設的思考[J].新西部，2007（12）：87-88.

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1671-1246（2014）03-0010-02