木結構施工課程教學方法探討

匡 星 趙艷敏 Kerry Haggkvist 王紅珊

1.北京京北職業技術學院 北京 101400；2.加拿大木業協會 北京 100068

目前高職課程中逐漸引入木結構新型建筑形式，木結構課程逐漸納入高職教育體系。高職土建類技術應用型人才主要包括專業技術能力和一般職業能力。如何使高職學生能夠模擬練習課程所學的專業技能，深刻地理解書本上的知識，促進學生專業理論的學習，推動木結構施工課程技能教學的完善與發展，是課程教育研究的課題之一。

1 課程定位

木結構施工，是建筑類的一門職業拓展課程，一般設置為32學時。目前在國內有10所院校開設了這門課程。其中上海城市職業學院、江蘇桂湖職業學院、北京京北職業學院3所院校于2013年春季學期開展了木結構課程教學，黑龍江職業技術學院等7所院校在2013年秋季開設該課程。

2 課程教學方法

2.1 課程教學方法

木結構課程是一門施工技術課程，是目前木結構職業教育的實際需要。我校在教高[2000]2號、教高[2006]16號文件等的指導下[3,4]，確定木結構課程培養方案的指導思想為“教師教授一個體系，學生學習一門技術，教師實訓內容＞40%”，課程開發目標定位于工學一體化，與加拿大木業協會共同開發了木結構施工課程。

2.2 課程備課

木結構與其他工程建筑結構類似，課程首先是一個完整的體系內容。包括專業的市場調研、人才培養方案、課程設置標準、應用推廣、施工管理、施工技術、質量要求、施工安全等內容。

木結構施工課程的重點是施工技術，施工教學重點應為施工規范。木結構建筑與其他結構建筑一樣，必須滿足有關結構安全、防火安全、耐久性、舒適性、環境影響等要求。中國木結構建筑規范仍在不斷地修訂和完善中，木結構施工規范為GB50005[4,5]。

在課堂教學中除了講解好規范，如何在施工中用好規范，才是我們教學的重點。加拿大木業協會提供給我校80余本《施工指南》GTGP課程教學書本和電子版的教學材料，融合實踐工程內容、施工規范和教學內容，很好地解決了此問題。另外，加拿大木業協會網站[5]還將提供《木骨架組合墻體和樓板應用手冊》《木結構混合建筑應用手冊》《木結構屋頂驗收質量控制指南》等資料。

2.3 授課

開設課程時，要先介紹國內技術支持和政府推廣、國內施工市場，讓學生認識到課程的重要性。木結構目前在國內發展很快，僅北京及周邊地區的公司就有中國森林控股有限公司、北京澳林時代木屋銷售有限公司、北京同聚祥投資有限公司、北京歐芬源木置業有限公司、塞納華瑞北京新材料有限公司、北京境之谷生態峽谷走廊有限公司、天津華林木業科技有限公司、德州市好宜居木結構有限公司等。課程授課過程中，穿插介紹各單位的典型工程結構以及有關設計人員的聯系方式，這樣不僅給學生提供了木結構的實踐案例，同時還提供了實習機會以及就業機會。學生的積極性很高，部分學生有意于畢業后自己創業。

在充分調動學生積極性后，接下來即是木結構的技術達標情況教學。木結構的技術規范和實際工程，是教學主要內容，重點介紹使用標準尺寸的規格材建造木結構房屋的施工方法。課程內容主要包括木結構建筑的歷史與演變、建筑材料選擇、基礎的建造、樓板設計、樓板擱柵選擇、外墻構造、椽條—雙坡及四坡屋面、桁架等建筑部件的連接方式和建筑方法。同時，課程教學過程中的木結構材料、連接件、施工工具等的實地講解，提高了課程實際教學效果。新技術的教學內容，如防風防蟲技術資料、呼吸紙的技術材料，加拿大木業協會網站教學視頻，如木結構防火、60小時建造木結構房屋、如何利用木材打造綠色城市等[6]，為課堂豐富了教學知識。木結構課程施工項目管理、成本、工期、質量的相關內容，市場情況和各供貨商的優勢等也包括在課程內容之列。

2.4 課程實踐

帶領學生通過參觀施工現場，親手完成木結構房屋部分墻體和地板的制造，是最直接的實踐方法，通過完成木結構模型的建造，從而掌握授課中介紹的施工方法。我校培訓部與加拿大木業協會合作，建設了培訓基地和施工教學基地，該基地為課程教學提供了便利條件。圖1是課程教學過程中的教學圖片和內容。

圖1 木結構房屋實踐教學

為了使每位學生都有動手機會，并保證安全和教學效果，加拿大木業協會為課程開設單位提供了教學模型(如圖2所示)。通過一次教學，學生參觀并完成一棟木結構房屋的建造，加深了對木結構房屋的認識。

圖2 木結構房屋模型教學

2.5 考試

考試是教學的一個重要環節。考試成績與學生獎學金、升本等有直接關系，因而，受到學生的重視。我校學生綜合成績涵蓋平時知識、平時考勤、回答問題、平時測驗等評價，同時包括模型制作、施工考核成績。同時，本課程結合我校建筑系舉辦的建模大賽，加入了參賽和獲獎加分項等，獲得學生與學校領導與教師的肯定。

3 結束語

木結構課程是一門新的課程，在課程教學中除介紹基本教學內容外，還提供施工單位名稱、名錄、教師QQ聯系方式、供貨商聯系方式、設計商聯系方式。為學生提供就業與實習渠道。同時幫助學生了解行業最新知識，掌握職業最新技能。通過實踐教學，學生能夠掌握職業基本技能，能下工地。

[1] 北京市“十二五”時期教育改革和發展規劃[M].2011-12.

[2] 中國建設部和國家質量監督檢驗檢疫總局.木結構工程施工質量驗收規范(GB-50206-2002)[S].2002.

[3] 中國建設部和國家質量監督檢驗檢疫總局.木結構設計規范(GB50005-2003)[S].2004-01-01.

[4] 加拿大木業協會[EB/OL].http://www.canadawood.cn/downloads/tech_lit.php.