論高校國防生培養的目標及其實現途徑

○藺玄晉

（中北大學后備軍官教育學院 山西 太原 030051）

論高校國防生培養的目標及其實現途徑

○藺玄晉

（中北大學后備軍官教育學院 山西 太原 030051）

依托普通高等教育培養國防生是我軍適應新軍事變革需要，推進干部制度改革的重大舉措。十多年來，國防生培養工作取得了顯著的成就，有力促進了我軍的現代化建設。當前，隨著社會變革的深化以及我軍軍事變革的不斷深入，需要緊貼社會和軍事變革的需要，進一步明確國防生的培養目標，探索完善國防生的培養途徑，不斷推進高校國防生培養工作的創新發展。

高校 國防生 培養目標 培養途徑

依托普通高等教育培養國防生，是我軍干部培訓制度的重大創新，是普通高校職能任務的深化拓展。從2000年國務院、中央軍委辦法《源于依托普通高等教育培養軍隊干部制度的決定》至今，經過是多年的發展，國防生培養工作取得了顯著成就。截至目前，共有100多所普通高校與軍隊建立人才培養協作關系，60%為國家“985”“211”重點高校，40%為省屬重點或特色專業院校。地方高校已為部隊培養輸送了近十萬名合格軍官，在校國防生有三萬余人，為我軍的現代化建設做出了突出的貢獻。但同時也應該看到，隨著社會信息化變革的深化以及中國特色軍事變革的不斷推進，對新型軍事人才的要求不斷變化，需要著眼信息化社會與信息化戰爭的需要，遵循高等教育規律和軍事人才成長的特點，對國防生的培養目標進行科學定位，對其培養路徑不斷完善，以推動高校國防生培養工作的科學發展。

一、高校國防生培養的目標定位

培養目標是一切國防生培養活動的出發點和歸宿，也是確定國防生培養內容、建立培養制度、選擇培養方式、檢驗和評價培養效果的根本依據。國防生培養作為高等教育與軍事教育有效融合的特殊教育類型，其培養目標需要從社會需要和人的成長需要兩個方面來確定，體現社會本位和個人本位的辯證統一。其中社會本位既表現為國防生培養要滿足我國社會發展的需要，也要滿足軍隊現代化建設和未來信息化戰爭的需要，當前突出表現為要滿足中國特色軍事變革的需要；個人本位表現為國防生培養要滿足國防生個人成長發展的需要，既要適應軍旅職業生涯發展的需要，也要為其終身的發展打下堅實的基礎。因此，可以將國防生的培養目標系統表述為：遵循高等教育規律和軍事人才成長特點，培養具有寬廣的知識結構、深厚的人文積淀、扎實的專業素養，具有強烈的國防意識和社會責任感，適應中國特色軍事變革需要，德、智、軍、體等方面全面發展，既能勝任軍隊基層第一崗位任職需要，又具有軍旅職業生涯和終身發展潛力的合格后備軍官。其具體的素質要求包括以下的內容。

政治素質：堅持黨的領導，學習黨的理論，具有敏銳的政治頭腦，能夠用馬克思主義的觀點和方法分析和解決問題，自覺“聽黨話、跟黨走”，有履行使命的責任意識；勇敢頑強、不怕犧牲、戰斗意志旺盛；有良好的道德品質、職業操守，職業自豪感強，具有鑒定的獻身國防事業的理想信念。軍事素質：有豐富的軍事基本知識，較深厚的軍事理論素養，能夠掌握毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想以及江澤民、胡錦濤國防和軍隊建設思想的精髓，了解國外著名軍事思想，了解信息化戰爭的特點和規律以及作戰指導原則；能夠熟練使用手中武器，具有良好的軍事技術和戰術動作基礎，有過硬的戰斗作風和嚴格的組織紀律。科技素質：有較高的科學文化知識，注重學習現代科學技術，有科學合理的知識結構，有跨中外文化的文化修養，科技意識敏銳，科學思維合理，科學方法正確。富有發散思維、聯想思維、逆向思維等創造性思維；有探索精神，勇于面對探索的失敗；有批判性思維與行為，有問題意識，用于除弊革新。人文素質：有良好的文、史、哲修養，人文知識豐富，人文思維突出，注重人文方法，富有人文精神。領導素質：有領導藝術，組織協調水平好，領導科學知識豐富；有服務意識，公信度較高，有群眾威望；有理論教育、組織訓練的素養，具備較強的組織指揮能力；善于民主決策，形成決策藝術；具有一定的戰略素養，有大局意識、世界眼光，富有遠見等。信息素質：能熟練運用各種信息工具，有獲取信息的途徑、方法、技巧，善于處理加工各種復雜的信息，發揮信息的綜合效益，開展信息協作，具有信息免疫能力；具有較強的信息思維，掌握信息傳播的途徑，具有較強的信息道德意識。身體素質：能適應各種惡劣的作戰訓練環境，能堅持在艱苦條件下連續作戰、訓練和執勤，有抵抗外界各種壓力的健壯體魄，堅持鍛煉身體，達到軍隊基層軍官體能標準，并能長久保持身體健康與達標狀態。心理素質：有良好的觀察力、記憶力、思維力、注意力，情緒樂觀、穩定，意志堅強；具有正直、坦率、勇敢、堅定、沉著、果斷和臨危不懼的心理品質。

