廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生就業(yè)觀調(diào)查研究

梁淳一+周金運(yùn)

【摘 要】對(duì)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)兩所高職院校的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀問卷調(diào)查，了解廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生就業(yè)觀的現(xiàn)狀及存在問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū) 高職生 就業(yè)觀 調(diào)查

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02C-0017-02

近年來，高校畢業(yè)生包括高職畢業(yè)生在內(nèi)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)引起了政府、社會(huì)、家庭和學(xué)校的廣泛關(guān)注。本文擬對(duì)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的兩所高職院校——?dú)J州學(xué)院與廣西英華國際職業(yè)學(xué)院322名在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生的就業(yè)觀，以期在未來能夠展開有針對(duì)性的教學(xué)工作，幫助該地區(qū)高職生樹立正確的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀。

一、廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生就業(yè)觀調(diào)查結(jié)果

筆者主要就高職生就業(yè)觀涉及的一些問題進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：

主要擇業(yè)意向方面，選擇工作環(huán)境在城市的學(xué)生有51%，要求月薪至少2500元以上的學(xué)生有57%，要求工作單位有發(fā)展前途的學(xué)生有58%。在擇業(yè)單位類型上，選擇大型企業(yè)的占30%，選擇中小企業(yè)的占30%，選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位的占20%，選擇其他的占20%。此外，要求工作與專業(yè)對(duì)口的占54%。

影響擇業(yè)的主要因素方面，選擇學(xué)歷低和缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的有58%，選擇專業(yè)技術(shù)不扎實(shí)的有55%，選擇專業(yè)對(duì)口的工作崗位不多而且競(jìng)爭(zhēng)激烈的有44%，選擇對(duì)招聘單位的信息和崗位工作要求不了解而影響面試成功率的有61%。

職業(yè)規(guī)劃方面，開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃階段的情況為：28%的學(xué)生從大一開始，32%的學(xué)生從大二開始，24%的學(xué)生從大三開始，其他的占16%；求職開始時(shí)間情況為：22%的學(xué)生從畢業(yè)前一年開始，40%的學(xué)生從畢業(yè)前半年開始，22%的學(xué)生從畢業(yè)前一個(gè)月開始，16%的學(xué)生畢業(yè)離校后才開始；關(guān)于畢業(yè)后的打算，53%的學(xué)生選擇求職找工作，3%的學(xué)生選擇專升本，3%的學(xué)生選擇出國留學(xué)，33%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，其他的占8%。

對(duì)就業(yè)相關(guān)課程的看法方面，對(duì)于“在校期間學(xué)習(xí)思想政治理論課和就業(yè)指導(dǎo)課，對(duì)就業(yè)有幫助嗎？”這個(gè)問題，認(rèn)為有幫助的學(xué)生占58%，認(rèn)為無幫助的學(xué)生占5%，認(rèn)為幫助一般的學(xué)生占9%，認(rèn)為不好說的學(xué)生占28%。

就業(yè)心態(tài)方面，對(duì)于就業(yè)，68%的學(xué)生表示有信心，22%的學(xué)生表示憂心，10%的學(xué)生表示沒想過；對(duì)于“你認(rèn)為在擇業(yè)中遇到的問題如何應(yīng)對(duì)？”這個(gè)問題，43%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)和提高技術(shù)技能，37%的學(xué)生表示有信心面對(duì)就業(yè)問題。

