安徽省普通高校持續(xù)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目的可行性分析

邢明明，林瑋瑋，晉愈飛

安徽省普通高校持續(xù)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項目的可行性分析

邢明明1，林瑋瑋2，晉愈飛3

(1.安徽工程大學 體育學院，安徽 蕪湖 241000; 2.安徽和縣濮陳中學，安徽 和縣 238200; 3.馬鞍山師專 基礎部，安徽 馬鞍山 243000)

民族傳統(tǒng)體育是中華民族文化寶庫的重要文化遺產(chǎn)，在受西方競技體育發(fā)展強烈沖擊的今天，保持民族傳統(tǒng)體育的獨有重要地位，創(chuàng)建具有中國特色的體育文化、加大民族體育課程改革力度的必要性和緊迫性日益突顯，所以在高校民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)發(fā)展重要性尤為明顯。如何在高校持續(xù)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育成為推動民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的關鍵。

民族傳統(tǒng)體育;持續(xù)發(fā)展

一、新一輪高校體育課教育改革提供了機遇

我國高校體育教育改革已經(jīng)成績斐然，相對于中小學體育教學改革具有以下幾點優(yōu)勢:一是人才優(yōu)勢;二是信息優(yōu)勢;三是物質優(yōu)勢;四是地位優(yōu)勢。上述高校體育四大優(yōu)勢說明，高校體育教育與民族傳統(tǒng)體育結合的改革具有堅實的基礎。高校教育是我國學校教育的最高階段，因此大學體育對于學生終身體育觀的形成具有關鍵影響，在此過程當中民族傳統(tǒng)體育更能激發(fā)學生學習興趣、增強民族自豪感、加深當代大學生對優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)體育文化的熱愛和理解。2009年國家頒布的《體育與健康課程標準》對民族、民間、民俗體育加以開發(fā)利用也是多次提及。

優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目的開展，將豐富的民族體育項目開發(fā)利用在高校，開發(fā)利用在課堂，可以對以西方競技內(nèi)容為主體體育課程教學體系予以打破，可以對以往的高校體育教學大綱教材陳舊、教學形式重視競技化、單調化的現(xiàn)狀予以改變，可以對高校體育內(nèi)涵予以豐富，實現(xiàn)體育教學內(nèi)容由競技化向生活化、人性化、娛樂化方向發(fā)展。

因此在高校開發(fā)利用和開展民族傳統(tǒng)體育項目，不僅能促進民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，弘揚民族文化，同時也豐富了現(xiàn)有的以競技體育為主導教學模式，給普通高校體育課注入新的教育教學內(nèi)涵。

二、高等學校是民族傳統(tǒng)體育文化繼承和發(fā)展重要的場所

高校是民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的過程中最重要的媒介和場所。它既是最頂端的學校體育，也是學校體育與社會體育的連接點。對優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的弘揚、優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的發(fā)揚，當代大學生應終身體育觀的形成都有十分重大的戰(zhàn)略意義。

高校對開發(fā)、保護、傳承民族傳統(tǒng)體育項目有重大的歷史責任。體育文化是一種主要以身體活動來表現(xiàn)和傳承的文化。面對以奧運會為代表的西方近代體育文化的沖擊，當代大學生加強對傳承民族傳統(tǒng)體育文化重要性的認識，為交流和傳承民族傳統(tǒng)體育文化盡自己的義務和責任。

三、安徽省豐富的民族體育資源提供了穩(wěn)固保障

到目前為止，相關資料顯示，我國民族傳統(tǒng)體育項目是由301項漢族傳統(tǒng)體育項目和676項少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目組成，總和達到近千項之多。安徽是全國為數(shù)不多的56個民族覆蓋省份，民族聚居分布區(qū)域性明顯、普通高校布局合理的地區(qū)，而且我省境內(nèi)的民族傳統(tǒng)體育以其形式種類繁多、內(nèi)容豐富多彩、充滿趣味、操作簡單易行等深受我省人民群眾的喜愛，各高校應根據(jù)自己的地域特點結合自身實際情況大力發(fā)展民族傳統(tǒng)體育。目前民族傳統(tǒng)資源的挖掘整理是多數(shù)高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展所面臨的難題。在高校民族傳統(tǒng)體育不單是體育教學的重要組成部分，也是掙脫西方競技體育束縛，推廣民族傳統(tǒng)體育文化實現(xiàn)健康體育的主要載體。高校民族傳統(tǒng)體育的持續(xù)發(fā)展將有助于高校體育的建設，有助于學校體育與社會體育的銜接，在我省的高校素質教育事業(yè)中發(fā)揮巨大作用。

四、國家中部崛起戰(zhàn)略發(fā)展目標的調整對民族傳統(tǒng)體育的作用

根據(jù)中部崛起戰(zhàn)略實施以來的經(jīng)驗及反思，“十一五”期間，國家對中部崛起戰(zhàn)略進行了調整，“一類產(chǎn)業(yè)向二、三類產(chǎn)業(yè)發(fā)展調整，并用5年時間實現(xiàn)公共服務水平初步均等化目標”成為了中部崛起戰(zhàn)略發(fā)展側重點，人民群眾收入不斷增加，對精神文化生活質量的要求也越來越高，公共服務水平的重要指標其中就有體育鍛煉健身手段和人民群眾體育鍛煉需求多樣化發(fā)展水平。安徽地區(qū)是國家承接產(chǎn)業(yè)轉移重點區(qū)域，同時也是中部地區(qū)學校體育和社會體育持續(xù)發(fā)展的重要場所，我省境內(nèi)的民族傳統(tǒng)體育項目豐富多彩深受我省廣大人民群眾喜愛，民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展必將得到我省各級政府的大力支持與重視。因此，經(jīng)過此番調整，安徽民族傳統(tǒng)體育事業(yè)即將會迎來新的發(fā)展機遇。

