大學(xué)生生命意義、特殊完美主義和生活滿意度的關(guān)系*

高娟呂少博 趙妍 鄒陽(yáng) 尹航 李麗娜

生命意義是個(gè)體對(duì)自己存在目的和價(jià)值的感知［1］。其首次在臨床出現(xiàn)，是由Frankl根據(jù)存在主義哲學(xué)和自己在納粹集中營(yíng)的親身經(jīng)歷提煉出來(lái)的，成為生命意義研究走向心理學(xué)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。完美主義對(duì)心理健康、自尊及主觀幸福感具有不同程度的影響［2］，有一般和特殊之分，一般完美主義指影響整個(gè)人生的完美主義傾向，特殊完美主義指在人生的具體領(lǐng)域(如學(xué)習(xí)、工作、戀愛、家庭等方面)追求完美的傾向。大學(xué)生的特殊完美主義可以初步區(qū)分為五個(gè)維度:外表、學(xué)業(yè)、愛情、社交、個(gè)性［3］。學(xué)者們一致認(rèn)為生命意義感對(duì)幸福生活的作用無(wú)可置疑，實(shí)證研究結(jié)果也表明其與主觀幸福感、自尊等積極心理變量相關(guān)［4］，而完美主義作為影響人們思想和行為的一種重要的人格特質(zhì)，對(duì)人們的生活也有重要的影響。此外，大學(xué)新生生命意義感狀況不容樂(lè)觀［5］，并且有關(guān)生命意義影響因素的研究非常少，不少學(xué)者都指出了一些獲得生命意義的途徑，但缺乏實(shí)證研究的支持［6］。本文通過(guò)研究大學(xué)生特殊完美主義、生命意義及生活滿意度之間的關(guān)系，探討影響在校大學(xué)生生命意義的可能因素，從認(rèn)知的角度研究生命意義，從而指導(dǎo)大學(xué)生尋找有意義的生活方式，改善在校大學(xué)生的精神面貌，以利于國(guó)家的人才建設(shè)。

1 對(duì)象與方法

1．1 對(duì)象采用方便抽樣法，選取某高校大學(xué)生300名，收回有效問(wèn)卷250份(88．3%)，其中女生134份，男生116份;家庭所在地農(nóng)村(包括鄉(xiāng)鎮(zhèn))91人，城市(包括縣城)149人;獨(dú)生子女88人，非獨(dú)生子女162人。

1．2 方法

1．2．1 測(cè)評(píng)方法采用問(wèn)卷方式對(duì)被試進(jìn)行施測(cè)，測(cè)試前向受試者使用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，當(dāng)場(chǎng)填寫并回收問(wèn)卷。

1．2．2 測(cè)量工具①大學(xué)生特殊完美主義量表(GPSC)［3］:由浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系張小燕等人編制。該量表共包括20個(gè)項(xiàng)目分為5個(gè)維度:外表完美主義、學(xué)業(yè)完美主義、社交完美主義、愛情完美主義、個(gè)性完美主義;其中外表完美主義是消極的(不利于心理健康)，其余因子都是積極的(有利于心理健康);②大學(xué)生生活滿意度評(píng)定量表(CSLSS):由鄭州大學(xué)心理學(xué)系王宇中等人編制。該量表共6個(gè)項(xiàng)目，按7級(jí)計(jì)分法，其中1、3、5項(xiàng)反向計(jì)分;③大學(xué)生個(gè)人生命意義量表［1］:由浙江師范學(xué)院陳秀云和劉宣文編制。該量表共包括50個(gè)項(xiàng)目，采用1～7級(jí)分法，總分0～49分之間，得分越高說(shuō)明個(gè)人生命意義感越高。

1．3 統(tǒng)計(jì)處理采用SPSS 17．0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。采用一般性統(tǒng)計(jì)描述、斯皮爾曼相關(guān)、t檢驗(yàn)分析、Stepwise逐步回歸以及路徑分析等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2 結(jié)果

