初中英語書面表達教學技巧初探

有些英語教師認為書面表達在中考中分值不大，只有15分，沒必要深入研究這方面的教學。但我認為注重書面表達教學很有必要，而且必須深入研究。因為英語書面表達教學是英語科教學的一個重要組成部分，也是培養和提高學生語言綜合運用能力的一個重要途徑。為此，我結合學生的實際及人教版新目標初中階段教材某些單元的教學實例對書面表達教學策略進行了探索。

一、巧設情景，激發學生開口表達的欲望是教好書面表達的前提條件

會說才有可能實現順利地寫作。針對基本句型結構的口語操練往往是學生寫好書面表達的基礎訓練之一。所以我在寫作教學過程中，把學生的口頭表達技能訓練放在首位。人教版初中新目標英語“Go for it！”這套教材的每個單元都有一個固定的話題，而且單元的語法項目都是為該話題而設計的。在教學中，我依據單元話題及語法項目設計一些與學生的實際生活貼近的情景或話題，激發學生主動參與口頭表達的熱情，并為學生開口表達鋪平道路。例如，八年級（上）Unit 1 “Where did you go on vacation？”該單元的話題是談論去哪里度假以及在度假過程中干了什么。主要語法項目是復習一般過去時以及復合不定代詞的運用。在導入新課時，我利用多媒體展示Section A 1a中的七種度假方式的圖片，引導學生熟悉句型：Where did you go on vacation？ I went to...及Who did you go with？ ...went with me./I went with...因為我校大多數學生來自偏遠且貧窮的山村，他們見識少，膽子小，所以在就課文圖片操練的基礎上我增加了本土某景點的圖片。……