高中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)

劉澤莉

摘 要：英語寫作能力的培養(yǎng)既應(yīng)是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一，也應(yīng)是重要的教學(xué)手段，同時(shí)寫作能力也是學(xué)生高考加分的重要保障，教學(xué)中不容忽視。

關(guān)鍵詞：高中英語；寫作能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-228-01

中學(xué)英語教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生為交際在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力。寫的技能的培養(yǎng)既應(yīng)是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一，也應(yīng)是重要的教學(xué)手段，同時(shí)寫作能力也是學(xué)生高考加分的重要保障。但是在高中英語寫作教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的作文語病太多，表現(xiàn)為基本語法的把握不準(zhǔn)確，時(shí)態(tài)運(yùn)用不恰當(dāng)，分不清一個詞的詞性，主謂不一致、動詞搭配不清楚，語言過于平淡，缺乏畫龍點(diǎn)睛之筆，語言組織不得體等等。

為此，我們在平時(shí)的英語教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性施教，采取有效教學(xué)策略，從實(shí)際出發(fā)，才能取得事半功倍的效果。筆者在教學(xué)中根據(jù)自己的一些做法，取得了一定的成效，在此與各位同仁分享：

一、詞句的積累

詞匯是說話，寫作的必須材料。中國人學(xué)英語，最困難的也是詞匯。所以在教學(xué)中就要求學(xué)生通過不同形式，必須掌握教材詞匯表中那些印成黑體字的單詞和短語。對于這一部分單詞和短語，不僅要求學(xué)生會說會寫，還要求他們通過查字典或參考手邊的資料書去了解并掌握其用法，不能囫圇吞棗，一帶而過。而詞匯的積累需要平時(shí)大量的聽說和閱讀。對于能夠熟練運(yùn)用，就更需要平時(shí)在學(xué)習(xí)中下功夫了。為了增加學(xué)生的詞匯量和提升他們的運(yùn)用的能力。可以從以下方面入手：

1、聽寫。筆者不僅僅是在課堂上聽寫，而是把全班學(xué)生分成若干組，由組長負(fù)責(zé)，每天聽寫所學(xué)課文和閱讀材料中的生詞和短語。我只對組長監(jiān)督。長期堅(jiān)持，學(xué)生的詞匯就會逐步增加的。

2、造句。課文中出現(xiàn)的黑體字，要特別注意，特別是動詞，因?yàn)閯釉~掌握的好壞，是學(xué)生能否遣詞造句的關(guān)鍵。對于這些重要的詞匯或者短語，要求學(xué)生利用簡單的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行造句。不斷培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，這樣練習(xí)多了，學(xué)生自然就有考慮選用句型的意識了。

3、句子的積累。筆者平時(shí)教學(xué)中，采取一些方法來增加學(xué)生的句子量。如課前用一兩分鐘時(shí)間，寫出一些諺語或經(jīng)典句子，如：When in Rome ，do as Romans do. 入鄉(xiāng)隨俗；Rome was not built in a day. 冰凍三尺，非一日之寒；Where there is a will，there is a way！有志者，事競成。另外，在平時(shí)的課文或者閱讀材料中，有好的句子，讓學(xué)生抄在小本子上，進(jìn)行背誦或默寫。讓學(xué)生每天這樣堅(jiān)持背記一些經(jīng)典的句子，學(xué)生的句子量會越來越多，在寫作時(shí)也就能夠有足夠的句子來表達(dá)自己的意思了，如果運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑挘矠樽魑脑霾什簧佟?/p>

二、五種基本句型的訓(xùn)練

英語屬于結(jié)構(gòu)語言，它有自己的基本句型，固定搭配，固定短語等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上他們，用好他們，必須加強(qiáng)這方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。英語的從句都是在單句的基礎(chǔ)上加上一些引導(dǎo)詞（關(guān)系詞）構(gòu)成的。而要能熟練運(yùn)用單句就必須掌握五種基本句型結(jié)構(gòu)。何況我們面對的很大一部分學(xué)生在初中的英語學(xué)習(xí)就不好，加強(qiáng)英語五種基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué)顯得尤為重要。具體可采取漢譯英的方式幫助學(xué)生，不斷運(yùn)用，從而牢記和掌握這五個基本句型。在學(xué)生掌握了這五個基本句型后，可以鼓勵學(xué)生寫一些復(fù)合句。如：狀語從句、定語從句、名詞性從句等，以此增加文章的色彩。

三、范文模仿

學(xué)生寫作能力，不是老師講出來的而是學(xué)生練出來的。課堂上的訓(xùn)練、講評很重要但學(xué)生基本功和課外知識的積累卻是重中之重。俗話說 "熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟"，英語文章也是如此。平時(shí)多閱讀或者是背誦范文，通過閱讀或者是背誦范文帶動寫作，由知識的輸入到知識的輸出，提高了學(xué)生表達(dá)的條理性和連貫性，為學(xué)生提供了寫作策略和技能。另外可以采用和根據(jù)不同類型的模板來寫作，讓學(xué)生熟悉英語寫作的一些固定格式或者句型。

四、寫作習(xí)慣規(guī)范化

嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號等。使其在英語學(xué)習(xí)在不斷養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。高考試題中之所以要有“書面表達(dá)”一題，其目的就是要考查學(xué)生"寫"的能力，其中就包括拼寫和書面的基本功。首先，書寫和文體格式要規(guī)范。同時(shí)對各種文體特點(diǎn)、格式要清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式，用正確的標(biāo)準(zhǔn)評析和規(guī)范自己的書面表達(dá)。其次，寫作過程要規(guī)范。一般來說，短文寫作都要有以下步驟：審清題目要求；確定寫作要點(diǎn)；選好動詞，搭好句子骨架；有效連接，使短文結(jié)構(gòu)緊湊；認(rèn)真檢查，保證卷面整潔。對學(xué)生進(jìn)行寫作模式的訓(xùn)練，這樣看起來比較麻煩，但避免了反復(fù)，養(yǎng)成了好的寫作習(xí)慣。

五、樹立信心

我們面臨的學(xué)生，有很大一部分是來自農(nóng)村，由于各方面的原因，有的在初中階段就沒有學(xué)好英語，進(jìn)入高中以后，每當(dāng)上寫作課的時(shí)候，有一部分學(xué)生就無從下筆。對于這部分學(xué)生，我們不應(yīng)該急于求成，只要學(xué)生能夠根據(jù)我們隨堂要求寫出相關(guān)的句子或者短語都可以，只要學(xué)生能夠堅(jiān)持。再通過前面所述的方法背誦一些句子和短文。在詞匯量增加以后，學(xué)生就可以寫得越來越好了，學(xué)生的信心有了，一切都好辦了。所以給學(xué)生足夠的信心，學(xué)生會還你一個驚喜的。

總之，提高英語寫作能力，不是一朝一夕之事，只要方法得當(dāng)，踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒，定能結(jié)出豐碩的成果。只要我們在平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中注意采取適當(dāng)?shù)男问絹碛?xùn)練英語基礎(chǔ)差的學(xué)生英文寫作，他們的寫作能力都會有一定的提高。