基于工學(xué)結(jié)合的高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

陳龍成

（廣州城建職業(yè)學(xué)院 機(jī)電與信息工程學(xué)院，廣東 廣州 510925）

工學(xué)結(jié)合教學(xué)法是通過“工作與學(xué)習(xí)相輔相成”的形式進(jìn)行教學(xué)，在老師的指導(dǎo)之下對(duì)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工作與學(xué)習(xí)相輔相成的方式，交由學(xué)生自己進(jìn)行獨(dú)立的模具制造，模型收集、模具創(chuàng)新，在實(shí)踐中邊工作邊學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確的處理一些模具制造中的問題，這樣有效的鍛煉的學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)法主張先講授后練習(xí)，在工作中不斷的實(shí)踐教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣的教學(xué)方法非常適合高職教育中對(duì)模具制造的教學(xué)要求，可以在一些方面提高模具制造學(xué)生的能力，所以“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)形式對(duì)模具制造這個(gè)專業(yè)來說是非常重要的。下面本文將對(duì)高職模具制造教學(xué)中工學(xué)結(jié)合教學(xué)法的實(shí)施進(jìn)行分析和探討，構(gòu)建有效的高職模具制造專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

以工學(xué)結(jié)合為依托，高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的重要作用

1 工學(xué)結(jié)合是高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

在當(dāng)代的模具專業(yè)教學(xué)方法多種多樣，各有各的優(yōu)勢(shì)，要合理、有效的實(shí)施，提高模具制造管理的有效運(yùn)行，就要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，摒棄“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)思想。因此，高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中工學(xué)結(jié)合就是一種最有效的教學(xué)方法之一。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式可以促進(jìn)各個(gè)校企的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有構(gòu)建有效的教學(xué)體系才能有效的協(xié)調(diào)各種業(yè)務(wù)，全面的掌握信息，使職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)更好的發(fā)展起來。在此基礎(chǔ)上還可以實(shí)現(xiàn)模具制造專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的目的，構(gòu)建有利于高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)化、合理化、高效化的體系。但是，在高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中工學(xué)結(jié)合手段存在很多誤區(qū)，比如，學(xué)生生產(chǎn)出來的模具規(guī)格不夠、質(zhì)量不過關(guān)、有瑕疵等問題，所以在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式下。依然要重視學(xué)生基本的技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。自由這樣才能實(shí)現(xiàn)以工學(xué)結(jié)合為依托，構(gòu)建高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)而使模具制造業(yè)得到更好的發(fā)展。

2 工學(xué)結(jié)合可以提高模具制造業(yè)的發(fā)展水平。

我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展和完善，模具制造的需求也不斷的增加，對(duì)高職的模具制造教學(xué)形成了一定的壓力。在這樣的形勢(shì)下，如果依據(jù)原有的方法進(jìn)行教學(xué)就無法達(dá)到有效教學(xué)的目的，模具制造業(yè)便難以步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。而工學(xué)結(jié)合為提高模具制造業(yè)發(fā)展水平提出了新的契機(jī)。模具制造業(yè)應(yīng)依托于行業(yè)綜合性的信息化工程，拓展共享業(yè)務(wù)，構(gòu)建互聯(lián)互通的校企網(wǎng)絡(luò)，以滿足模具制造企業(yè)對(duì)人才的需求，由此可見，有效工學(xué)結(jié)合是提高模具制造業(yè)的發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)模具制造業(yè)發(fā)展壯大的重要保障。

二、高職模具專業(yè)教學(xué)中對(duì)工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系的構(gòu)建過程

1 確定實(shí)施的工學(xué)結(jié)合

工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)的正確確立，是一個(gè)工學(xué)結(jié)合成功的關(guān)鍵。對(duì)于高職模具制造專業(yè)工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)確立要具有一定的代表性，學(xué)生要對(duì)自己確立的目標(biāo)付諸于實(shí)踐，學(xué)生可以通過工學(xué)結(jié)合對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。而且構(gòu)建一個(gè)完善的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系，也可以讓老師更好的對(duì)本課程的知識(shí)的提煉進(jìn)行得更加全面和具體。例如：模具制造業(yè)的技術(shù)和信息都在不斷的更新和變化，但是教師的信息量是有限的，不能更快的更好的將新的模具制造知識(shí)傳遞給學(xué)生，但是應(yīng)用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，就可以完全的避免這個(gè)問題，企業(yè)在更新模具制造工具的時(shí)候，學(xué)生不僅能夠更好的了解還可以親身的實(shí)踐，這對(duì)學(xué)生今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。

2 工學(xué)結(jié)合的設(shè)計(jì)階段

工學(xué)結(jié)合的設(shè)計(jì)可以說是一個(gè)模具制造專業(yè)教學(xué)的靈魂，“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方法的有效實(shí)施在很大的程度上是由工學(xué)結(jié)合模式的設(shè)計(jì)決定的，一個(gè)好的教育方法如果沒有一個(gè)好的設(shè)計(jì)一定不會(huì)被大家認(rèn)可，只有一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能讓工學(xué)結(jié)合煥發(fā)出奪目的光彩，才能被大家接受。

3 工學(xué)結(jié)合的實(shí)施階段

在高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中工學(xué)結(jié)合的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過程，在實(shí)施的過程中對(duì)于學(xué)生的要求是非常的嚴(yán)格的，需要學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)施與操作能力，還要有一定的技術(shù)和技巧，只有這些的有效結(jié)合才能讓工學(xué)結(jié)合進(jìn)行有效的實(shí)施這樣才不會(huì)貴所工作的企業(yè)帶來不好的影響。例如，對(duì)企業(yè)的模具進(jìn)行制造的時(shí)候，在模具的制造過程中一定要注意模具的創(chuàng)新和整體布局，要給人一目了然的感覺。這就要求學(xué)生既要擁有扎實(shí)的基本模具制造知識(shí)，又要就具有創(chuàng)新的精神。4 工學(xué)結(jié)合的完善階段

在對(duì)一個(gè)工學(xué)結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中不可能沒有一點(diǎn)瑕疵，工學(xué)結(jié)合的完善階段就是對(duì)這些瑕疵進(jìn)行彌補(bǔ)的過程，這個(gè)過程對(duì)于高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建是非常重要的，因?yàn)樵谕晟频倪^程中可以解決和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些問題，從而找到解決的辦法。例如，進(jìn)行綜合模具設(shè)計(jì)的時(shí)候，就可以根據(jù)所學(xué)設(shè)計(jì)的全部知識(shí)點(diǎn)以及概念對(duì)綜合的設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查和分析，找到其中的不足，運(yùn)用知識(shí)技能或者在技師的幫助下進(jìn)行完善。

結(jié)語：在高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的過程中，我們要不斷的探索有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并且將工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方發(fā)貫徹落實(shí)，為模具制造企業(yè)提供高品質(zhì)人才。

[1]周小剛.高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的重要作用[J].社會(huì)科學(xué)周報(bào).2012（04）.

[2]歐慧箐.基于工學(xué)結(jié)合的高職模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].模具制造科學(xué)期刊.2012（12）.