2．1 不同人口學(xué)變量的差異比較

表1 大學(xué)生生命意義、特殊完美主義以及生活滿意度在性別上的差異(±s)

表1 大學(xué)生生命意義、特殊完美主義以及生活滿意度在性別上的差異(±s)

tP外表完美主義2．88±0．773．06±0．67-1．980．項(xiàng)目男(n=116)女(n=134)050學(xué)業(yè)完美主義2．96±0．833．26±0．84-2．870．004愛情完美主義3．01±0．913．02±0．761．800．070社交完美主義3．61±0．783．68±0．68-0．700．450個(gè)性完美主義3．56±0．733．50±0．800．640．350生活滿意度9．04±10．659．26±1．75-0．890．300生命意義35．82±7．3136．63±6．92-0．090．370

2．1．1 不同性別大學(xué)生生命意義的差異比較結(jié)果顯示，不同性別的大學(xué)生在外表、學(xué)業(yè)完美主義得分上存在差異(P＜0．05)，見表1。

2．1．2 是否獨(dú)生的大學(xué)生生命意義的差異比較結(jié)果顯示，獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在外表完美主義得分上存在顯著差異，見表2。

表2 是否獨(dú)生的大學(xué)生在生命意義、特殊完美主義以及生活滿意度上的差異±s)

表2 是否獨(dú)生的大學(xué)生在生命意義、特殊完美主義以及生活滿意度上的差異±s)

tP外表完美主義3．18±0．722．89±0．683．020．項(xiàng)目獨(dú)生(n=88)非獨(dú)生(n=162)290 003學(xué)業(yè)完美主義3．07±0．843．13±0．85-0．510．610愛情完美主義3．17±0．883．08±0．800．760．450社交完美主義3．74±0．643．62±0．761．160．250個(gè)性完美主義3．53±0．703．53±0．790．070．950生活滿意度35．26±7．9236．78±6．77-1．540．120生命意義9．02±1．699．27±1．70-1．060．

2．2 生命意義、特殊完美主義以及生活滿意度的關(guān)系研究

2．2．1 生命意義、特殊完美主義以及生活滿意度的相關(guān)分析結(jié)果顯示，特殊完美主義量表學(xué)業(yè)、愛情、社交及個(gè)性完美主義維度均與大學(xué)生的生命意義均呈正相關(guān)(r=0．141，

0．210，0．404，0．396;P＜0．05)，生活滿意度與大學(xué)生的生命意義也呈顯著正相關(guān)(r=0．200，P＜0．05)，見表3。

表3 大學(xué)生生命意義、特殊完美主義以及生活滿意度的相關(guān)(r)

2．2．2 完美主義對(duì)生命意義的預(yù)測(cè)作用以生命意義作為因變量，個(gè)性、社交完美主義及生活滿意度逐步進(jìn)入回歸方程，個(gè)性、社交完美主義以及生活滿意度對(duì)大學(xué)生的生命意義具有正向的預(yù)測(cè)作用(F=24．202，P＜0．001)，解釋變異量達(dá)到22．8%，見表4。

表4 大學(xué)生特殊完美主義對(duì)生命意義的預(yù)測(cè)作用

3 討論

研究發(fā)現(xiàn)，外表完美主義(消極因子)得分處在中等水平，而學(xué)業(yè)、愛情、社交和個(gè)性完美主義得分均處于中上水平，其中社交完美主義得分最高，說(shuō)明大學(xué)生總體對(duì)自己的要求處于適當(dāng)水平，是健康的完美主義者;女生的外貌和學(xué)業(yè)完美主義傾向高于男生，男性比女性更滿意自己的體象，女性更關(guān)注自己的外貌和體重［7］，而且當(dāng)下社會(huì)普遍認(rèn)為“以瘦為美”，與男孩相比，女孩更多地與他人比較，更消極地看待自己，學(xué)業(yè)傾向較男生高，可能因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念存在性別歧視，有些行業(yè)對(duì)女生的門檻高，使得女生更容易用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，以增加就業(yè)的籌碼，此外，男生更愿意玩，不愿意學(xué)習(xí)對(duì)自己要求不高，而女生有明確的目標(biāo)并為之努力;獨(dú)生子女外表完美主義傾向高于非獨(dú)生子女，這可能與家庭生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。

