淺談藥劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)課系列電視教材的制作

孫必華，王 軍

（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 珠海 519020）

淺談藥劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)課系列電視教材的制作

孫必華，王 軍

（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 珠海 519020）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的非線性編輯[1]變得越來(lái)越普及。本文通過(guò)闡述我校藥劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)課系列電視教材[2]制作過(guò)程，介紹其制作方法與技巧，以期對(duì)初學(xué)者有所幫助。

藥劑專業(yè)；實(shí)驗(yàn)課；電視教材；制作技巧

藥物分析是藥劑專業(yè)的核心課程之一，溶解定容、過(guò)濾、定量稀釋、供試品稱量、吸收系數(shù)法定量等基本操作都是其重要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課采用形象、生動(dòng)的電視教材，深受學(xué)生歡迎。但目前中職藥劑專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏系列、完整的電視教材，我們嘗試制作，以填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白。該教材配合一體化教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握與生產(chǎn)一線接軌的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的操作，為將來(lái)實(shí)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。現(xiàn)以“吸收系數(shù)法定量基本操作”為例，淺談制作過(guò)程和方法。

制作過(guò)程見圖1。

圖1 電視教材制作過(guò)程

1 選題

選題首先考慮該專業(yè)核心課程適合用電視手段呈現(xiàn)的重要內(nèi)容。如“測(cè)定苯甲酸溶液的摩爾濃度”“阿司匹林含量測(cè)定”“對(duì)乙酰氨基酚含量測(cè)定”“甲硝唑片溶出度檢查”等均可選為系列攝制項(xiàng)目。

表1 藥劑專業(yè)“吸收系數(shù)法定量基本操作”實(shí)驗(yàn)課電視教材文字稿本編寫內(nèi)容

表2 藥劑專業(yè)“吸收系數(shù)法定量基本操作”實(shí)驗(yàn)課電視教材分鏡頭稿本編寫內(nèi)容

2 編寫稿本

根據(jù)選定的題目，編寫相關(guān)內(nèi)容稿本（文字稿本示意見表1，分鏡頭稿本示意見表2）。

3 操作者的選拔與培訓(xùn)

在本專業(yè)學(xué)生中，挑選勤奮好學(xué)、形象較好的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們正確、規(guī)范地操作并讓他們反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握。目的是減少拍攝時(shí)因操作不規(guī)范重拍的次數(shù)，提高拍攝效率。

4 拍攝前的準(zhǔn)備

4.1 場(chǎng)地的選擇

我們選擇在藥劑實(shí)驗(yàn)室拍攝，真實(shí)且方便。

4.2 實(shí)驗(yàn)用品的準(zhǔn)備

按實(shí)驗(yàn)內(nèi)容準(zhǔn)備并檢查相關(guān)的儀器與試藥，確保符合要求，使用時(shí)無(wú)誤。

4.3 攝制器材的準(zhǔn)備

攝像機(jī)、電池、錄像帶、三腳架、照相機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)、可刻錄光盤及連接線等。

5 拍攝過(guò)程

讓演示的學(xué)生按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。用攝像機(jī)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行分段拍攝（長(zhǎng)鏡頭中景跟拍操作過(guò)程），及時(shí)預(yù)覽，不理想的鏡頭馬上現(xiàn)場(chǎng)重拍并做好記錄。對(duì)重點(diǎn)需看清的細(xì)節(jié)用特寫（編輯時(shí)，再以畫中畫形式插入相應(yīng)的主畫面，以便學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作有連貫、完整的認(rèn)識(shí)。見圖2）。用一臺(tái)攝像機(jī)拍攝，特寫鏡頭請(qǐng)學(xué)生重復(fù)操作一次相關(guān)內(nèi)容。拍攝過(guò)程中，為了畫面穩(wěn)定，盡量用三腳架；注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容的變化，調(diào)整攝像機(jī)的機(jī)位（方位和高度），選擇適當(dāng)?shù)呐臄z方式（推、拉、搖、跟）；用運(yùn)動(dòng)鏡頭時(shí)，起幅要穩(wěn)，落幅要準(zhǔn)，過(guò)程要?jiǎng)颍巩嬅嫘Ч匀涣鲿场?/p>

