高校社團思想政治教育功能實現的基本途徑

于揚

（南京曉莊學院，江蘇 南京 211171）

高校社團思想政治教育功能實現的基本途徑

于揚

（南京曉莊學院，江蘇 南京 211171）

大學生社團是高校對大學生進行思想政治教育和開展大學生素質拓展教育的第二陣地，在培養學生興趣愛好、豐富課余生活的同時對學生的思想政治教育起到潛移默化的作用，促進高校社團思想政治教育功能實現的基本途徑主要有：發揮黨團組織作用確保社團建設的正確方向，強化科學規范管理完善社團組織的自身建設，加強指導教師配備提升社團活動的整體水平等。

高校社團；思想政治教育；實現途徑

大學生社團是高校對大學生進行思想政治教育和開展大學生素質拓展教育的第二陣地，在培養學生興趣愛好、豐富課余生活的同時對學生的思想政治教育起到潛移默化的作用。因此，作為學校黨政聯系青年學生的紐帶和橋梁的大學生社團組織，如何擔負起在傳統思想政治教育主渠道和主陣地之外開拓新的戰場的重任，是所有教育工作者必須面對的新課題。

一、高校社團在學生思想政治教育中的作用

（一）思想政治教育的重要載體

大學生社團是由學生根據各自的專業需求、興趣愛好等，自發組成的按照一定的宗旨和章程相對獨立開展活動的群眾性學生組織，其作為高校思想政治教育工作的載體，所起到的重要作用不言而喻。在高等教育不斷深化改革的今天，在多校區辦學、大類招生、完全學分制逐步實行的今天，高校已經逐漸淡化院系、專業、年級、班級這些建制的概念，要想將在校大學生集中在一起進行思想政治教育已經是比較困難的一件事了。尤其是大家在當下社會普遍重視大學生創業、就業的大環境里，大部分老師、同學更是將思想政治教育作為一種可有可無的教育，不夠重視，甚至當做累贅。但是，具非官方的調查統計，有近九成的學生都在大學期間或多或少的參與了各級各類的社團組織，這就為高校思想政治教育工作者提供了一個能夠將大學生集中起來的有效手段，為廣大青年學生提供了一個接受思想政治教育的平臺。因此，大學生社團也就無可厚非的成為了一種可以有效組織學生進行思想政治教育的重要載體。

（二）思想政治教育的全新領域

大學生社團以其廣泛的影響力、號召力、鮮明的開放性、自主性及多樣性等特點，深受青年學生的喜愛，成為高校中除了院系、專業、年級、班級以外的另一個集體組織。大學生社團還成為了高校教育教學第一課堂的有效延伸，打破了由教室、教師、學生所組成的傳統教育與學習模式，通過“第二課堂”的建立為大學生思想政治教育開辟了一塊全新的領域。在這塊全新的陣地中，將大學生思想政治教育與豐富多彩的社團活動相融合，根據學生的不同性格特點、專業背景與興趣愛好，充分發揮社團成員的想象力與創新力，以活動的方式開展一系列的思想政治理論教育。將單調嚴肅的政治理論知識通過生動活潑的社團活動傳遞給每個大學生，將有意思的事情做的有意義，更將有意義的事情做的有意思，寓教于樂。通過社團活動進行思想政治教育，通過社團活動提高大學生思想政治覺悟，通過充分發揮社團組織的教育引導作用為思想政治教育開辟全新的領域。

（三）思想政治教育更有針對性

大學生社團作為基于共同的興趣愛好自發形成的群體組織，其最主要特點便是所有組織成員都有著共同的價值追求與理想志向，組織的凝聚力也是通過相同的愛好形成的。在具有共同的愛好與相同的理想基礎下，這些成員都有著相似的思維方式與接受習慣，指導教師完全可以根據這些社團成員的共同特點，合理有效地利用社團本身的活動形式與內容，有針對性地開展思想政治教育。例如南京曉莊學院的理論學習型社團“陶行知思想研究會”、科學環保型社團“自然之友”，指導教師完全可以通過借助 “陶行知教育思想”、“保護環境、科學發展”等社員們所熟知的、擅長的、感興趣的內容進行思想政治教育，將思想政治教育的內容結合專業知識進行潛移默化的滲透。同時，社團成員還可以在社團內部，結合本社團的研究內容進行討論，讓這些世界觀、人生觀、價值觀基本相似、思想情感觀念和思維活動方式基本一致的成員，通過親身實踐將愛國主義、集體主義的理論教育融入到他們的思想道德觀念內，從而達到了在社團中有針對性地實施思想政治教育的良好效果。

