借他山之玉，攻作文之石

鐘山英

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，小小說(shuō)以其短小的篇幅，迅速反映社會(huì)生活的特點(diǎn)受到了讀者的青睞，受到了越來(lái)越多的語(yǔ)文教師的重視：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生鑒賞小小說(shuō)，活躍學(xué)生的寫(xiě)作思維，提高學(xué)生觀察社會(huì)、解讀社會(huì)的能力，多方位地提高學(xué)生的認(rèn)知水平。而小小說(shuō)的創(chuàng)作，主要突出一個(gè)“變”字，在小篇幅里制造大變化和大反差，營(yíng)造一種獨(dú)特的審美效果。但作為一個(gè)初中生，社會(huì)閱歷尚淺，對(duì)事件的認(rèn)識(shí)也欠深刻，如何在作文中制造變化和反差呢？本文主要介紹三種比較常見(jiàn)的創(chuàng)作方法，以增強(qiáng)記敘文的表達(dá)效果。

方法一：懸念層疊，扣人心弦

巧設(shè)懸念，能讓文章的情節(jié)變得曲折，變得波瀾起伏。此法是小小說(shuō)寫(xiě)作中較多使用的一種結(jié)構(gòu)技巧。所謂的“懸念”，就是在情節(jié)的關(guān)鍵之處突然打住，有意穿插其他內(nèi)容，或抽取記敘的某一個(gè)精彩場(chǎng)面，先不交代其前因后果，故意布下疑團(tuán)，以造成讀者某種急切期待的心理。小說(shuō)中，巧設(shè)懸念有三個(gè)步驟：

一、營(yíng)造氛圍，制造懸念

小說(shuō)一開(kāi)始就通過(guò)環(huán)境或背景描寫(xiě)，渲染與本文事件性質(zhì)和人物行為意義相一致的情感氣氛，讓讀者深受感染。這種渲染，或交代事因，為事件出人意料的結(jié)果埋下伏筆；或提示事件的矛盾焦點(diǎn)，引人關(guān)注；或顯現(xiàn)人物之間的矛盾沖突，制造強(qiáng)烈的懸念，讓讀者手不釋卷。如美國(guó)作家查寧·波洛克寫(xiě)的《一枚古金幣》。其開(kāi)頭交代：一戰(zhàn)后，“一些法國(guó)老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)”，他們當(dāng)中許多人過(guò)得很好，而雷勃因中過(guò)毒氣，“喪失了勞動(dòng)力，生活很是貧苦”，但他自尊心強(qiáng)，“從不接受別人的施舍”。……