研究表明，生命意義得分在中上水平，青少年的生命意義越高，越可能選擇積極應(yīng)對(duì)方式。生命意義越高的人，其自我效能感也越高，相應(yīng)地，也較少出現(xiàn)人際關(guān)系與社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題，說(shuō)明大學(xué)生絕大部分對(duì)自己持肯定態(tài)度，認(rèn)為自己的生命具有意義，可以很好的應(yīng)對(duì)生活中的壓力，這可能與選取的被試以大二、三年級(jí)為主有關(guān)，他們正處于學(xué)業(yè)課程安排最緊密的時(shí)候，又沒有面臨就業(yè)和考研的壓力，此時(shí)是他們覺得自己生活是最充實(shí)的，生命意義感最高，因此各大高校應(yīng)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，采取措施使大學(xué)生在主觀意愿上愿意出現(xiàn)在教室;此外有意義的課外活動(dòng)或者社團(tuán)的成立，校方應(yīng)大力支持，增加在校大學(xué)生的生活多彩性，從而利于其生命意義感的提高;生活滿意度得分處于中上水平，說(shuō)明大學(xué)生絕大部分對(duì)自己在大學(xué)里的生活是滿意的。

研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)性和社交完美主義與生命意義成顯著正相關(guān);生活滿意度與生命意義成顯著相關(guān)。大學(xué)生個(gè)性完美主義作為一個(gè)積極因子，個(gè)性完美主義者本身就是希望自己的各種特質(zhì)變的更加好，并為之做出改變且成功時(shí)，則會(huì)認(rèn)為自己生命具有意義，因此，個(gè)性完美主義傾向越強(qiáng)其感到生命越有意義;社交完美主義傾向越強(qiáng)者，則會(huì)認(rèn)為自己的生命更加有意義。Battista和Almond認(rèn)為，由于每個(gè)人的價(jià)值觀不同，人們賦予生命意義的來(lái)源也各不相同，本研究說(shuō)明大學(xué)生的生命意義感來(lái)源于個(gè)性、社交及生活滿意度。因此各大高校應(yīng)該適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康講座及普查，密切關(guān)注在校大學(xué)生的特殊完美主義傾向，并且適時(shí)干預(yù)，使大學(xué)生擁有好的精神面貌和高質(zhì)量的生活。研究顯示，特殊完美主義對(duì)生命意義有預(yù)測(cè)作用，其中社交完美主義的預(yù)測(cè)力度最大，其次是個(gè)性完美主義和生活滿意度。與大學(xué)生生命意義、特殊完美主義和生活滿意度的相關(guān)研究結(jié)果一致。

［1］ 陳秀云，劉文宣．大學(xué)生個(gè)人生命意義量表編制及初步應(yīng)用［D］．杭州，浙江師范大學(xué)，2007

［2］ 佟月華，宋尚桂．完美主義對(duì)心理健康、自尊及主觀幸福感的影響［J］．中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2005，13(6):404-406

［3］ 張小燕，楊宏飛，趙燕．大學(xué)生特殊完美主義量表的編制［J］．中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2007，15(2):125-130

［4］ 劉思斯，甘怡群．生命意義感量表中文版在大學(xué)生群體中的信效度［J］．中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2010，124(6):478-482

［5］ 李旭，盧勤．大學(xué)新生生命意義感與心理健康狀況的相關(guān)研究［J］．中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2010，18(10):1232-1235

［6］ 張姝玥，許燕，楊浩鏗．生命意義的內(nèi)涵、測(cè)量及功能［J］．心理科學(xué)進(jìn)展，2010，18(11):1756-1761

［7］ 林貞，何敏，詹鋆，等．大學(xué)生體象與抑郁、生活滿意度［J］．中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2013，21(1):141-144