中職藥劑專業(yè)藥事管理學(xué)課程教學(xué)改革

張萬隆

（北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，北京 100053）

中職藥劑專業(yè)藥事管理學(xué)課程教學(xué)改革

張萬隆

（北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，北京 100053）

對藥事管理學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行介紹，并提出一些建議。

中職；藥劑專業(yè)；藥事管理學(xué)

藥事管理學(xué)是中職藥劑專業(yè)重要的專業(yè)課程之一。該課程集自然科學(xué)與人文科學(xué)為一體，具有極強(qiáng)的政策性、時(shí)代性、專業(yè)性、綜合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。課程教學(xué)大綱明確提出“實(shí)用為先、夠用為度、立足發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)”的原則，立足藥劑專業(yè)技能型、操作型人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出崗位需求特點(diǎn)，以藥事管理法律、法規(guī)為主線，介紹我國藥事管理體制，藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、監(jiān)督管理等方面的知識(shí)，使學(xué)生具備藥事管理的基本知識(shí)和基本技能，并運(yùn)用于崗位實(shí)踐中，切實(shí)解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題。

學(xué)生普遍反映該課程難懂、難學(xué)、難記且枯燥乏味。因此，我們在充分考慮學(xué)生現(xiàn)狀和崗位需求的前提下，通過教學(xué)方式改革，全面提升學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮其主體作用，使學(xué)生系統(tǒng)、直觀、深入、細(xì)致地掌握藥事管理相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)與技能，取得了較好的教學(xué)效果。

1 教學(xué)現(xiàn)狀

我校藥劑專業(yè)學(xué)生為通過中考錄取的初中畢業(yè)生，年齡15～17歲。藥劑專業(yè)學(xué)制4年，在第三學(xué)期開設(shè)藥事管理學(xué)課程（考查課），共54學(xué)時(shí)。

2 教學(xué)改革措施

2.1 照片作業(yè)，加深對“藥事”的理解

教材中對“藥事”這一概念有明確的描述與解釋，但因?qū)W生未曾接觸過專業(yè)實(shí)踐，故很難理解。為解決這一難題，為以后教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，筆者給學(xué)生留下“照片”作業(yè)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間將周圍的醫(yī)院藥房、藥店、藥廠、村衛(wèi)生室照下來，結(jié)合教材，深入體會(huì)“藥事”含義。課堂中，筆者將照片集中放映，一邊講解“藥事”概念，一邊結(jié)合專業(yè)講解國家對藥學(xué)人員的要求，使學(xué)生在理解“藥事”概念的同時(shí)，了解藥劑專業(yè)和今后的工作崗位。同時(shí)，也對學(xué)生進(jìn)行了“愛家鄉(xiāng)、愛專業(yè)、愛藥事”的教育。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)，將枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容直觀化

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。如第二章“藥事管理體制”內(nèi)容枯燥，教學(xué)難度大。筆者將課堂設(shè)在多媒體教室，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。首先帶領(lǐng)學(xué)生登錄國家食品藥品監(jiān)督管理總局（簡稱藥監(jiān)局）網(wǎng)站，在介紹藥監(jiān)局網(wǎng)站信息的同時(shí)，將我國的藥事管理體制、機(jī)構(gòu)、主要職責(zé)、各部門工作職能等逐一介紹，并指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)網(wǎng)站。這樣將教材中枯燥、難懂、難記的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生不但學(xué)到了書本上的知識(shí)，還記住了相關(guān)部門的網(wǎng)址、地址。

2.3 剖析案例，掌握藥品生產(chǎn)管理知識(shí)與技能

第六章“藥品生產(chǎn)管理”內(nèi)容龐雜，知識(shí)與技能要點(diǎn)多，學(xué)生難以掌握。筆者以視頻形式介紹了藥品生產(chǎn)知識(shí)，結(jié)合崗位需求，將教學(xué)重點(diǎn)放在藥品生產(chǎn)法制管理和GMP方面。筆者帶領(lǐng)學(xué)生搜集案例，并制作了“齊二藥事件”“欣弗事件”“上海華聯(lián)假藥事件”“刺五加事件”課件。上課時(shí)，邊展示案例，邊從假藥與劣藥的定義，藥品生產(chǎn)許可制度、質(zhì)量管理規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，藥品質(zhì)量控制、監(jiān)督管理等方面對案例深入剖析，從而使學(xué)生掌握藥品生產(chǎn)管理的知識(shí)與技能，同時(shí)了解相應(yīng)的崗位規(guī)范。

2.4 問卷調(diào)查，掌握藥品經(jīng)營管理知識(shí)

