外來務工家長的責任意識對學生學習成績影響的調查與分析

沈英

一、問題的提出

作為一所外來務工者子女入學的指定學校，我校的非昆山籍學生比例高達98.8%。在教學管理過程中，我們深刻感受到外來務工家長的責任意識對學生的生活習慣、學習成績均有著舉足輕重的影響。本次調研，意在研究在小學階段，在同等教育條件下，外來務工家長的責任意識、教養方式與小學生的學業成績之間的關系，試圖幫助家長提高責任心，以此進一步提高外來務工者子女的學業成績。

二、研究方法

1、研究對象

本次研究對象為昆山市千燈鎮炎武小學四年級一個班、六年級一個班，以及這些學生的家長（其中98%為外來務工者）。

2、研究步驟

1、前期調查（時間為2012年10月至2013年7月）

（1）問卷調查：向學生發放調查問卷，以了解其家長相關信息、對孩子的責任意識及教養方式；

（2）成績調查：以學生平時作業、期末測試成績為依據，由該班任課老師填寫。

2、后期分析（時間為2013年8月）

三、結果與分析

本次共下發調查問卷93份，收到有效問卷93份，問卷有效回收率為100%。其中四年級學生49名，綜合優秀人數為25人；六年級學生44人，綜合優秀人數有15人。以下為問卷題目分析：

1、你的家里能為你準備必要的學習費用和學習用品嗎？（見表一）

注：括弧中數據為各個選項中的優秀人數，下同。

從該表格的數據可以看出，大部分學生家長能夠滿足孩子學習上物質的需要。但也有個別家長連孩子起碼的學習用品也不能提供，可見家長對孩子學習方面極少關心，而據了解，這兩個學生也恰恰是學習習慣和成績都極差的。通過數據比較可以發現：家長對子女責任意識的差別在很大程度上影響著孩子的學業成績。

2、你在家學習時，你父母是否在一旁督促或輔導？（見表二）

由表2可以看出，外來務工家長能夠經常輔導或督促孩子學習的并不多，大部分家長只是偶爾過問孩子的學習情況。將兩個年級進行比較，也可以看出：年級之間存在較大差異——在子女較小時，父母關心其學習的比例相對較高。另外，結合任課老師提供的學業成績，不難發現：家長經常輔導的學生成績優秀人數達65%以上，而家長很少輔導的學生優秀率只有26%左右。另外還有幾個家長從不輔導的學生，根據班主任反映，其中成績優秀的幾個孩子的自覺性很高，家長雖不輔導但也采用其他方式鼓勵孩子取得優異成績。由此可見，家長對孩子學習的關心程度與學生的成績有著很大的關系。

3、父母對你不自覺的學習態度通常采取何種方式？（見表三）

對孩子不自覺的學習態度，超過一半的家長能夠曉之以理。孩子年齡較小時，很多父母還會陪同一起學習，而隨著孩子年齡的增長，家長更多采用的是講道理的方式。在各個選項中，父母“講道理”的學生成績優秀率相對較高，可見家長教養方式的區別對學生的學業成績具有一定的影響。再看，在被父母“責罵”的四年級學生中，成績達到優秀的有5人，占55.56%，而在六年級學生中，成績優秀的只有2人，只占22.23%。可見學生處在低中年段時，家長的責罵對孩子的學習具有一定的督促作用，但隨著孩子年齡的增長，家長的責罵就逐漸失去效力。

4、當父母發現你的成績下降后，他們的做法是？（見表四）

面對孩子學習成績的下降，大部分家長比較理性，能夠幫著分析退步原因，并且制定計劃措施，然而也有相當一部分家長采取了訓斥或打罵的辦法。結合任課老師提供的學業成績：選“A”的學生中成績優秀人數有30人，優秀率達46.88%，選“B”的學生中成績優秀的是9人，優秀率為33.33%。再看，在選“B”的13名四年級學生中，優秀人數是7人，優秀率為53.85%，而在選“B”的14名六年級學生中，優秀人數只有2人，優秀率僅為14.29%。通過數據比較可以發現：家長的教養方式對學生的成績有一定的影響，而同一方式在孩子不同的年齡段則可能產生不同的效應。

5、父母經常在什么時候與你交流？（見表五）

從該統計表看出，60%左右的家長經常在吃完飯或睡覺前與孩子進行交流，對孩子的成長是比較關心的。但也有30%左右的家長對孩子的責任意識不強，與子女缺乏溝通，只是偶爾想到時才說幾句甚至根本沒空說。結合學生學業成績有如下發現：選“A”的學生中有優秀人數27人，優秀率為49.09%，選“B”的學生中成績優秀者有6人，優秀率為50%，但選“C”、“D”的綜合優秀率僅為26.92%，由此可見家長與孩子“交流”的重要性。再看，在六年級學生中，選“A”的學生成績優秀率為45.83%，但選“C”的優秀率只有18.75%。我們不難看出：隨著孩子年齡增長，家長與孩子的“溝通”顯得愈加重要。

