新形勢下教師的角色轉變

倉科

在新課程改革的今天，我認為一名合格的體育教師，在教學中應該不單單以教師這樣一個單一的角色出現在課堂中，還應當針對教學內容特有的形式和課堂中的不同情況，變換不同的角色。為學生創造一個和諧、寬松的課堂氛圍，從而使教師的主導作用和學生的主體作用得到充分的發揮。下面就體育課教學中教師角色轉變談談自己的粗淺看法。

一、充分發揮自己的技能，做學生心目中的偶像

過硬的教學基本功，是一名合格的體育教師必備的條件。在教學中要注意讓學生感受到體育教師是一座體育知識寶庫；是一本活的詞典和教科書；是全能型的體育運動員。從而被學生視為心目中的偶像，讓學生見到老師就有一種敬仰之情，有一種想把所有知識學到手的欲望。有時侯教師不經意之間的一個動作，就會讓學生贊嘆不已。如立定跳遠教學中，我做了一個示范，我認為動作一般，并不是跳得太遠。但學生說“老師你太棒了”“帥呆了”之類的話反映出學生非常敬佩的心情。極大的調動了學生的積極性。

二、充分發揮自己的創造性，做一名優秀的導演

傳道、授業、解惑是教師的主要任務。但機械地完成，已明顯不符合現代課改的要求，學生只能在呆板的氣氛中學到一些簡單的膚淺的知識。要改變目前的這種狀況，就要求教師來做導演，充分發揮自己的創造性，調動學生的積極性，把那些枯燥的知識、技能用學生喜聞樂見、通俗易懂的形式傳授給學生。從而發揮教師的主導作用，調動學生的積極性。在模仿不同動物走時，我通過帶領學生去參觀動物園逐步練習，學生很感興趣，完成的效果很好。

三、關心學生的生活，做學生的慈母和嚴父

在低年級體育教學中，經常會遇到生活上的一些特殊情況。此時就需要教師機智靈活的處理問題，關心學生的生活，做學生的慈母。例如在一節一年級體育課中，一個小女孩臉悶的通紅，頭也不敢抬，眼淚在眼里直轉。我注意到這個情況后，馬上和顏悅色的上前詢問。她一聲不吭。旁邊的學生告訴我她要大便了，不好意思說。我急忙說，快去，快去。學生用感激和懂事的目光看了我一眼，飛快的跑去了。我心里想，如果不注意觀察，說不定大便就會拉在身上。數九寒天，在室外上課，經常看到學生通紅的小手、小臉，我常常會關心的問上幾句，并把它們握在手中暖一暖。夏日酷暑，我總是迎著陽光，讓學生背著陽光。這些雖很平常，但是學生感受到老師的親切和對他們的關心。

四、教育教學更具有合作性，做學生的大朋友

在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程的，或者說是無法體現新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，成為學生的合作者。不僅是身體走下來，心理也要走下來，全身心地融入到學生中間去。與學生一起交流，與學生一起活動，與學生一起共建有利于個性發展的課堂氛圍。現代課堂教學中，教師參與到學生當中，與學生一起練習。這就要求教師把自己看成是學生當中的一員。例如：在平常的課堂中，我經常加入到學生行列中，做諸如大漁網、老鷹捉小雞、猜猜我是誰等游戲。看著同學們活潑可愛的身影和一張張綻開的笑臉，我真的象是回到了童年時代。而此時此刻，學生對我無話不談，把我當成了他們最親密的朋友。在交談中，我了解了很多學生的興趣愛好，知道了他們喜歡怎樣的科目，為什么喜歡，也知道了他們心目中最喜歡的教師的形象……

五、充分利用自身的形體語言，做學生的心理醫生

課堂上，教師的一個眼神兒，一句話，一個動作，一個手勢，有時會給學生帶來巨大的動力。例如：一次，在練習“爬上爬下”這個動作時，一名小個子女生跑到跳箱前，由于膽子小，每次都不敢跳，臉漲得通紅。看到這種情況，我輕輕地走上前，拍拍她的肩膀，親切的對她說：“勇敢點兒，你肯定行”。…聽到老師鼓勵的話語，只見她眼睛一亮，深吸了一口氣，助跑、爬上、爬下……終于過去了，同學們給她暴以熱烈的掌聲。那張通紅的小臉也綻開了自信的笑容。

六、謙虛的傾聽者，做學生共同探究學習的伙伴

新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教師教學方式的變革。對于為人師者而言，我們一直在勉勵自己：“要給學生一碗水，教師要有一桶水。”直到現在，我們也不能說這句話是錯誤的，只是帶有某種傳統的灌輸式的教育思想。值得我們思考的是，一桶水到底有多少碗？即使再大的桶也是有限量的，決不會是“取之不盡，用之不竭”的。再說，新課程重視了學科知識的交叉、綜合和滲透，這對于向來認為“隔行如隔山的學科型教師來說，的確是一個挑戰。怎么辦？教師只有轉變觀念，轉變角色，從一個教人者轉化為學習者，轉化為和學生并肩的共同探究者，在共同探究中共同發展。

七、重視孩子，做學生真誠的賞識者

在現代教育中要重視賞識孩子，這是每個教師都明白的道理。在小學一年級的體育課上，我準備了許多“小紅星”，在課堂上，哪個孩子有了好的表現，我就會把“小紅星”貼在該生的額頭上。這種賞識孩子的做法，在課堂上激發了學生的進取心，強化了其優良行為。孩子們表現得主動積極，課堂上不斷出現精彩的場面。所以，教師的一個重要角色，就是做孩子的賞識者。

總之，一個稱職的體育教師應該善于察言觀色，善于總結，能根據情況扮演學生喜歡的角色，為學生創造一個生動、活潑、和諧的課堂氛圍，激發學生的學習熱情，使學生得到全面的發展。

【作者單位：寶應縣實驗小學 江蘇】