德育故事

張金菊

記得剛接一年級的時候，領導給了我每個學生的資料，其中最讓我記憶深刻的一名學生就是吳同學，他的年齡特別大，已經十歲了！第一次見到他時，瘦瘦小小的身體，穿著一件特別大的外套，臉上還有沒洗干凈的污垢，一雙眼睛總是躲躲閃閃，不怎么愛講話。在以后的一段日子里，他除了在學習上不自覺之外，沒什么要老師特別操心的地方。

直到有一天，班上有幾位學生向我反映說吳同學經常帶很多錢買零食。我也有點疑惑，家境不是很富裕的他，怎么會有那么多錢？于是我找到他我說“吳同學，誰給你買了那么多零食？”他低著頭說“隔壁一個小朋友給我的?！薄澳隳軒埨蠋熑ヒ娨娔俏恍∨笥褑?？”他沉默了半天，“我是從我奶奶那里拿了八個五角的”他支吾著說，總共拿了兩次，第一次是從爸爸衣兜里拿的，一個一元硬幣，四張一元的紙幣?？墒呛竺婺菐拙湓挘浆F在我仍然非常的記得，我問他為什么拿家里的錢，他抬起頭說“別的同學經常能帶錢過來買零食吃，我也想?！薄澳悄惆职衷诩医洺ＹI零食給你嗎？”他只說了四個字“很少買的”。我聽了這兩句話，只是感覺心里很不好受，當時的我真的不知道該怎么辦好，于是撥通了他爸爸的手機。

他爸來了，我把事情的經過告訴了他，他顯出一份很憤怒的樣子，我說能讓孩子有那么大的心理感觸，犯這樣的錯，不要立刻想到怪孩子，真的，后來他爸爸才說了家的境況，在吳同學很小的時候父母就分開了，他和爸爸生活在一起，其實是和爺爺奶奶生活的時間更多一點，所在以很多方面他爸爸都沒很好去照顧他，更別說對孩子的教育了。說到這里時他著急地問，張老師，那現在怎么辦呢？

因為吳同學在平時的學習中不積極，我就建議他父親通過制定兩到三條獎勵的原則，只要吳能做到原則上的要求就可以給他一些物質的、精神的獎勵，也算是對吳進步的肯定，更多的是應該抽時間多關心孩子。即使是聽他講講班級里的情況，講講他一天在學校做的事情，我想這對孩子來說也是有幫助的。

我還利用學校關于“文明學生”，班級組織了一次有關文明方面的班隊活動，想通過班上一個學生的事例，給每個孩子以啟示。當然班會上的形式是多樣的，有小品表演，有小組談話，有錄像展示，有教師總結等。在這過程中，吳也參與其中，到最后孩子們都發表了自己的意見，我也請吳說了說，他說得很實在很真誠，從他的語言中我感覺到他已經認識到了錯誤。

現在一段時間過去了，我感覺到吳同學在學習上的積極性比以前要高了，還記得有一天課間，他上前對我說了這樣一句話：“張老師，我現在知道拿家里的錢是不應該的?！蔽翌D時會心地笑了。

編輯 王愛芳