網絡教學在高職體育選項課的運用

王磊

摘 要：研究和探討高職體育選項課的教學現狀，發現現在選項課中存在的問題，討論完善教育體系的方法，有助于通過改進高職體育選項課的教學模式，豐富選項課的教學內容，正確引導學生科學選課，為學生今后工作服務，是特色高職體育教學的變革方向。

關鍵詞：高職；體育選項課；網絡教學

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）06-0231-02

高職體育選項課是一種受學生歡迎、符合大學生的生理及心理特點的教學組織形式。調查發現，絕大部分大學生認為有必要開設體育選項課。國房學院在高職院校內開設體育選項課較早，取得了一定的成績；但與其他高校相比仍有一些的差距。體育場地、器材不足，教學時數偏少、學生體育基礎差等，是影響高職院校選項課教學質量的不利因素。一些具有健身性、實用性、趣味性的項目未被列入到選項課教學內容中。學院多數大學生對選項課學習的長遠目標認識不夠，缺乏對終身體育思想的認識。

一、國房學院高職體育選項課簡介

從2006年開始，國房學院積極推進體育課程教學改革，將傳統的體育課改為體育選項課教學。一共開設八個選項：籃球、足球、排球、網球、乒乓球、健美操、瑜伽、羽毛球。近年來，學院體育工作取得了顯著的成就，走在了全市高校的前列，體育課成為最受大學生喜愛的公共課程之一。

二、網絡平臺背景下國房學院體育選項課構建

學院組織各項目教師根據高職學生的身心特點及場地設施的情況，制作單項課堂教學課件，從中突出課堂教學內容中的重點、難點，利用網絡優勢滿足學生在課堂前后進行自我學習的需求，為課堂教學進行延伸教學；同時在網絡平臺發布參加各級體育比賽的獲獎情況，以此激勵學生參與體育活動的積極性，為學生之間，學院之間建立交流學習的平臺，為體育課堂教學奠定扎實的基礎。

（一）國房學院體育選項課流程介紹

目前，國房學院體育選項課主要通過學生填報志愿，學院按照學年進行統一調配，教師進行分類型授課。在學院網站建立學院大學體育教學部，通過網絡平臺公布各單項的授課內容、教師簡介、授課形式及特點，使學生能夠直觀的了解各項目的實際情況進行選項。

1.大學體育教學部介紹

本部分內容主要對國房學院大學體育教學部的成立歷程，黨政領導介紹，參加歷次競賽獲得的獎項介紹，教學長期規劃，教學學年計劃，教學周計劃，體育選項課單項介紹等等。

本部分對于本院的教師的情況進行詳細的介紹，讓學生對于各個單項的帶頭人情況能力一目了然的掌握，專項教研室介紹，通過對于各個專項教研室介紹，讓學生對于各個單項的團隊情況詳細掌握，便于學生選課。

2.課程視頻介紹

本部分對于本院的一些專項課的上課視頻進行展示，在保護知識產權的基礎上進行，充分對于學生展示學院開設體育選項課的實際情況，便于同學們根據自己的興趣和愛好，自主學習體育選項課知識，先期掌握一些技巧和方法。

3.選課系統介紹

選課系統是體育選項課的支撐力量，本著對于培養學生健康體魄，興趣體育教學的基礎上，充分把握學生的選課動向，涉及以下幾個方面的內容：體育項目部分（籃球、足球、排球、網球、乒乓球、羽毛球、健美操、瑜伽），每個選項又分開設立男生組、女生組，每個組對應著不同的師資，開課分為理論和實踐兩個部分，分別對應著上課場地，自主練習場地，上課場地排課系統，自主聯系場地聯系系統。

大學體育選課系統和學院必修課和選修課系統共享學生的學籍、體檢、學分信息。學生通過自主操作信息平臺，自主選擇自己喜歡的選項課內容。

選課平臺可以實時的反映學生選課情況，本著師生互選的原則，學生全面獲得教師情況，教師根據學生的選課和學生體質情況選擇學生，學院教學秘書進行調劑學生選課情況。

（二）支持體系

選課平臺使用的教委通過招標采購的網絡工資和國房學院網絡技術工作人員進行建設，本系統采用SQLServer2008是Microsoft公司推出的SQLServer數據庫管理系統的最新版本該版本繼承了SQLServer2005版本的優點同時又比它增加了許多更先進的功能具有使用方便可伸縮性好與相關軟件集成程度高等優點可跨越從運行MicrosoftWindows98的膝上型電腦到運行MicrosoftWindows

2008的大型多處理器的服務器等多種平臺使用。

本系統由國房學院網絡信息中心維護，大學體育教學部使用，運行情況較好，同學們普遍感覺到比紙質的選課要方便，存在問題主要是選課時間登陸人數眾多，服務器繁忙等情況。

（三）當今體育選項課存在的問題

通過召開座談會和進行問卷調查，廣泛了解學生對體育選項課的認識和看法，筆者發現關于選課問題是一個比較集中的話題。學生在選課過程中遇到了不少困難，選課前缺乏了解認知渠道，課時無奈隨大流，選課后參與教學活動時學習動力和信心不足，嚴重影響了學生的學習效果和課堂教學質量的提高。