在進(jìn)行第七章“藥品經(jīng)營管理”教學(xué)時(shí)，筆者利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生對北京市多家零售藥店進(jìn)行問卷調(diào)查。從藥店的各種標(biāo)識(shí)、經(jīng)營許可證、營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營藥品的種類到營業(yè)員的服飾、儀容儀表等進(jìn)行調(diào)查，并對結(jié)果進(jìn)行歸納。回到課堂上，筆者結(jié)合調(diào)查結(jié)果進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)梳理，使學(xué)生對藥品經(jīng)營管理的法律法規(guī)、要求有了直觀、深入的了解，靈活而又牢固地掌握了本章的知識(shí)與技能要點(diǎn)。

2.5 專業(yè)訪談，了解醫(yī)院藥事管理工作

第八章“醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理”介紹醫(yī)院藥事管理。筆者在播放醫(yī)院藥事管理工作視頻的同時(shí)，要求學(xué)生對醫(yī)院藥師就藥品管理、工作職責(zé)、調(diào)劑與制劑管理、藥師職業(yè)道德等方面進(jìn)行訪談，并拍攝視頻。此項(xiàng)工作雖然很難，但大多數(shù)學(xué)生能較好完成。學(xué)生在課堂上邊播放自拍視頻，邊講解醫(yī)院藥房工作、醫(yī)院藥事管理工作要求、職業(yè)道德規(guī)范、日常藥品管理等知識(shí)，在潛移默化中掌握了醫(yī)院藥事管理的知識(shí)與技能。

2.6 開展演講，知識(shí)學(xué)習(xí)與法制教育并舉

第九章“特殊管理藥品的管理”介紹精、麻、毒、放等特殊管理藥品的管理。筆者不但通過實(shí)物展示和視頻播放傳授知識(shí)與技能，同時(shí)，還對學(xué)生進(jìn)行法制教育，教育學(xué)生“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”。為此，筆者要求全體學(xué)生針對這一主題，制作課件，并進(jìn)行5分鐘的演講。通過演講，不但強(qiáng)化了特殊管理藥品的知識(shí)，而且使學(xué)生對“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生紛紛表示將來從事藥學(xué)專業(yè)工作時(shí)，一定要遵法守法。

3 建議

雖然筆者在藥事管理學(xué)教學(xué)中通過改革教學(xué)方式取得了一些成績，但深感教學(xué)仍存在一些問題，特提出以下建議。

3.1 改變課程性質(zhì)，增加教學(xué)時(shí)數(shù)

由于藥事管理學(xué)是藥劑專業(yè)重要的專業(yè)課程之一，因此，建議將其設(shè)為考試課，教學(xué)時(shí)數(shù)增加至72學(xué)時(shí)。這樣才能夠充分、細(xì)致、深入地將藥事管理學(xué)的知識(shí)與技能系統(tǒng)地教授給學(xué)生，為相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3.2 縮短教材編寫、使用周期，適時(shí)補(bǔ)充修訂

近年來，我國醫(yī)藥衛(wèi)生形勢發(fā)生了很大變化，出臺(tái)了一些新的法律法規(guī)，如《藥品召回管理辦法》《中國藥典（2010年版）》《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測管理辦法》《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》等。而目前使用的教材是人民衛(wèi)生出版社在2008年組織編寫出版的，已嚴(yán)重不適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和教學(xué)需要。這就要求教師在教學(xué)中適應(yīng)國家藥事管理形勢的發(fā)展，更新知識(shí)，編寫校本教材，將最新的藥事法律法規(guī)及相關(guān)知識(shí)與技能傳授給學(xué)生。建議縮短藥事管理學(xué)課程教材編寫和使用周期，以適應(yīng)國家形勢變化的需要，亦可以考慮聯(lián)合相關(guān)部門適時(shí)對現(xiàn)用教材作出補(bǔ)充和修訂。

3.3 搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)，提高教師教學(xué)水平

藥事管理學(xué)教師必須經(jīng)常參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)，才能比較系統(tǒng)、準(zhǔn)確地解釋藥事法律法規(guī)含義。這就需要相關(guān)部門搭建培訓(xùn)平臺(tái)，定期組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐，提高教師教學(xué)水平。

藥學(xué)事業(yè)方興未艾，藥學(xué)專業(yè)工作人命關(guān)天。藥事管理學(xué)課程作為中職藥劑專業(yè)重要的專業(yè)課程，必須得到重視與加強(qiáng)。藥事管理學(xué)課程教學(xué)必須不斷改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展的需要。

G420

A

1671－1246（2014）03－0039－02

注：本文系全國第四屆“人衛(wèi)社杯”衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革征文獲獎(jiǎng)?wù)撐?/p>