高校圖書館開展大學生閱讀行為的思考
——以欽州學院圖書館為例

來云

（欽州學院 圖書館，廣西 欽州 535000）

高校圖書館開展大學生閱讀行為的思考
——以欽州學院圖書館為例

來云

（欽州學院 圖書館，廣西 欽州 535000）

本文以高校大學生的閱讀行為現狀為依據，提出了高校圖書館在閱讀推廣中應擔負的職責，并對如何提高閱讀行為進行了分析.

高校圖書館；大學生閱讀；職責

1972 年，聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人們日常生活中不可或缺的部分.書是人類智慧的結晶，閱讀是精彩人生的開始.閱讀是人類世界特有的文化傳播活動，是人接受教育、發展智力、獲得知識信息的最根本途徑.在閱讀的過程中，大學生的閱讀行為會受到多種因素的影響，分析和研究影響大學生閱讀行為的因素，是新時期高校圖書館必須加以重視的問題.

1 國民文化素質偏低，缺少閱讀環境

據媒體報道，中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐.在中國的中小城鎮中最繁榮的娛樂業就要算麻將館和網吧了，中老年人打麻將，青年人上網，少年兒童看電視.中國人的娛樂生活幾乎就濃縮為麻將、上網和看電視.不管是在網吧，還是在大學的電腦室，都可以看到，上網者大多數都在玩游戲，少部分在聊天.在網上和圖書館查閱資料或讀書的學生少之又少.讀書已經變成了學者的專利，這確實讓人擔憂.

1.1 為考試而讀書大行其道

讀書的目的大致包括：一是考公務員，二是評職稱，三是拿文憑.讀書大多不是為了獲得知識、獲取智慧來營養大腦和豐富精神，而是迫于壓力、迫于無奈，是外界強加，并非自己自覺自愿.讀書沒有源動力，不是內因起作用，而是外因起作用，讀書并非愛好使然，興趣使然.急功近利的閱讀習慣也在不少大學生身上蔓延，無論是在圖書館還是在校園書店，考試類教材圖書的借閱率最高，特別是在臨考之際，如全國四、六級英語考試用書，全國等級計算機考試、公務員考試等等的備考書是學生的首選.

1.2 任課老師指定的閱讀書目，沒有得到重視

學生在學習期間，所擔任授課的教師都會在課外給學生布置本專業必讀或選修的書目單，尤其是在本科生和研究生階段，更加需要補充閱讀大量的書目，充實本專業的知識.閱讀這些專業性書目本來就晦澀難懂，加上大學生本身課外活動較多，要閱讀這些大量的書目，必須在時間和精力上有所投入，才能完成教師要求列出的書目.有許多同學因為種種原因并沒有按照老師的要求完成，任課老師也沒有及時認真地進行反饋和檢查，閱讀書目沒有得到同學足夠的重視.

1.3 閱讀引導沒有得到重視

無論在社會上還是在有些學校里，閱讀在宣傳方面都沒有得到足夠重視，雖然這幾年國家的十幾個部委年年都提倡閱讀，但是總的力度還是不夠的，媒體的推薦力度也還是有所欠缺，往往把讀書的版面放到不是很重要的位置上，一年也只有“世界讀書日”有報道，平時很少見有大幅的媒體關注.

1.4 “手機控一族”

手機作為數字化閱讀的終端設備是近幾年才開始興起的.隨著3G的發展，手機閱讀成為全媒體時代數字化閱讀中不可缺少的部分.無論置身于鬧市還是在寧靜的候車廳，很少見有捧一本書，或者一份報紙靜靜讀書的人，幾乎人人手捧智能機.大學生更是人手一部手機，每天必做的事情就是首先打開微信，把所有信息瀏覽一遍，不管是否與自已有關，再關閉微信打開QQ，同樣的瀏覽一遍.然后關閉所有程序，出現主屏幕點開QQ空間，看看有什么可以轉發，最后關閉.如此日復一日循環往復，成為名副其實的“手機控”.

2 高校圖書館在閱讀推廣中應擔負的職責

2.1 提高文獻質量，合理配置文獻資源

高校圖書館館員要在保障文獻數量的基礎上，提高文獻質量，注重館藏中不同載體資源的合理配，在保證文獻完整與時效性基礎上，根據學生需求和館藏實際合理購進紙質與電子資源，加強專業文獻的采購，加強對文獻資源和讀者需求的科學分析與評價，采用多種方式宣傳和推介重點資源和新增資源.報刊雜志閱讀、網上閱讀和傳統書本閱讀都是必需的，輕視現代傳媒的閱讀，會使自己的知識視野變得狹窄、知識內容單一和陳舊.但無論如何，傳統書本閱讀仍是最基本的閱讀途徑，像各種版本的文學作品，其帶給人的感受是其他傳媒永遠無法代替的.