1.傳統的體育選項課滿足不了大規模的學生需求

隨著招生規模的不斷擴大，我校招生人數不斷攀升，為了順應體育教育發展的需要，我校又不得不開著體育選項課，帶來的師資力量的提肘見襟，網絡平臺滿足不了同學們的需求。體育選項課使用紙質的選項，由于選課時間集中在學期末和學期初，大量學生選課造成選課擁堵，網絡選課平臺在每年選課高峰期都會出現登錄不上去，選課數據反復上傳，甚至出現學生選課選不上的情況。

2.傳統的體育選項課介紹不夠直觀

體育選項課各項目有著各自鮮明的特征，文字介紹抽象且不易理解，但是由于剛剛開設網絡選課平臺，視頻資料和圖片資料嚴重匱乏，簡單的文字介紹已經不再符合信息化網絡時代的特征，不能讓學生直觀的了解各個選項的實際開課情況，學生往往不會認真閱讀文字介紹，而是憑主觀印象去做出隨意的選擇。

3.傳統的體育選項課互動性差

體育選項課多次出現某些項目過熱，某些項目過冷，甚至有些科目出現開不了課的現象，這些科目甚至是對于學生體育發展比較好的項目，主要原因是學生不了解任課教師的教學風格、運動水平、專項特長等影響選課結果，也使得選課存在一定的盲目性；另一方面，高年級學生的體育課上課經驗和體會將對下一屆學生的選課產生不小的影響。主要原因是目前網絡選課平臺不能實時反映學生的網絡選課動態情況，應該通過平臺的后臺調節，完成對于體育選項課的冷熱調節。

（四）網絡教學優化策略

目前，網絡已經成為學生獲取信息，使用各種文化產品的最重要的渠道。建立個性化的選課指南網站，是為學生提供嶄新的途徑，它充分利用了目前發達的網絡資源為學生提供選課指導平臺。

1.豐富網絡平臺，滿足學生需求

通過網絡平臺公布各個單項的授課內容、教師簡介、授課形式及特點，使學生能夠直觀的了解各項目的實際情況進行選項，有效避免學生對相近專項產生混淆，避免學生對不熟悉項目的放棄。

2.優化資源庫，滿足學生自學需求

通過搜集和制作多媒體資料，生動展現體育選項課各項目的內涵和技術特點，根據高職學生的身心特點及場地設施的情況，制作單項課堂教學課件，從中突出課堂教學內容中的重點、難點，利用網絡優勢滿足學生在課堂前后進行自我學習的需求，為課堂教學進行延伸教學。

3.利用網絡平臺，發布交流信息

同時在網絡平臺發布參加各級體育比賽的獲獎情況，以此激勵學生參與體育活動的積極性，為學生之間，學院建立交流的平臺，為體育課堂教學奠定扎實的基礎。充分調動學生學習積極性和主動性，開拓學生知識視野。嶄新的選課指南網絡平臺。

4.對于網絡平臺進行個性化設計

幫助學生初步建立正確的視覺與動作表象，提高對專項及專項技術動作認識的準確性。一方面.針對普及程度不夠廣泛的專項如定向運動等.采用視頻或動畫短片概括性介紹，使學生了解該項目是什么。另一方面，對于普及程度較高的專項如籃球、乒乓球等，采用視頻或動畫短片重點介紹學習及考試要求的技術動作，突出重點和難點。使學生清晰地觀察到瞬間動作的技術細節初步建立正確的動作概念。同時，短片還可以使學生自然分辨出名稱相近但實質不同的專項。

幫助學生準確、全面地認識各體育專項的內容。通過教學大綱、教學日歷等教學資料的查詢，讓學生了解各專項要學什么，考什么，以及考試方式。通過任課教師多媒體資料的查看，讓學生結合自身個性特點選擇適合自己的教師。通過教學場地方位圖查詢及動畫指示，讓學生明確教學場地的詳細地址。通過開課時間表的查詢，讓學生自主選擇合適的學習時間。通過各專項不同級別課程的介紹及其對人身心全面發展的作用.幫助學生樹立長遠的學習和鍛煉目標。促進其對終身體育思想的認識，培養意識并鍛煉能力，促進大學生身心全面健康發展。

通過意見反饋郵箱及時搜集反饋意見，促進平臺本身的不斷完善和發展。通過互動交流，及時發現運行中出現的問題和了解學生新的需求，促進選課指南網絡平臺的建設和完善，更加充分地發揮其服務功能。

三、結語

通過對教學內容、教學方法、教學評價以及課堂延伸等教學形式的改革實驗，努力尋找適合高職院校體育選項課教學模式下的具有時代氣息符合高職大學生人才培養模式和身心特點的新課堂教學形式，使大多數學生能夠參與課堂教學，充分發揮學生主體作用，提高體育綜合能力，突出體育實踐教學與職業教育有機結合，以體育教學為依托培養學生良好的職業道德，提高學生從事專業工作的綜合素養。通過真實的社會化情景創設，啟發和鍛煉學生的社會性發展，培養學生健全人格適應社會發展的需要，使學校體育工作目標與學校育人的總目標同步，以此為推進體育教育的改革和發展做出貢獻。

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