高職院校工程測量實驗實訓(xùn)條件建設(shè)與管理分析

熱汗古麗·買買提 木合塔爾·吐拉甫

摘 要：在高等職業(yè)院校的專業(yè)教學(xué)中，工程測量是土木專業(yè)的必修課程，對增強(qiáng)高職學(xué)生的專業(yè)性和實踐性有著積極作用。就目前我國部分高職院校的工程測量教學(xué)現(xiàn)狀來看，工程測量的實驗實訓(xùn)條件建設(shè)存在一定制約影響。該文將針對工程測量實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和管理中存在的問題展開詳細(xì)分析，通過深入探討促進(jìn)工程測量實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和管理效率的提升，為培養(yǎng)高職學(xué)生的專業(yè)技能打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職院校 工程測量 試驗實訓(xùn) 條件建設(shè)

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（b）-0183-01

目前我國高職院校工程測量教學(xué)現(xiàn)狀來看，工程測量實驗與實訓(xùn)的條件建設(shè)和管理存在一定問題，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，影響了學(xué)生專業(yè)技能的提高。該文將通過對工程測量實驗實訓(xùn)條件建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探討出有效管理對策，促進(jìn)高職工程測量教學(xué)效率的整體提升。

1 高職院校工程測量實驗實訓(xùn)條件建設(shè)現(xiàn)狀分析

就目前我國高等職業(yè)院校的工程測量實驗實訓(xùn)的條件建設(shè)現(xiàn)狀來看，存在一定的弊端性。在實踐教學(xué)中由于實訓(xùn)需要對工程測量實驗實訓(xùn)條件提出了較高要求，而目前實驗實訓(xùn)條件建設(shè)中主要包括以下幾個問題。

1.1 高職院校學(xué)生發(fā)展需要更完善的實驗實訓(xùn)條件

隨著高職院校學(xué)生規(guī)模的不斷增加，對工程測量的實驗儀器和實驗設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量要求越來越高，目前的實驗實訓(xùn)現(xiàn)狀無法滿足學(xué)生需要。同時實驗室的工程測量設(shè)備使用壽命達(dá)到一定期限，卻未能得到及時更新。工程測量設(shè)備管理缺乏定期性，由于設(shè)備問題易造成實驗出現(xiàn)誤差。

1.2 實驗實訓(xùn)管理存在滯后性，教學(xué)資金不足

實驗室缺少自我約束與自我管理的完善體系，實驗課教學(xué)與實驗室管理并未有效結(jié)合，造成實驗課無法滿足教學(xué)相關(guān)需求，從而培養(yǎng)出的人才在無法滿足社會與市場的有關(guān)需求。由于高職高專院校所投資的實驗教學(xué)成本不足，許多實驗裝置比較落后，而且實驗的環(huán)境也比較簡陋，因此嚴(yán)重影響著人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量[1]。從而資金的投入方面而言，高職高專院校大都存在實驗教學(xué)資金欠缺問題，對此實驗室所應(yīng)用的教學(xué)儀器裝置難以實現(xiàn)更新，直接影響實驗課的有效開展，同時實驗儀器裝置的落后，無法滿足社會快速發(fā)展的需求。

1.3 實驗室教職人員綜合素質(zhì)不高

因為長時間不重視實驗室工作，大部分高職高專院校的招聘體系都存在問題，難以引進(jìn)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)技術(shù)人才，導(dǎo)正實驗技術(shù)工作人員結(jié)構(gòu)不科學(xué)。除此之外，一些高學(xué)歷和高素質(zhì)人才內(nèi)心并不愿長時間在實驗室工作，對此高職高專院校的實驗室的創(chuàng)建與管理水平一直處于中游水平，導(dǎo)致實驗教學(xué)質(zhì)量無法滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需求。

2 加強(qiáng)工程測量實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和管理的有效對策

為加強(qiáng)工程測量實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，要明確實驗實訓(xùn)條件的具體內(nèi)容。通過對內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，創(chuàng)新教學(xué)理念，針對性的采用教學(xué)措施，最終實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和提升。高等職業(yè)院校中的工程測量實驗實訓(xùn)條件主要包括兩個方面的建設(shè)：硬件條件建設(shè)和軟件條件建設(shè)面[2]。

2.1 創(chuàng)新實訓(xùn)觀念，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)