五、安徽省普通高校開展民族傳統(tǒng)體育項目的基本條件分析

1.安徽省開展民族傳統(tǒng)體育項目的區(qū)域優(yōu)勢

安徽省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育源遠流長，它與少數(shù)民族群眾的生產(chǎn)勞動相結合，與風俗習慣緊相連，從不同側面生動反映了我省各民族的歷史、文化、風俗及生產(chǎn)活動，深受各族人民群眾的喜愛。大力開展形式多樣的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，展示了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的魅力，表現(xiàn)了各族人民健康向上意氣昂揚的精神風貌，對于我省堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，增強各族人民身體素質，增進各民族之間的了解和友誼，促進各民族的大團結，具有十分重要的意義。

首先，據(jù)研究資料顯示安徽省人口數(shù)約為6千多萬，是人口大省，56個民族都有生活在安徽省的區(qū)域內(nèi)，且容易區(qū)分民族聚居分布區(qū)域，每個民族都具有本民族特色的體育活動項目，這在全國范圍內(nèi)都是少有的。且現(xiàn)如今我省各級政府對發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，加強民族傳統(tǒng)體育文化建設都十分重視，要很好的利用此種優(yōu)勢和契機發(fā)展好高校民族傳統(tǒng)體育。

其次，民族傳統(tǒng)體育項目本身所具有的娛樂性、健身性和趣味性等特點，更吸引學生。比起其他運動項目來說，他們更有信心去完成少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的學習任務，在訓練和上課中得到快樂。如在馬鞍山職業(yè)技術學院開設的民族傳統(tǒng)體育項目選修課上，被稱為“地上斯諾克”的“蹴球”所具有的技巧性、趣味性和觀賞性特點，吸引了眾多的參與者和愛好者;還有安徽北方普通高校亳州師范?？茖W校、淮北師范大學所開展傳統(tǒng)體育項目“五禽戲”，它所具有的健身性、觀賞性和娛樂性等，開展起來又不受天氣影響和場地限制，這些都成為同學們喜歡的項目。這些優(yōu)點可以從學生經(jīng)過一學期系統(tǒng)民族傳統(tǒng)體育項目的學習，對學習體育課的學習興趣發(fā)生了較大改變的調查情況得到充分體現(xiàn)。

2.教師對民族傳統(tǒng)體育項目的重視程度

通過調查我們發(fā)現(xiàn)安徽省普通高校教師有82%對民族傳統(tǒng)體育項目是有所了解的，調查顯示的教師認為民族傳統(tǒng)體育項目很有必要發(fā)展的比例占84%，傳統(tǒng)體育訓練和培訓所占比例為47.7%，這就充分說明安徽普通高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展具有一定的師資力量，這也為進一步在安徽省普通高校中發(fā)展民族體育打下了堅實的的基礎。

3.安徽省普通高校民族傳統(tǒng)體育持續(xù)發(fā)展的綜合能力

安徽省境內(nèi)的普通高校大多處在國家承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)上，而且普通高校的辦學定位大都是服務地方經(jīng)濟，為區(qū)域經(jīng)濟增長做貢獻，而作為普通高校兩條生命線招生和就業(yè)，其招收生源素質和就業(yè)質量的提升靠的就是學校良好聲譽和綜合實力。高校民族傳統(tǒng)體育開展的好，就可以利用民族傳統(tǒng)體育中具有的文化內(nèi)涵和宣傳功能更好的為高校服務，帶有地域性特色的民族傳統(tǒng)項目就像一個有聲有色的宣傳片讓人印象深刻。

根據(jù)資料顯示，安徽省部分普通高校民族傳統(tǒng)體育的課外培訓和專業(yè)訓練隊建設工作開展頻繁，并且屢獲佳績。例如:在2010年上海世博會上，亳州師范?？茖W校組建的五禽戲表演隊，代表中國館的安徽展區(qū)做宣傳表演。受到省政府，亳州市委表彰。在2009年安徽省第六屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，馬鞍山職業(yè)技術學院組建的蹴球隊、馬鞍山師范專科學校組建的毽球隊代表馬鞍山市取得了一金一銀六銅的佳績，實現(xiàn)了馬鞍山建市以來參加歷屆少數(shù)民族運動會金銀牌“零”的突破。受到馬鞍山市委高度贊揚。市委采訪宣傳片的播放就是免費給學院做宣傳，這樣學校的民族傳統(tǒng)項目訓練基地也就被順利審批，各專項資金也就源源不斷的到位。這些靠體育成績?nèi)〉脤W院在其他方面突破的例子還有很多。這些宣傳舉措和比賽成績的取得極大的提升了學校的知名度。

綜上所述，在安徽省普通高校體育課程中開發(fā)利用和開展民族傳統(tǒng)體育運動項目具有較高的可行性。

［1］郭廷權.青海高校開展民族傳統(tǒng)體育之淺見［J］.青海民族研究，2005，16(2):150～153.

［2］郭瓊珠，黃景東，林建華.普通高校體育課程中民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容改革的現(xiàn)狀調查研究［J］.北京體育大學學報，2006，(2):98.

［3］張晶.少數(shù)民族體育進入高校體育課堂的研究［J］.北京體育大學學報，2005，(4):28.

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2095-4654(2014)08-0141-02

2014-04-10

安徽工程大學校級課題“高校民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)性研究”(2013xjkyxm03)