班主任工作方法淺議

邱懷英

摘 要： 班主任是學(xué)校教育的基本單位，是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育的得力助手，在學(xué)生成才的過程中起十分重要的作用。本文對班主任的工作方法進行了分析。

關(guān)鍵詞： 班主任 工作方法 全面發(fā)展

班主任是學(xué)校的得力干將，在貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標方面起著巨大作用。學(xué)校各學(xué)科、各部門開展的活動要通過班主任協(xié)調(diào)，形成合力，才能更好地發(fā)揮教育作用。每個學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，如何發(fā)揮自己的特長，向什么方向努力，需要班主任具體指導(dǎo)，所以班主任是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師和引路人，在學(xué)生全面發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

一、做學(xué)生的良師益友

1.發(fā)揮自身表率作用。班主任是學(xué)生的偶像，班主任的一言一行直接影響他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心滋潤學(xué)生，用語言感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在班級工作中要求學(xué)生做到的，教師要率先垂范。那天我們班有位學(xué)生的父親來學(xué)校，我們交流了對孩子的教育，那位父親說道：“孩子回家說，我們這個老師好，他不罵我。”說者無心聽者有意，不是老師真的罵孩子，是那位同學(xué)脾氣暴躁，受家庭環(huán)境影響，經(jīng)常打架斗毆，是很多孩子眼中的“壞孩子”。科任老師批評他，他就認為老師罵他。自從六年級來到我班，當(dāng)他犯錯誤的時候，我總是先問他你有沒有錯，錯在哪里，應(yīng)該怎么做，從不厲聲批評他不該怎么做，更不評價他是什么形象，讓他在自我檢查、自我約束中改變自己，逐步樹立自己新的形象。

2.做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注每一個學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，又諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

3.處理好每個“突發(fā)事件”。班主任可以沒有時間寫教案，可以沒有時間批作業(yè)，但是必須有時間處理班里的“突發(fā)事件”。有了問題及時解決，可以大事化小，小事化了，從而樹立班主任的威嚴、尊嚴，提高信任度，增進同學(xué)之間的友誼，為更好地教學(xué)打下基礎(chǔ)。另外也教育學(xué)生處理“突發(fā)事件”。記得上屆的于振江同學(xué)，有時候來了脾氣，像瘋了一樣，什么都不顧，抓到什么就用什么打人。經(jīng)歷了幾次之后，我就告訴我班男生，為了我班的所有同學(xué)，當(dāng)于振江再次發(fā)生這樣的情況時，大家一起上，按住他，然后趕緊找我，我再單獨做他的思想工作。

二、關(guān)愛尊重學(xué)生

“金無足赤，人無完人”，孩子畢竟是孩子，正處在成長階段、受教育階段，很多方面都是不成熟的，犯錯誤是難免的。我們應(yīng)允許孩子犯錯誤，關(guān)鍵是用心教育孩子，讓孩子知錯就改。記得有一次我上課時，有位學(xué)生在愣神，我提醒他，他還是不理，我再提醒他，他還是熟視無睹，叫他做題，他坐著不動。在課上，我沒有說他，繼續(xù)上課。后來，英語老師也反映同樣的問題。放學(xué)后，我把他叫到辦公室，和他進行了面對面的談心，了解了他的動態(tài)，使他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。

班主任更應(yīng)該有高度的責(zé)任心。孩子正是受教育時期，不能因為我們的不負責(zé)任、疏忽大意，毀了孩子的一生，耽誤孩子的前程，不要想孩子將來會怎么樣，只要想我們現(xiàn)在該怎么做。“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業(yè)，就要胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。

三、建設(shè)良好的班集體

班主任抓好班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班集體的生命線。

1.建樹良好的班風(fēng)至關(guān)重要。班集體對于每個成員來說，是他們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，這個環(huán)境的風(fēng)氣影響每一個人，所以必須樹立正氣，形成正能量，應(yīng)該以鄧小平同志提出的“有理想、有道德、有文化、有紀律”為目標開展建設(shè)。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和自我教育能力的良好手段，是學(xué)校樹立良好校風(fēng)、搞好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

班集體的每個成員在班風(fēng)好的集體中不僅可以互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，有助于提高學(xué)習(xí)成績，而且班集體經(jīng)常開展符合青少年特點的活動，可以使班級每個成員受到思想品德方面的教育，提高他們熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護中國特色社會主義制度的思想覺悟，更有助于培養(yǎng)他們良好的審美情操，有助于養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，有助于增強他們的體質(zhì)。總之，能讓他們在溫馨的班集體中健康、快樂地成長。

2.樹立良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)。班集體必須樹立良好的學(xué)風(fēng)。首先教育學(xué)生樹立遠大的人生目標，努力建好自己的人生大廈。讓學(xué)生明白，自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是為自己美麗的人生大廈添磚加瓦，自己的人生大廈是否結(jié)實、美麗，那就要看你添的什么樣的轉(zhuǎn)，加的什么樣的瓦，千萬不要是海市蜃樓。奮斗今天，開創(chuàng)未來。知識是生產(chǎn)力，關(guān)系人的一生一世。其次，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)要抓實三件工作：一是讓學(xué)生多問，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣；二是嚴把作業(yè)關(guān)，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣；三是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)并重，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

十年樹木，百年樹人，育人是十分偉大而細致的工作。我們今天培養(yǎng)的新一代是祖國的未來。班主任面對的是一個個活蹦亂跳、性格迥異的學(xué)生，他的思想品德、知識基礎(chǔ)、特長愛好、家庭狀況等各不相同，因而在施教的過程中必須講究工作藝術(shù)，注重工作方法。只要班主任敬業(yè)愛崗，做學(xué)生的良師益友，包容理解，關(guān)懷尊重學(xué)生，多了解研究學(xué)生，加強班集體建設(shè)，端正班風(fēng)，濃厚學(xué)風(fēng)，就能做好班主任工作，為中國特色社會主義培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。