張彩霞
(鄭州科技學院,河南 鄭州 450064)
目前很多大學生在加入學生組織時, 已經偏離了正確方向。 他們看重的是學生干部的光環,是學生干部的身份給自己帶來的利益,比如加分、入黨、職務升遷、各種榮譽等,忽視了學生組織本身的屬性和最初加入組織的誓言。在工作中也不能吃苦、不愿勞累,甚至沾染上不良的社會習氣,對今后的工作和生活產生不良影響。
學習是學生的本職工作。 部分學生干部不重視學習成績,認為只要能力鍛煉好了什么都有了。 一些學生干部不能處理好學習與工作的關系,由于擔任職務多,常常逃課去處理事務,課余又沒有及時補課,導致多門成績不及格,學習成績不理想。
由于當初加入組織動機不純, 對學生干部的認識不到位,很多學生有官僚作風,缺乏服務意識。 一些學生干部經常高高在上,沒有群眾觀念,工作不是帶頭干,而是上傳下達,發號施令,工作中極力討好老師,沒有群眾基礎。
一些學校學生干部選拔由主管老師說了算, 缺乏選拔程序,不夠公開公正;有的以貌取人,忽視學生干部的素質要求;有的以成績取人,混淆學習和能力的關系;有的私下結小團體,私拉選票, 打擊對手。 這樣的選拔原則導致學生干部隊伍良莠不齊,缺乏戰斗力。
由于缺乏對學生干部的正確理解,一些學生干部在滿足了自己的“欲望”之后就沒有了工作動力。 有的學生干部缺乏工作技巧,與同學之間缺乏溝通;有的學生干部缺乏責任心,工作不能善始善終;有的組織缺乏獎懲和激勵,學生干部一團死水,缺乏活力;有的學生干部缺乏工作主動性,過分依賴組織,不能積極主動工作;有的學生干部缺乏工作熱情,在其位不謀其職;有的學生干部缺乏創新精神。
近年來,因西方多種社會思潮的涌入,大學生的思想觀念、價值取向等呈現出多元化、復雜化的態勢。 比如,功利思想嚴重。工作中不比付出比收獲,干工作前首先考慮有什么回報,有多少好處,而不是想盡辦法把工作做好。再如,社會上的官僚主義、形式主義、自私自利、個人主義等不良風氣不斷涌入學生心中,學生干部不謀工作謀人事,天天想著如何升遷,如何拉攏人心等,這將給學生今后的工作帶來影響。
學生干部隊伍素質不高,一方面是由于近年來我國高校擴招,生源質量不斷下降。 另一方面,高校缺乏系統的培養教育,對學生干部工作所需要的理論知識、工作方法、工作技巧等的培養不夠,沒有使學生干部形成系統的工作理念。
首先,在學生干部選拔上,一般都是在新生入校軍訓后進行,短暫的一個月時間難以全面了解學生的實際情況,只憑短時間內的表現來定, 難免將一些不具備學生干部素質的學生選拔到學生干部隊伍中來。其次,缺乏科學的考評、激勵和退出機制,沒有將學生干部的思想素養、日常表現、工作業績和學習成績等結合起來,全面考核學生干部的成績與不足,不能很好激勵學生干部的工作積極性和主動性。
高校學生干部是高校學生中的佼佼者,是協助輔導員做好學生日常管理和服務工作,維護高校和諧穩定的重要力量,也是未來社會的棟梁。 高校學生管理部門要高度重視學生干部的教育培養工作,從育人的高度科學制定學生干部教育培養規劃,為學生干部的健康成長提供保障。
學生干部選拔要公開、公平、公正,培養學生干部的民主意識;要根據工作需要科學選拔,在選拔中要遵照嚴格標準,選拔那些工作積極主動、能力強、注重學習的學生;要因崗選人,根據工作崗位需要和學生特點, 把那些優秀學生干部選拔到能充分發揮其個人特長和優勢的崗位上,做到人盡其才,才盡其用。 要注意整個學生干部隊伍的結構合理性,注意年級和男女生比例,保證學生組織的連續性和階梯發展, 增強學生干部隊伍的戰斗力和凝聚力。
高校學生管理部門應結合實際, 制定學生干部培訓計劃,有步驟地對學生干部進行系統培訓, 增強學生干部的工作能力和綜合素質。 在安排培訓時,要注意培訓的內容和結構。 要注重學生干部的思想素質教育, 要用社會主義核心價值觀引導教育學生,培養學生樹立正確的人生觀、價值觀;要注重學生干部的作風培養,引導學生干部樹立當干部就是為學生服務的理念,培養他們的榜樣意識;要加強學生干部的工作方法和技巧培訓,教育他們用科學的方法謀劃工作、組織活動,不斷培養和提高自身的組織協調能力、策劃能力和交際能力等。
要規范學生干部日常管理工作,需要建立和完善各項工作制度,用制度約束全體干部,做到制度面前人人平等。 要從學生干部的選拔任用、管理、考核等方面完善制度,建立健全學生干部選拔任用條例、學生干部年度考核辦法、學生干部工作紀律、學生干部學習制度等,充分調動全體學生干部的工作積極性,使工作有章可循,有法可依。 要建立學生干部獎懲激勵機制,將精神獎勵和物質獎勵相結合, 充分調動和保護學生干部的工作積極性。
[1]何期,賴仿.高校學生干部隊伍建設工作研究——以廣西高校為例[J].學理論,2010(03).
[2]朱偉.淺談當前高校學生干部隊伍的建設與管理[J].價值工程,2011(26).