二、高校國防生培養的有效途徑

培養途徑是實現培養目標的主要手段，包括教學和非教學兩種方式。國外的后備軍官培養有多種途徑，課堂教學注重發揮學生的主體作用；本科學歷教育有高級教學中心、學術俱樂部、個人研究計劃以及社會實習、設計等多種途徑；軍事教育包括課堂教學、國外見習與考察、野營訓練、高年級訓練低年級、參加軍事演習等途徑。當前，在國防生培養途徑上存在專業培養方案沒有針對部隊需求進行相應調整，專業培養效果有待提高；軍事課教學，內容陳舊，手段單一，理論和實際脫節；軍營實踐，形式多于內容，沒有進行科學系統的規劃，不能滿足國防生的實際需要等等問題。應該著眼于國防生的軍旅職業生涯需要和長遠發展，從以下幾方面拓展國防生培養的途徑，提升培養效果。

一是調整國防生的專業培養方案。目前對國防生的培養基本上是普通大學生的專業培養方案和軍政訓練方案的簡單疊加。在專業學習中，國防生和普通生沒有任何區別。應該著眼國防生軍旅職業生涯的發展、兼顧軍隊發展變化的實際需要，對涉及國防生的專業培養方案做出適度的調整。特別是一些兵工學科的專業，要開設一些與軍隊現代化建設需要、與武器裝備更新換代銜接、符合未來戰爭發展特點的專業課程，其它的學科也應該盡量在專業教學中增加與軍隊實際相關的內容；對和國防生軍政課程重疊的課程要進行課程置換，如大學生的軍事理論課、思想品德和法律基礎課等都可以由軍政課程代替；此外，國防生的畢業設計應該集合部隊實際需要選擇課題，高校可以和部隊或軍隊院校合作，收集與部隊建設和發展相關的課題，鼓勵國防生利用大學四年所學專業知識進行課題研究，完成畢業設計。這樣的培養途徑能夠使國防生的專業學習和未來的職業需要緊密結合在一起，提升培養效果。

二是提升軍事課教學質量。軍事課教學是國防生學習軍事理論、增長軍事知識、提升軍事技能的主要途徑。但目前的軍事課教學，內容陳舊、手段單一，既沒有教材，也缺乏師資。要增加與信息化建設、聯合作戰、體系對抗、軍事謀略、軍事外語等相關的教學內容；改變灌輸式的教學方式，采取“啟發式”“誘導式”教學方式，發揮國防生的主體作用，在教學中注重課堂討論和研究；采取問題式教學、實地教學、案例教學等多種教學方式，使國防生在具體化、場景化的教學中，充分體驗和領悟未來職業的特點，增強軍事課教學效果。

