高校鋼琴教學改革的創新思考

劉 磊

（鄭州華信學院 藝術與傳媒學院，河南 鄭州 451100）

前言：教育事業的不斷改革，對我國的發展以及進步起到了很大的促進作用，現如今高校音樂專業的鋼琴授課方式已經不能滿足目前教育方面的需求，這些對于學生的自身發展和潛力的開發以及整體素質的提升也有一定的影響.為了改善我國目前的教育現狀，我國各個高校逐漸的進行自主創新，并且在不斷的改善這種制度，以人才的培養作為高校鋼琴教學的中心，憑借現代社會對于人才的需求以及當代教育的方法以及方式，設定符合教學以及人才培養的教學方式以及內容，努力提高教學水平，力爭為社會培養出新型的復合型人才.本文主要是對高校鋼琴教學改革的創新進行更深一步的研究，以期能給高校音樂教學提供借鑒和參考.

1 高校鋼琴教學的現狀以及所面臨的問題

1.1 高校鋼琴教學課程的現狀

1.1.1 學生的素質在不斷的提高

在多種教育共同發展的現代教育大背景下，各大院校相繼設置了音樂專業，鋼琴是最受大家喜愛的樂器之一，因此，鋼琴教學在這種影響下得到了快速的發展.伴隨著社會的不斷進步，學習鋼琴的人數以及整個群體的專業素養也得到了很大的提高，很多學員都能牢固的掌握鋼琴的基本技巧，學起來也比較快，這樣一來學員對自身的要求也是越來越高，更加注重難度較高的鋼琴曲的練習，這樣反而忽略了對于鋼琴本身基本知識的要求，導致實際的演奏水平還不能達到要求.

1.1.2 鋼琴專業需要時刻關注社會的需求

鋼琴專業應該隨著社會的需求而不斷的改變，這些都源于音樂教育改革的不斷深入，這就使大眾更加在意對學員演奏能力的培訓和技能的強化，更加注重對于基礎知識技能的培養，使學員不僅能牢固的掌握基礎知識，還能有過硬的演奏能力.

1.2 高校鋼琴教學當中存在的主要問題

現如今，高校音樂專業的鋼琴教學中存在著很多的問題，主要表現在三個方面：第一，教學的目的不準確.高校音樂專業鋼琴教學的目的是為了讓學生實現自身的發展有更好的前途，側重于學生自身的個性發展以及學員自身綜合素質的提高，但是，由于教師在教學的過程中，沒有具體的目標，不能對學員本身有更深刻的了解，忽略了對學生自身應該具備的各項潛能的開發；第二，教學觀念落后.高校鋼琴教學的老師大部分都是出自于音樂專業的學生，但是由于缺少教育的技巧以及觀念，只是片面的側重于鋼琴技能的教學，這樣一來，就使教師培養出來的學生缺少自身的特色，千篇一律；第三，教師的教學內容單一.因為教師大部分都是出自于音樂專業的院校，很多教師在教學的過程中只能根據自己的方式來教育學生，這就導致了教學內容非常的單一，方式也不容易被學員所接受.

以上三種情況的出現，要求高校音樂專業鋼琴教學應該不斷的進行創新和思考，這樣才能符合社會對于鋼琴專業人才的需求.要在鋼琴教學中發現問題并且不斷地進行創新，對教學過程中出現的各種問題進行解決，這樣才能為我國社會培養出合格的人才.

2 教學改革的創新是高校鋼琴教學改革的前提

我國教育體制的逐漸完善，給高校音樂專業鋼琴教學帶來了更多、更新的要求：更加關注學員實際演奏技巧的培訓，要全面的開發學生的潛能，增加其綜合素養.高校鋼琴教學的教師需要緊跟時代的發展，及時更新教學的技能以及觀念，打破傳統的鋼琴教學方式的禁錮，這樣一來，不僅能提升教師教學的質量，還能讓學生充分融入到教學課程當中來，激發學員的學習興趣，開發其潛能.

2.1 教師應從教導為主轉變為學習為主

目前的教學主要是以教導為主，學生在聽課的時候屬于被動聽課，并不是主動的汲取知識，這樣就導致了學生對于教師傳授課程理解的不全面，使學員在長時間的被動聽課過程中喪失了學習鋼琴知識的新鮮感以及自信心.這樣一來，學生失去了學習的主動性，從而使學習的質量下降.為了避免這種情況發生，老師就要把教學的重點全部放在學生演奏的技巧以及學習鋼琴技巧的方式上，讓學生學好鋼琴的基礎知識，并在這個基礎上進行高技巧的演奏，讓教學更加的有深度，更加的有層次，從而提升學員鋼琴演奏的水準.

2.2 高校鋼琴教學改革應該更加注重學生能力的培養

高校鋼琴教育的最主要目的就是培養學員的個性化發展以及提升學生的整體素質，這就要求老師要非常嚴格的執行教學計劃，更加注重學員的自身能力，注重人才的培養和學生在未來的發展.在傳授鋼琴知識的教學活動中，教師應該提前收集大量的資料來為教學做好準備，讓鋼琴教學與其它的文學知識、舞蹈課程和戲劇鑒賞相應的結合起來，這樣可以吸引學生的興趣，提高學生對所學知識的吸收能力，還能通過這些相關聯的課程教學來拓展學生的視野.

3 教學模式要體現創新性

要實行多元化的教學來培養復合型音樂人才，傳統的高校鋼琴教學的方法一般都是采用“一一對應”的教學方式，主要源于以前的藝術類學員比較少，能更好的針對學生自身的特質來培養其音樂上的能力.時代的進步以及音樂領域的不斷發展使得藝術類學生的數量不斷的增加，這就導致了鋼琴教師的數量以及鋼琴教育行業資金投入的不夠，因此，在目前這種情況下，不僅要實現高校鋼琴教學改革的創新，還要采用更加多元化的教育方式來指導教學.教師在教授課程的過程中應根據學生每個人的不同情況，開發個人的潛力，實行一對一的教學，這樣不僅能使學生感受到來自老師的關愛，增強其對于鋼琴教學的自信心，還能在老師的幫助下輕易的克服自身對于學習鋼琴的困難，提高了學習的效率.除此之外，還可以運用公開講座、專業座談會等方式來開展教學.

結語：隨著我國教育體制改革的逐漸深入，高等院校應更加注重鋼琴課程的教學，不斷的自主創新，培養出更多的復合型音樂人才.

〔1〕李明春.高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考[J].成人教育，2012（12）.

〔2〕王麗坤.多元文化教育背景下的高師鋼琴教學改革研究[J].河南師范大學學吧，2010（5）.

〔3〕張爽.關于高校院校音樂專業鋼琴課教學的思考-以無聲練習法為例[J].濟寧學院學報，2013（2）.