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王世偉

《荷塘月色》是現代散文名篇，也是高中語文教學中的傳統美文。不論是寫景營造環境的靜、雅、美，描寫手段的多樣，修辭手法的新奇，抑或是情感抒發的委婉深摯，這篇文章都具有很高的學習鑒賞價值。在多次授課的過程中，《荷塘月色》給筆者愈加強烈的感受在于其“一動一靜，化而為工；寫景寫情，趨于造境”。抓住動靜，不論是造句、煉字，還是情景之變化也便條分縷析，一眼分明了。

一、一動一靜，化而為工

動與靜的關系一般有以動寫靜（以動襯靜）、以靜寫動、動靜結合幾種，其中又尤以以動寫靜最為常見。在文章或詩歌中，動靜是一種分明的、相對獨立的表現手法。在《荷塘月色》中也有這樣分明的描寫。“這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲。”這里用“蟬聲、蛙聲”的熱鬧反襯月下荷塘的寧謐，自己內心的苦悶孤獨。這是明顯的，可直觀感受發現的。但《荷塘月色》中更為精彩的是將動靜熔鑄于修辭、煉字，在具體的描寫中糅合多種手法，用動靜去強化修辭、用語的形象性，從而收到感受細膩、聯想豐富的藝術效果。如膾炙人口的名句“葉子出水很高，像亭亭的舞女的群”，既因其比喻新奇而動人，舞女的裙裾與荷葉在水面上自然舒展的美麗姿態，何其相似；又因其于靜中賦予的動感而撩人，荷葉本是靜止的，但“舞女的裙”卻偏偏引發了人裙裾翻飛的動感聯想，也惟其翻飛的形象，才于舞女的裙與荷葉之間形似的基礎上又多了一分神似，多了一分美的聯想。……