圖2 重點(diǎn)細(xì)節(jié)的特寫

6 后期制作

6.1 建文件夾

新建文件夾并以對(duì)應(yīng)的片名命名。隨時(shí)將所需的圖片、視頻、音頻（如配音、用于片頭和片中的音樂(lè)）、文字（如字幕）修飾加工好后放到該項(xiàng)目文件夾中，方便查找調(diào)用。

6.2 修飾加工圖片

用圖像處理軟件Photoshop[3]對(duì)圖片（如復(fù)雜的公式演算過(guò)程的截屏圖，儀器、藥品的照片等）進(jìn)行修飾加工，以對(duì)應(yīng)物品名稱（如分光光度計(jì)）或場(chǎng)景命名，并以特定格式保存，以備視頻編輯時(shí)使用。

6.3 錄音（錄解說(shuō)詞）

在安靜的環(huán)境中，用攝像機(jī)或手機(jī)錄音均可。攝像機(jī)錄制效果好，手機(jī)錄制方便（注意手機(jī)錄制的音頻用Premiere軟件編輯時(shí)，需先轉(zhuǎn)換格式）。錄音時(shí)，我們采用分段錄。讀錯(cuò)的地方整句重讀一遍，錄完后預(yù)聽一遍，不滿意的現(xiàn)場(chǎng)馬上補(bǔ)錄。一次完成錄音，以減少后期制作時(shí)聲音統(tǒng)調(diào)的麻煩。

6.4 編輯

編輯流程見圖3。

圖3 編輯流程

（1）用Adobe Premiere軟件將拍攝的視頻素材導(dǎo)入電腦，并拖到視頻編輯軌道上，刪除效果欠佳的、重復(fù)的部分，輸出初樣片。

（2）反復(fù)觀看初樣片，記錄需修改、補(bǔ)充的內(nèi)容及解說(shuō)詞（解說(shuō)詞可幫助理解畫面，其篇幅要與畫面長(zhǎng)短大致相同）和對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)（方便編輯時(shí)查找）。

（3）將補(bǔ)拍的視頻、修飾過(guò)的圖片、選好的音樂(lè)、錄制的解說(shuō)詞導(dǎo)入，并分別拖到對(duì)應(yīng)的軌道上，精心調(diào)整素材到相應(yīng)位置（如每句解說(shuō)詞要與畫面對(duì)應(yīng)，使聲畫同步），添加字幕、過(guò)渡、特技效果（具體操作可參考相關(guān)教材[1]）。

（4）字幕是文字形式的畫面（如片名、前言、標(biāo)題、公式等），它的運(yùn)用形式、字?jǐn)?shù)多少、字體字形、顏色選擇、一組字的構(gòu)圖、在畫面中的位置、出字的方式應(yīng)與電視教材的內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào)。設(shè)計(jì)時(shí)注意字體字形要易于辨認(rèn)。太粗會(huì)變模糊，過(guò)細(xì)起不到提示作用又難辨認(rèn)；一個(gè)畫面的文字不能過(guò)多，要使畫面和其中的文字簡(jiǎn)潔明了。選擇字幕顏色時(shí)要多次試驗(yàn)，做到清晰和諧。本教學(xué)片每幅畫面中的各大標(biāo)題、小標(biāo)題、內(nèi)容文字的字體字形、顏色均統(tǒng)一（設(shè)置相同的參數(shù)）。注意字幕與畫面的搭配，做到大小、布局、構(gòu)圖和諧統(tǒng)一。

