思想品德課教學中多媒體的功能與運用

周玲

以計算機為基礎的多媒體教學作為一種新的教學手段，正在全國范圍內獲得廣泛的應用和發展。計算機多媒體技術在思想品德課教學中的運用，能極大地活躍課堂氣氛，充實和豐富課堂教學內容，激發學生的求知欲和學習興趣，培養和鍛煉學生的自主學習能力、理解能力、創新思維能力和實踐能力，從而有效地提高思想政治課的課堂教學質量。然而在實際運用過程中也出現了一些值得我們注意的問題，對于這些問題如果我們不加以重視，將會使多媒體教學喪失其應有的作用。

一、正確認清多媒體的輔助教學功能

1.多媒體的輔助教學要注重實效

思想品德課教學中計算機多媒體確實擁有其他教學手段無法比擬的優越性，但我們要認清的是計算機多媒體在教學中的功能是輔助教學，是教師教與學生學的幫手。因此教師在教學中不能忽視了傳統教學手段的應用，要避免過于注重多媒體的情況發生。要讓多媒體在課堂教學中切實起到化難為易、化繁為簡、變苦學為樂學的作用，而決不能“牽強附會”“畫蛇添足”。

例如有的教師在一節課上從頭至尾都使用多媒體教學，對其他常規教學手段不屑一顧。在某些公開課、研究課、觀摩課上，我們看到一些教師純粹以大屏幕替代黑板，還以用了多媒體進行教學而頗為自得。殊不知這樣會影響學生視覺感知的一貫性，使學生很難把握整課教材的重點和難點，也影響了學生記課堂筆記。……