淺談汽修工程教學

張妍

隨著我國教育事業的不斷發展，以基礎教育、高等教育、職業教育和成人教育為主體的社會主義教育體系逐漸形成。改革開放以來，伴隨著社會主義經濟的飛速發展，我國對于專業人才的需求呈不斷上升的趨勢，這給我國從事專業人才培養的職業教育帶來了很好的發展機遇。職業教育是指對于學生實施的為以后專門從事某種職業而進行的有效教育，目的是使學生掌握專業技能，成為所從事行業的合格工人或者專業人才。

汽修工程專業作為職業教育的一個重要學科，最近幾年隨著我國汽車保有量的不斷增加，這一學科也在不斷升溫。因為截止2013年12月，我國的汽車總量已增至約2.5億，其中私家車的保有量約為8500萬輛，大致在十年間增長了約13倍。汽車總量的不斷增加對于專業的汽車維修、保養人才的需求量越來越大，這導致職業教育中汽修專業越來越受學生的青睞，這給汽修專業的發展提供了難得的發展機遇，如何在難得的發展機遇下進一步推進本專業的教學，適應時代發展的要求，成為了當前汽修工程教學要重點解決的課題。

一、當前學科教學狀況

1.由于受我國汽車工業相對起步較晚的影響，我國的汽修專業在職業學校的專業發展的時間短，而因為時間的關系，在很多方面還存在著不足。例如：因為受傳統教學觀念的影響，教學方法相對單一；因為受資金、辦學條件的制約很多教學過程中需要的教具、車輛模型相對短缺、落后，這與時代的發展和社會的實際需求往往是脫節的；很多教師因為缺乏與時俱進的觀念，教學理念相對落后，知識陳舊，難以適應新時期的課堂教學需要。這些問題的存在和現代社會汽修工業的發展和學校培養人才的實際需要是相互矛盾的，長時間得不到有效的調整會影響學科的發展。

2.職業教育的一大重要特征就是理論學習和實踐操作相結合，汽修專業教學也是如此，學生學習的是知識和技能這兩部分內容，但是很多情況下，學生真正參與實踐的時間太短，使學生很難真正達到實踐的效果。

面對這樣的現實狀況，我們應該從哪些方面著手來提高和改進我們的汽修教學，來滿足社會的需要呢？

二、多方面著手，努力提升教學質量

教育是一個系統的工程，針對目前汽修專業的教學狀況，作為從事這方面工作的教育工作者一定要結合時代的需要和學生的實際情況，從多方面著手來改進教學，從而提升教學的質量。

1.更新觀念，明確教學目標。俗話說：“思想是行為的先導。”轉變教學方式首先就需要我們更新教學理念，有了正確的思想作為指導，我們的教學才更有效，才更有針對性。

從學科的特點來說，職業教育的最大特點就是實踐性較強，汽修專業也是如此。我們的學生將來更多的是成為一線的工人，因此，掌握過硬的實際操作技術非常重要。這就需要教師要改變傳統教學過程中理論教學所占比重過大而實踐相對較少的模式，結合學生的實際，即很多學生因為中學階段的知識積累不夠、學習能力較差，特別是抽象知識理解能力弱的現實，把理論學習與學生在實踐中的觀察和操控結合起來，讓學生在實踐中理解理論，進而重視理論的重要性，這樣學生的知識和能力都能夠得到有效的提升。

2.加強師資力量建設，增強自身實力。課程教學過程中，教師是學生學習的領路人，打鐵還需自身硬，因此，加強教師隊伍的建設是非常有必要的。這就要求一線教師一定要有危機意識，認識到知識更新速度是飛快的，教師只有具備不斷學習、終身學習的觀念，才可能在這個行業站得住腳。教師一方面要注意提升自己的專業技能，要根據時代的不斷發展，不斷豐富自己的知識體系；另一方面，教師也要注意提升自己的教學水平，提升教學能力。

另外，當今汽車產業的發展速度是驚人的，新技術的普及和更新換代的速度越來越快，這就需要保證我們的教學，特別是實踐教學的車輛和零部件都是相對領先些的，這樣學生的技術才不會落伍。這就需要學校加大資金支持，保障教學設備的供應。

3.要關注學生，以學生為核心。職業教育的目的簡單來說就是使學生能夠掌握一技之長，將來能夠依靠自己學習的技能，養活自己和家人。所以，我們在教學的過程中，一定要關注教育對象——學生，要注意從學生的實際出發，去安排和設計教學，使學生在有針對性的教學模式下，學有所得、學有所獲。

4.充分利用現代教學手段。社會的不斷發展推動了科技的進步，而很多先進的科技成果在我們教學上的應用豐富了我們的教學手段，也提升了教學效果，其中應用最多的就是多媒體技術。多媒體具有展示資料直觀、手段多樣的優勢，它可以通過文字、圖片、動畫、視頻等途徑向學生展示所學知識，便于學生對于知識的理解，也能開拓學生視野。所以，我們要敢于應用新技術來推進我們的教學質量。

5.以改革汽修專業教學方式為主，提高汽修專業建設和教學改革。在日常中職汽修專業建設和教學中，課堂教學主要以實現知識和能力統一為主。針對專業知識點和實操、運用、變通等能力進行培養。由于汽修專業的課程內容多涉及汽車機械、電器和電子結構、實際工作原理和使用與維護等方面，課堂內容在講述的過程中過于枯燥，因此，以往傳統單一的教學方式無法從實操中幫助學生掌握知識，這就影響了講課質量，而且難以完成和實現教學目標。為了發揮學生主觀能動性，使課堂氣氛得到活躍，教師可以通過改變教學方式，以合作和探討等形式，根據學生實際能力分層次教學，采用多媒體、模擬軟件等教學方式，注重教學內容的實踐性等，合理安排教學，使學生實際操作能力得到加強。

6.加強校內實習、實訓基地的建設。由于校內實習、實訓基地是培養人才的主要基礎設施，是教學質量得以保證的關鍵。針對汽修專業的教學特點，結合學校教學情況，以及未來專業的發展方向，根據汽修專業的實際教學需求，構建汽車新技術實驗室，并指派教學能力強，具有豐富經驗的教師擔任指導工作，以確保學生通過實踐操作提升自身的動手能力。

綜上所述，隨著汽車行業的迅猛成長，汽車機修、檢測、服務、管理人才的需求擴大，以及現代汽車技術的更新速度，對汽修專業人才的要求也將日益嚴格起來。如何培養理論和實踐相結合的人才，成為目前中職學校汽修專業建設和教學工作的重點。因此，在中職汽修專業建設和教學改革的思路中，以學生就業為導向，以行業規范為標準，培養全方面、高技術應用型人才，是中職汽修專業教學質量得以提高的關鍵。

（責編 田彩霞）