農村中學生寫作能力的培養

黎媛秀

當前在我們的作文教學當中，特別是在一些邊遠鄉村中學的作文教學中，語文教師的寫作教學模式還是沿用老的一套教學方法，以至于出現學生的作文千人一面，眾口一詞的現狀。作文教學，應以創新為起點，不斷培養學生的創新意識，鼓勵學生多觀察，勤觀察，寫出一些新人新事，提倡學生多思考，多角度地思考，提出一些精辟的見解，避免“人云亦云”的現象。因此，我們應該沖破封閉、僵化的寫作教學模式，從立意、選材、構思方法等方面去培養學生的寫作能力，讓學生寫出有創意的作文。

一、培養學生的創新精神

語文教學是一門富有創新內涵的學科，而作文教學更應當進行創新精神的培養。作文教學是教師引導、鼓勵、幫助學生學著用語言文字來反映生活，表情達意的活動。在作文教學中培養學生的創新精神可以從幾個方面下工夫。

1.在指導作文過程中，注意尊重學生的創意，對于不同程度的學生習作，只要不離題，只要文體對，就應盡可能讓各自的想象力展翅高飛，來個“八仙過海，各顯神通”。要讓學生有創意，可以從以下途徑去嘗試：一是多寫想象作文。想象作文寫出的作文內容純屬自己的個人創造，具有一定的創意。二是多寫話題作文。話題作文對文體及內容方面均沒有固定的限制，這也就使學生有了較寬闊的想象空間，寫自己喜歡的文體，寫自己最想說的東西。三是在作文講評中注意找出學生中有創意的例子在課堂上加以表揚肯定。……