為促進(jìn)工程測量實驗實訓(xùn)條件建設(shè)的進(jìn)一步完善，首先要從觀念上進(jìn)行創(chuàng)新。新時期社會發(fā)展的多元化對人才應(yīng)用的需求越來越高，因此高職教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，實現(xiàn)教育新突破。高職教育中要突破實踐教學(xué)依附于理論教學(xué)的觀念，即顛覆“重理論輕技能”的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)思想[3]。要為實驗實訓(xùn)配備專業(yè)的教職人員，從基礎(chǔ)教學(xué)上保證教學(xué)效率。因此在實驗實訓(xùn)過程中要不斷加強(qiáng)實踐教學(xué)，將實踐與理論有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生實踐能力的增強(qiáng)，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2.2 加強(qiáng)場地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合實踐能力的提升

就目前工程測量實驗實訓(xùn)條件中的場地建設(shè)情況來看，缺少全天候的實驗實訓(xùn)的風(fēng)雨實訓(xùn)場地。因此在實驗實訓(xùn)條件建設(shè)中要實現(xiàn)全天候測量實訓(xùn)場地建設(shè)。要對室內(nèi)場地進(jìn)行合理的場景設(shè)計和布局，保證實驗測量工作正常實施。通過室內(nèi)實驗實訓(xùn)場地的建立，能夠解決室外測量帶來的氣候因素影響，保證實訓(xùn)教學(xué)正常開展。將測量儀器進(jìn)行合理安排，保證學(xué)生在每一節(jié)實踐課程中都能夠進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

2.3 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，增強(qiáng)實訓(xùn)教學(xué)引導(dǎo)性

加強(qiáng)工程測量教師隊伍建設(shè)能夠促進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)引導(dǎo)作用的提升，幫助學(xué)生更好參與實驗實訓(xùn)，增強(qiáng)專業(yè)實踐能力。在加強(qiáng)教學(xué)隊伍建設(shè)的過程中，要通過科學(xué)的定編上崗制度，促進(jìn)教學(xué)安排的合理性。在對實驗室的實驗教學(xué)任務(wù)、人員狀況深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校人事制度的改革，初步確定各院（系）實驗技術(shù)人員編制，對實驗技術(shù)人員實行按崗擇人、競爭上崗、有崗則聘、評聘分開的政策，從而增強(qiáng)實驗技術(shù)人員的事業(yè)心、責(zé)任感。對實驗技術(shù)人員定編定崗?fù)猓鶕?jù)實際情況制訂各類實驗技術(shù)人員的崗位職責(zé)，根據(jù)各類技術(shù)人員的不同特點和職務(wù)層次，由院（系）下達(dá)年度崗位責(zé)任目標(biāo)，提出量化要求，以使實驗技術(shù)人員做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明。

2.4 結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”理念，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實踐能力

新時期，要將“工學(xué)結(jié)合”理念與工程測量的實驗實訓(xùn)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實踐鍛煉，更好地將理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用結(jié)合，提升學(xué)生綜合能力。要積極推行與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，探索課堂與實習(xí)地點的一體化，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢的同時，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

3 結(jié)語

通過上述論述可知，目前高等職業(yè)院校的工程測量實驗實訓(xùn)條件建設(shè)存在諸多方面的不完善，無論是從教學(xué)理念，還是從實驗實訓(xùn)的自身建設(shè)條件來看，都存在一定的滯后性。為加強(qiáng)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，提高課程建設(shè)的管理效率，要準(zhǔn)確把握工程測量實驗實訓(xùn)的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)理念，加強(qiáng)實訓(xùn)的綜合性訓(xùn)練。同時，要加強(qiáng)工程測量實驗教學(xué)師資隊伍的建設(shè)，為提高教學(xué)效率打好基礎(chǔ)。在新時期，要將“工學(xué)結(jié)合”理念與工程測量的實驗實訓(xùn)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實踐鍛煉，更好地將理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用結(jié)合，真正促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王冰.高職院校校內(nèi)實訓(xùn)資源流程式管理探討[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010，31（2）：63-65.

[2] 柳峰，徐冬梅，劉瓊瓊，等.江蘇省高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗與發(fā)展研究[J].實驗技術(shù)與管理，2011（6）：77-79.

[3] 吳育廉，柯行.高校實驗隊伍建設(shè)的問題與對策[J].科教文匯，2010，12（30）：110-113.