（5）編輯完成后，在時(shí)間線上回放編輯結(jié)果，預(yù)覽滿意后，輸出高質(zhì)量的數(shù)字視頻文件或刻DVD光盤或保存到錄像帶中。

編輯過(guò)程中，注意組接在一起的畫面不能跳軸（即不能第一個(gè)鏡頭向左運(yùn)動(dòng)，下一個(gè)組接的鏡頭向右運(yùn)動(dòng)），要?jiǎng)咏觿?dòng)，靜接靜（即前一個(gè)鏡頭的主體是運(yùn)動(dòng)的，組接的下一個(gè)鏡頭的主體也應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)的。如果一個(gè)固定鏡頭要接一個(gè)搖鏡頭，則搖鏡頭開始要有“起幅”；相反一個(gè)搖鏡頭接一個(gè)固定鏡頭，那么搖鏡頭要有“落幅”），以免給人畫面跳動(dòng)的感覺。要避免同景別、同機(jī)位鏡頭的直接組接，以免產(chǎn)生主體跳動(dòng)的感覺。要注意保持色調(diào)統(tǒng)一，若相鄰兩個(gè)鏡頭的色調(diào)反差太大，會(huì)給人不連貫的感覺（若部分素材較暗，可使用Premiere中的濾鏡調(diào)節(jié)其亮度和對(duì)比度）。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電視特技效果不斷翻新，在保證教學(xué)片真實(shí)性的情況下，適時(shí)、適當(dāng)、有目的地應(yīng)用一些特技，可增強(qiáng)畫面表現(xiàn)力，增加可觀賞性，提高課堂吸收率。如本教學(xué)片中的段落過(guò)渡采用淡出淡入（段內(nèi)直接切）；省略較長(zhǎng)的操作等待過(guò)程，采用疊化特技組接；較短時(shí)間的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換用劃變特技；需仔細(xì)觀察的細(xì)節(jié)，采用靜幀特技。

7 總結(jié)和體會(huì)

（1）實(shí)驗(yàn)課一般是教師邊講邊示范，全班學(xué)生看教師演示一遍，很難學(xué)會(huì)規(guī)范操作。電視教材可以清晰、具體地展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，生動(dòng)形象，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)，也解決了現(xiàn)場(chǎng)演示受限的問(wèn)題，緩解了教學(xué)資源的不足，節(jié)約了教學(xué)成本。

（2）本系列電視教材共享在校園網(wǎng)中，豐富了我校網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)，使更多的人享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。全校師生能隨時(shí)點(diǎn)播，學(xué)生課下能反復(fù)多次觀看，方便使用和學(xué)習(xí)。其部分內(nèi)容（如稱量的基本操作）可供其他學(xué)科（如化學(xué)、生物）實(shí)驗(yàn)借鑒，也可供廣東醫(yī)學(xué)院成人教育學(xué)院在我校教學(xué)點(diǎn)的大專、本科生參考。本系列電視教材若上傳到互聯(lián)網(wǎng)，可為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供學(xué)習(xí)資源。

（3）系列教學(xué)片中的部分實(shí)驗(yàn)操作，由參加省技能大賽相關(guān)項(xiàng)目的學(xué)生演示，節(jié)省了重新培訓(xùn)時(shí)間。利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備攝制，節(jié)省了經(jīng)費(fèi)。解說(shuō)由普通話標(biāo)準(zhǔn)的主講教師負(fù)責(zé)，既讓學(xué)生有親切感，又節(jié)約了制作成本。

（4）系列教學(xué)片中的各部影片，一般都有片頭、前言、操作要求、實(shí)驗(yàn)用品、操作步驟、注意事項(xiàng)、思考題、結(jié)果與計(jì)算、正確答案、片尾等幾部分。后期制作時(shí)，可將編輯好的一部影片作為模版另存為新的片名，在編輯新片時(shí)，可根據(jù)稿本更改片名，修改、更換各部分相應(yīng)的文字、圖片和視頻內(nèi)容，以節(jié)省制作時(shí)間。

（5）本系列教學(xué)片中的各部影片都不超過(guò)20分鐘，符合注意規(guī)律。教學(xué)片中復(fù)雜公式演算過(guò)程，采用講解與內(nèi)容同步顯示。介紹儀器各部分時(shí)，用動(dòng)畫箭頭跟隨指示到圖片相應(yīng)位置，一目了然，便于學(xué)習(xí)。

電視教材制作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，影響其質(zhì)量的因素很多。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知：我們精心制作的電視教材使用效果好，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

[1]李濤，郝兵.Adobe Premiere Pro1.5標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教材[M].北京：人民郵電出版社，2004.

[2]謝百治.醫(yī)學(xué)教育技術(shù)[M].西安：第四軍醫(yī)大學(xué)出版社，2004.

[3]畢嘉勛，萬(wàn)曉錦.七天學(xué)會(huì) Photoshop CS3[M].北京：科學(xué)出版社，2008.

G436

B

1671－1246（2014）23－0037－03

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃國(guó)家一般課題“信息技術(shù)促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)證研究”（BCA110020）之子課題“藥品檢驗(yàn)技能電視教材制作與操作規(guī)范化研究”有關(guān)內(nèi)容