二、廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生就業(yè)觀存在的問題分析

（一）擇業(yè)意向問題

從上述調(diào)查結(jié)果可知，當(dāng)前廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生的擇業(yè)意向集中在大城市、工資高、福利好的就業(yè)單位。這些要求是人之常情，但如果在擇業(yè)的過程中堅(jiān)持這樣的高要求，很有可能會(huì)影響自身的就業(yè)。原因如下：第一，剛畢業(yè)的高職生，由于學(xué)歷層次不高、專業(yè)技術(shù)水平有限、實(shí)踐能力及工作經(jīng)驗(yàn)不足等原因，很難會(huì)得到很高的工資待遇，而且用人單位一般會(huì)安排剛畢業(yè)的高職生到一線崗位工作。第二，鑒于現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)不容樂觀，剛畢業(yè)的高職生想在大城市里謀求一份工作待遇好、工作環(huán)境優(yōu)、有發(fā)展前景及穩(wěn)定的工作是有很大困難的。第三，國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，大型國有、民營(yíng)、外資及合資企業(yè)，都招聘高學(xué)歷（至少本科以上）、專業(yè)技術(shù)過硬、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的高端人才，剛畢業(yè)的高職生與此招聘標(biāo)準(zhǔn)存在著較大距離。

此外，許多高職生要求工作與專業(yè)對(duì)口，但這在很大程度上說是不現(xiàn)實(shí)的。原因在于，部分高校存在專業(yè)林立、課程體系不完善等現(xiàn)象，甚至有些學(xué)校沒有考慮所增設(shè)的專業(yè)在未來市場(chǎng)中的就業(yè)前景，只是為了擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，這導(dǎo)致一些專業(yè)畢業(yè)生存在供過于求現(xiàn)象，導(dǎo)致越來越多學(xué)生就業(yè)不對(duì)口。而且，現(xiàn)實(shí)中，各企業(yè)和單位在招聘員工時(shí)，主要看一個(gè)人的綜合能力。如果畢業(yè)生過于追求工作與專業(yè)對(duì)口，就會(huì)出現(xiàn)不必要的主觀性失業(yè)現(xiàn)象。因此，高職生在求職過程中不應(yīng)過于追求專業(yè)對(duì)口，關(guān)鍵看企業(yè)單位招聘條件，對(duì)于沒有專業(yè)要求的企業(yè)單位要積極應(yīng)聘。

（二）擇業(yè)影響因素方面的問題

從上述調(diào)查可知，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生普遍比較擔(dān)心在擇業(yè)中受到學(xué)歷低、工作經(jīng)驗(yàn)缺乏和實(shí)踐動(dòng)手能力弱等因素的影響，其實(shí)這樣的擔(dān)心是沒有必要的，原因在于：第一，高職生屬于高等專業(yè)技術(shù)類人才，是目前我國就業(yè)市場(chǎng)需求量較大的人才類型，其學(xué)歷屬于高等教育專科層次，不屬于低學(xué)歷層次。第二，剛畢業(yè)的高職生工作經(jīng)驗(yàn)缺乏和實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)，這樣的結(jié)論是與工作經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)嫻熟、精湛的長(zhǎng)輩相比而得來的。剛畢業(yè)的高職生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)等是正常的事情，沒有誰天生就是精英。據(jù)了解，誠信招聘人才的單位一般將“品德好、學(xué)習(xí)強(qiáng)、負(fù)責(zé)任、肯吃苦、奈得勞、要虛心、會(huì)處事”等作為基本招聘條件，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)等的要求較少。第三，實(shí)踐動(dòng)手能力的強(qiáng)弱關(guān)鍵在于工作者的責(zé)任心和工作熱情，而且年輕人有很多優(yōu)點(diǎn)，如工作精力旺盛、思維活躍、富有創(chuàng)新力和工作效率高等，很快就可以通過自身努力提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

（三）職業(yè)規(guī)劃的時(shí)期問題

調(diào)查數(shù)據(jù)反映，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生的職業(yè)規(guī)劃時(shí)間較凌亂、模糊，不了解什么時(shí)間進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃最合適。導(dǎo)致這些問題的原因主要是：第一，學(xué)校往往在大三階段才安排就業(yè)指導(dǎo)課程，不夠重視大一、大二學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)；第二，就業(yè)指導(dǎo)課程的任課教師安排隨意，缺乏有水平、有經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)對(duì)口的專職教師隊(duì)伍；第三，課程授課時(shí)間少和教學(xué)水平不高。