二、思想政治教育功能實現的基本途徑

（一）發揮黨團組織作用，確保社團建設的正確方向

高校開展大學生思想政治教育的主陣地是高校各級黨團組織，在社團中進行黨團組織建設是使大學生社團成為開展思想政治教育的新載體和新平臺的有效手段。高校可以嘗試在一些黨團員集中、活動豐富、影響力比較大的，發展相對成熟的社團中建立黨團支部，把社團中黨團支部的建設與社團自身的發展和建設有效地結合起來。一方面，我們要充分發揮社團中黨團支部的思想政治教育作用，使大學生社團正真成為高校思想政治教育的有效載體與手段。另一方面，我們要將社團中的黨團支部與其他基層黨團組織進行同一標準的統一考核，并積極鼓勵與吸收廣大優秀的社團成員加入黨組織，為黨組織輸送新鮮血液，成為黨組織另一支可靠的后備軍與得力助手。同時，將一個社團就樹立成一面旗幟，充分發揮大學生社團中黨團組織的戰斗堡壘作用，讓黨團組織成為社團建設與發展的精神引領與正確導向，為大學生思想政治教育工作提供強有力的政治與組織保障。

（二）強化科學規范管理，完善社團組織的自身建設

加強和規范大學生社團的日常管理，是完善社團自身建設的基本保障。要確保學生社團的科學、有序、長效的發展，科學完備的管理制度必不可少。由于社團本身具有自發性、群眾性、松散性等特點，因此社團成員與指導教師都存在著很大的流動性和不可確定性，這就意味著制度的建設關系著社團本身能否規范、健康的發展，只有通過建立健全有關社團組織建設、活動方式等各項管理規章制度，才能為學生社團的長遠發展提供一個良好的平臺。在學校社團管理制度健全的同時，還要進一步細化校團委、社團聯合會、社團掛靠部門的職責與任務，建立校院（系）兩級管理體系，學校根據實際情況通過社團聯合會對社團進行長期的目標規劃與宏觀的指導管理，把握發展的大方向。相關部門、二級學院成立社團管理委員會直接管理各院（系）級社團，并且通過科學有效的評價機制對各社團的活動與發展狀況進行考核，促進社團的建設與發展，保證社團活動內容健康、積極向上，能夠在廣大學生中起到導向示范作用。

（三）加強指導教師配備，提升社團活動的整體水平

社團正常運轉、健康發展的關鍵因素之一是社團指導教師的配備，社團指導教師指導水平的高低直接影響到社團活動的整體水平。并且，要將指導教師是否具有堅定正確的政治方向作為選配的首要條件，要將政治覺悟高、業務素質好、責任意識強的專業教師選拔進社團指導教師的隊伍中，通過他們將與黨中央保持高度一致的主流思想占領大學生社團活動的陣地，這是實現大學生社團思想政治教育功能的基本途徑之一。高校對于社團指導教師在職稱評定、課酬計算等方面要給予更多的獎勵，通過建立相對傾斜社團指導教師的獎勵制度來提高專業教師參與社團指導工作的積極性。同時，在有條件的社團中還可以試行“雙師制”，即在每個學生社團配備一名專業指導教師以外，一個或多個社團可以再配備一名專門從事思想政治工作的指導教師。這樣，既能在專業教師指導下提高社團活動的質量與層次，讓學生在社團活動中真正感受到專業學習“第二課堂”的延生，又能在政工老師的引導下，保證社團活動沿著正確、健康的軌道順利發展。

高校學生社團在大學生思想政治教育工作中所扮演的角色越來越重要，在思想政治教育工作中所占領的陣地也越來越多，所起到的作用更是越來越大。因此，高校各級團組織要認真重視、積極組織、精心管理好各類學生社團，使其能夠切實發揮好大學生社團在實踐育人方面的作用，通過日常社團活動的開展達到對廣大學生進行思想政治教育的目的，將高校學生社團的思想政治教育功能落到實處。

（注：本文系學生社團建設的創新與實踐，2013年度南京曉莊學院校級科研項目（青年專項），項目編號：2013NXY79）

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[3]黎進.關于高校學生社團思想政治教育功能的思考[J].湘南學院學報，2012-02.

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