王世偉
《荷塘月色》是現代散文名篇,也是高中語文教學中的傳統美文。不論是寫景營造環境的靜、雅、美,描寫手段的多樣,修辭手法的新奇,抑或是情感抒發的委婉深摯,這篇文章都具有很高的學習鑒賞價值。在多次授課的過程中,《荷塘月色》給筆者愈加強烈的感受在于其“一動一靜,化而為工;寫景寫情,趨于造境”。抓住動靜,不論是造句、煉字,還是情景之變化也便條分縷析,一眼分明了。
一、一動一靜,化而為工
動與靜的關系一般有以動寫靜(以動襯靜)、以靜寫動、動靜結合幾種,其中又尤以以動寫靜最為常見。在文章或詩歌中,動靜是一種分明的、相對獨立的表現手法。在《荷塘月色》中也有這樣分明的描寫。“這時候最熱鬧的,要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲。”這里用“蟬聲、蛙聲”的熱鬧反襯月下荷塘的寧謐,自己內心的苦悶孤獨。這是明顯的,可直觀感受發現的。但《荷塘月色》中更為精彩的是將動靜熔鑄于修辭、煉字,在具體的描寫中糅合多種手法,用動靜去強化修辭、用語的形象性,從而收到感受細膩、聯想豐富的藝術效果。如膾炙人口的名句“葉子出水很高,像亭亭的舞女的群”,既因其比喻新奇而動人,舞女的裙裾與荷葉在水面上自然舒展的美麗姿態,何其相似;又因其于靜中賦予的動感而撩人,荷葉本是靜止的,但“舞女的裙”卻偏偏引發了人裙裾翻飛的動感聯想,也惟其翻飛的形象,才于舞女的裙與荷葉之間形似的基礎上又多了一分神似,多了一分美的聯想。……