三是要加強軍事實踐教學。軍事是實踐性很強的領域，有效的軍事實踐是提升國防生軍事素養的重要渠道。目前國防生的軍事實踐主要包括日常訓練、軍營參觀見習、當兵鍛煉、代職磨煉等環節；但存在著形式多、內容少、針對性不強、低水平徘徊等問題。如日常訓練中訓練內容、訓練標準、訓練時間等都不統一；軍營實踐的承訓部隊由于本身承擔繁重的部隊建設、管理和訓練任務，對國防生的實踐教學重視不夠，只滿足于完成上級交給的任務，而不能從教學的角度考慮問題，簡單的把國防生安排到連隊里跟隨連隊一起生活一段時間就返回學校。沒有針對國防生專門制定訓練計劃，一些戰士甚至將錯誤的思想灌輸給國防生，如“學得好不如跑得快”的思想等，沒有能達到實踐教學的效果。要增強軍事實踐教學，一方面要規范日常訓練，增加戰術、軍事地形學、班排指揮等訓練內容，軍隊相關部門要做好日常訓練的物質器材保障，高校要建設專門的國防生訓練場地；其次要制定國防生實踐鍛煉基地建設標準，承訓部隊要專門制定國防生實踐鍛煉計劃，抽調軍事素質好、思想作風硬、管理能力強的干部和士官組成教官隊伍，對國防生進行針對性強的實踐教學；另一方面，要積極推廣國防生擔任普通大學生軍訓教官的做法，使國防生在自身當軍訓連長的過程中經受實踐鍛煉，促進軍事指揮能力的提高；最后，可能的情況下，要組織即將畢業的國防生參加軍事演習，在炮火硝煙、廝殺吶喊的真實戰場環境中對自己四年的軍事訓練進行最后的檢驗。

四是要增強思想政治教育效果。以堅定理想信念和樹立正確的世界觀人生觀價值觀為核心，以打牢獻身國防思想基礎為重點，以培養良好軍人道德修養為基礎，以促進國防生全面發展為目標，不斷創新教育方式，堅持理論灌輸與思想疏導相結合、課堂教學與部隊實踐相結合、思想教育與日常養成相結合；注重發揮黨團組織的凝聚力，通過典型引導，參觀周邊紅色資源，邀請老革命、老軍人、老專家講傳統等等形式，切實增強思想政治教育效果，努力把國防生培養成政治信念堅定、立志獻身國防、勇于開拓進取、明禮誠信守法的合格軍事人才。

五是組織豐富的學術研究活動。開展學術研究對于提高國防生的學術素養、促進其對所學知識的掌握以及對學術研究的技巧、方法的應用等有重要的作用。應該為國防生創造良好的學術研究氛圍，鼓勵國防生參加學術研究團隊；邀請不同學科的專家教授為國防生舉辦知識講座，拓展國防生的學術視野；設立國防生學術研究創新基金，對在科學研究中取得成績、在科研競賽中獲得名次或者獲得專利的國防生進行獎勵，鼓勵國防生參與學術研究，提升其科技素質，為將來推動軍隊現代化建設儲備能量。

六是制定國防生的體育運動訓練計劃。體育運動訓練不單純是為了增強國防生的體質，更重要在于它是培養軍人精神素質的重要手段。運動場上緊張、激烈的拼搏同戰場有許多相似之處。它需要對抗雙方在極其緊張的狀態下保持清醒的頭腦，并能夠迅速對各種復雜情況做出判斷和反應。體育運動訓練能夠對大限度地培養國防生堅忍不拔的毅力以及果斷、勇敢、思維敏捷的氣質和競爭意識等。此外，掌握體育運動訓練的基本方法，對于國防生未來的軍旅職業生涯有極大的好處。因此，要為國防生專門制定體育運動訓練計劃，開設初、中、高級的體育課程，充分利用高校優質的體育教育資源培養國防生的運動潛質。鼓勵國防生參加各種不同類型的體育競賽，在競賽中培養團隊合作、吃苦耐勞、勇敢頑強的精神。力爭將每名國防生培養成為具有運動員潛質的后備軍官。

七是開展豐富多彩的課余文化活動。豐富多彩的課余文化生活，對于促進國防生的身心健康、個性發展以及綜合素質的提高有重要的作用。要建立文學、藝術、體育、軍事等不同類型的興趣小組，對國防生的個性發展提供培育和引導；要積極開展征文、演講、辯論、書法、繪畫、音樂、圍棋、象棋、軍棋、足球、籃球、排球、羽毛球等不同方面的競賽活動，引導國防生積極參與其中，以此豐富國防生的課余文化生活，促進其身心健康和個性發展。

[1]總政干部部人才發展戰略課題組：軍民融合培養人才的重大實踐創新[N].解放軍報，2012-10-29.

[2]王德慶：信息化條件系軍事人才培養[M].北京：軍事科學出版社，2008.

[3]許志功：中國特色軍事變革的哲學思考[M].北京：解放軍出版社，2008.

[4]張寶書：軍隊院校教育學[M].北京：軍事科學出版社，2010.[5]于大清：目擊西點[M].北京：解放軍出版社，2011.

教育部“十一五”規劃課題“依托普通高等教育培養國防生的質量管理體系研究”（項目批號：教科規辦函[2007]007號）。 ）