2.2 資源共享，開拓文獻傳遞功能

高校圖書館的紙質藏書數量往往有限，而現在各個高校圖書館都非常重視電子信息資源的建設，實現館際資源共享.欽州學院圖書館與上海圖書館開展了館際借書服務優惠月活動，圖書館從今年開始向學校讀者開通了與上海圖書館的館際互借服務，讓讀者更多了解和使用上海圖書館豐富的館藏資源.

2.3 做好新書發布入庫通報，加大宣傳力度

采編部每向流通書庫移送一批新書，當天就將圖書書目展示在圖書館的內外網頁上，加大圖書的宣傳力度，使讀者及時了解新書到館情況.為促進館內紙質文獻資源利用率的提高，2013全年圖書館共發布新書通報43期.

2.4 以“世界讀書日”為契機，營造書香校園文化氛圍

在每年“世界讀書日”期間，圖書館開展多種活動方式進行廣泛宣傳，大力營造“讀書日”活動氛圍.除在圖書館網頁上開辟“世界讀書日”專欄，介紹“世界讀書日”相關知識，宣傳報道館內外的“讀書日”活動和進行好書推薦外，還舉辦了以閱讀為主題的“博覽杯”百科知識搶答賽，主動聯系所在學校宣傳部、廣播站、校內外媒體，大力宣傳讀書日活動，努力做到“報紙有字、廣播有聲、電視有影、網上有站”.

2.5 開展多種閱讀方式，增加閱讀趣味性

高校圖書館為每個讀者建立了信息檔案，方便讀者借閱各類圖書資料，同時定期召開讀者座談會、新書推薦會，聽取讀者的意見建議，向讀者推薦好書新書，促進讀者間相互交流讀書心得，努力在全社會形成多讀書、讀好書的良好氛圍.

2.6 創造良好的閱讀環境，吸引讀者來館閱讀

欽州學院圖書館在閱讀空間上創設人性化、綠色環保、可持續發展的整體閱讀環境，力求為廣大讀者提供一個寬松、舒心的閱讀環境.如在公共閱覽區增加了光管數量，在書庫和閱覽室添置了150個新書架、12個新報架和12個新刊架，同時，安排人手對到館讀者閱覽紀律進行有效管理，使館內環境和讀者閱覽面貌煥然一新.積極解決“噪音”問題，營造良好閱讀環境.部分讀者提出館內環境過于嘈雜，為加強環境管理、改善閱讀環境，館內增加了溫馨提示標識，提醒讀者注意保持安靜，同時主出入口進行了讀者分流，導引讀者有序進出圖書館，并制定了改善圖書館閱讀環境的工作方案，以期進一步提高讀者的滿意程度.為確保讀者的人身財產安全，館里采取多種措施，全力做好圖書館的安全保衛工作，通過入門門禁，安裝視頻監控等技防設施對館內重點部位進行重點防范和監控，來訪人員實行實名制登記，以及巡邏值守等措施，確保圖書館正常安全運行，為讀者提供一個安全溫馨的閱讀環境.

2.7 提高館員服務，以服務讀者為第一

圖書館推出“首問制、零投訴”等服務制度，用一流的閱讀環境和優質的服務，吸引更多的人走進圖書館，了解圖書館，利用圖書館，讓讀者開心閱讀.館里不斷強化館員接待禮儀及禮貌用語，把滿足讀者的利益和愿望作為工作的出發點和歸宿，規范圖書擺放和借閱制度，改變傳統固定的作息時間，延長開館時間，免費開放電子閱覽室，指導讀者開展網上閱讀.通過輔導讀者檢索、查閱資料，為讀者提供閱讀指導服務，提高讀者查問文獻資料的技巧和能力，并且不斷完善讀者的電子郵箱催還書功能.在尊重讀者隱私的前提下，盡量減少圖書滯留情況.做好圖書館靜化、凈化、綠化、美化工作同時，開館期間不間歇提供免費飲用開水.多途徑收集讀者意見，通過實時在線咨詢平臺、圖書館主頁、讀者意見簿、讀者QQ群等多種渠道，及時了解讀者需求，收集讀者對圖書館工作的意見和建議，不斷改進工作.

〔1〕段梅,范麗娟,越暉.南京理工大學圖書館的閱讀推廣創新[J].大學圖書館學報,2011(4).

〔2〕巴成賀，劉開源.淺談數字圖書館的個性化信息服務[J].鞍山師范學院學報，2010（4）.

〔3〕劉英梅.全媒體時代大學生閱讀環境分析[J].圖書館建設，2012（3）.

G258

A

1673-260X（2014）10-0137-02

廣西高校圖書館服務北部灣經濟區建設的實踐研究項目（20124LX 356）