三、對(duì)策分析

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀

工作是生活的保證，沒有工作就無法滿足生活上的需要，雖然第一份工作待遇、環(huán)境和發(fā)展前景等有可能并不理想，但是，學(xué)會(huì)在不理想的工作中提升個(gè)人能力、在不理想的工作中尋找發(fā)展契機(jī)尤其關(guān)鍵。所以，高職院校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。同時(shí)，引導(dǎo)高職生準(zhǔn)確定位職業(yè)人生，即學(xué)會(huì)把自身特長(zhǎng)、工作環(huán)境、興趣愛好和社會(huì)需求及行業(yè)發(fā)展形勢(shì)等因素有機(jī)結(jié)合起來，正確定位職業(yè)人生的奮斗目標(biāo)，有效形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。endprint

（二）督促學(xué)生及時(shí)做好職業(yè)規(guī)劃

首先，高職院校應(yīng)從大一開始安排就業(yè)指導(dǎo)課，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。其次，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)了解招聘信息，有針對(duì)性地幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案。有關(guān)專家指出，大學(xué)生應(yīng)該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，進(jìn)校就想出門事，就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規(guī)劃從大學(xué)入校讀大學(xué)的第一天就開始，與三年學(xué)習(xí)生活同步。一年級(jí)應(yīng)了解自我和鎖定感興趣的職業(yè)，二年級(jí)應(yīng)有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，三年級(jí)應(yīng)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換，以便清楚地知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，畢業(yè)時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)就業(yè)恐慌。

（三）倡導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)心態(tài)、樹立終身學(xué)習(xí)理念

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，科學(xué)技術(shù)日新月異，在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)技術(shù)僅是基礎(chǔ)，與工作實(shí)踐的要求有很大的距離，為避免被社會(huì)淘汰，應(yīng)端正就業(yè)心態(tài)、樹立終身學(xué)習(xí)理念。對(duì)此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)教育，使學(xué)生明白，干任何一項(xiàng)工作都要保持熱情、務(wù)實(shí)、認(rèn)真、虛心、細(xì)心、耐心和專心等工作態(tài)度，不能犯心高氣傲、粗心大意、見異思遷等通病，應(yīng)嚴(yán)格遵行職業(yè)操守，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，不斷提高自身技能。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生樹立就業(yè)信心

高職生在校期間主要是進(jìn)行課堂理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，這導(dǎo)致他們的動(dòng)手能力不強(qiáng)、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使得他們?nèi)狈蜆I(yè)信心，產(chǎn)生了對(duì)就業(yè)的憂慮。對(duì)此，高職院校可從如下方面對(duì)高職生加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使他們樹立就業(yè)信心。第一，設(shè)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，注重理論課與實(shí)踐課的時(shí)間設(shè)計(jì)分配比例，做到精講多練。第二，加大力度在學(xué)校附近的區(qū)域內(nèi)聯(lián)系有關(guān)企業(yè)來建立學(xué)生實(shí)踐基地。第三，有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)地幫助和動(dòng)員高職生利用課余和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，促使學(xué)生提高實(shí)踐動(dòng)手能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。如參加學(xué)校社團(tuán)（或?qū)W生會(huì)）組織活動(dòng)，課余時(shí)間做兼職鐘點(diǎn)工，寒暑假打工或者搞社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。

四、結(jié)語

雖然本次問卷調(diào)查僅局限于欽州市區(qū)的兩所高職院校，收集的數(shù)據(jù)不能完全體現(xiàn)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生的就業(yè)觀狀況，但是基本上客觀反映了廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生的就業(yè)觀現(xiàn)狀。通過問卷調(diào)查結(jié)果，可以對(duì)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職生的就業(yè)觀進(jìn)行分析，從中探索解決該地區(qū)高職生就業(yè)難問題的方法，有益于該地區(qū)高職院校結(jié)合自身與本區(qū)域的實(shí)際情況，提高在校生思想政治理論課和就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，更好地幫助高職生順利跨入職業(yè)生涯，走好職業(yè)人生的第一步。

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【作者簡(jiǎn)介】梁淳一（1974- ），男，廣西英華國際職業(yè)學(xué)院講師。

（責(zé)編 王 一）endprint