四、討論與建議

在我們這類專門接收外來務工者子女的學校，在教育學生方面最大的問題之一在于學校孤軍奮戰，很大比例的家長則成為了旁觀者甚至漠不關心——許多外來務工者由于工作及自身受教育程度的影響，對子女的學習缺乏足夠的關心，往往認為父母只要賺錢供子女讀書，讓孩子吃飽穿暖即可，教育孩子則是學校和老師的責任。也有的雖然比較關心孩子，但所采用的教養方式卻欠妥當。

所謂“子不教父之過”，家長對孩子的成長起著不可低估的作用。世界上許多偉大的科學家、政治家，以及各方面人才的成長經歷可以證明：家庭教育的分量是非常重大的。而通過上述調查的大量數據，我們能否也可以得出這樣的結論：家長的責任意識及教養方式與孩子的學習成績有著密不可分的聯系。

據此，希望各位家長能夠轉變觀點，接受我們的一點建議：

1、多關心孩子的學業情況

作為家長，要認識到并不是僅僅讓孩子吃飽穿暖就是關心孩子，孩子的學習也并不只是老師的事情，父母才是孩子的第一任老師。另外，父母對孩子學業的關心能夠提高孩子對學習的重視程度，必然間接影響到其學習成績。當然，建議家長關心孩子的學習也并非指陪著孩子寫作業或輔導功課，我們可以從以下幾方面著手：endprint

（1）多支持：學習用品是孩子學習必不可少的“工具”。各位家長出門在外賺錢確實不容易，你可以少給孩子買件衣服，家里少吃一次肉，但買學習用品這一點錢是不能省的。如果你連起碼的學習用品都不能提供給孩子，首先影響到的是孩子的學習——寫作業時一會兒借橡皮，一會兒借尺子，怎么靜得下心來好好寫字呢？其次，還可能傷害孩子的自尊心——偶爾借幾次的話同學沒話說，時間一長必然就覺心煩不樂意了。孩子經常要看人臉色，還要挨老師批評，心里肯定不舒服，這樣也就間接影響到孩子對學習的興趣。

（2）多看看：作為家長，白天要忙于自己的工作，很多還要加班到晚上八九點鐘，所以并沒有多少時間關心孩子的回家作業情況，但是“看一看”的時間總還是有的。那么要“看”什么呢？

一看功課完成字跡。從字跡可以看出孩子寫作業的態度，字跡潦草、東倒西歪說明孩子學習態度不夠端正。對于這種情況，家長首先應該要求重寫，使孩子提高對學習的責任意識；其次，家長要抽空跟孩子談一談，最好能跟老師溝通，了解孩子最近的學習狀態，及時發現問題，解決問題。

二看功課完成質量。由于時間緣故，家長不必一一檢查孩子作業的對錯，但我們可以進行抽查，每門功課隨便抽一兩題檢查對錯。但也有許多家長會說，現在學生的作業難度高，而他們又沒有讀多少書，所以看不懂孩子的作業。對于這種情況，建議看看孩子前一次作業的對錯比例。如果作業錯誤較多，家長就有必要及時了解孩子在學習中存在的問題，積極配合老師對孩子的“補差”工作。

（3）多聯系：蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務”，家長和老師都是培養學生成長的“重要人”， 因此，家長必須加強與任課老師的聯系。通過聯系交流，可以使家長和老師都能更好地了解學生的情況，特別是發現孩子存在的問題，互相配合，促使學生改掉壞毛病，取得進步。

2、加強與孩子的交流溝通

如果說家長因為工作忙而缺少與子女的溝通，我認為這是托詞，再忙也不會連跟孩子聊聊天的時間都沒有，這主要還是因為家長缺少與子女溝通的意識，沒有認識到溝通的重要性：對于家長來說，要教育好孩子，首先必須要了解孩子，而良好的“溝通”恰恰是連接人與人之間心靈的橋梁。良好的溝通有利于父母掌握孩子在學校的情況，能提高孩子的語言表達能力，還可以提高其明辨是非的能力，在學習上也起到積極鼓勵的作用。作為家長，我們要盡量做到以下兩點：

（1）多問問：如果家長能經常問問孩子在校的情況，那么孩子就能夠感受到家長對自己學業的關心，如此孩子也會從內心提高對學習的重視。但值得注意的是這個“問”也是有學問的：一要注意態度和藹，忌表情嚴肅——寬松的氛圍容易被孩子接受，使他能夠敞開心扉跟家長聊聊學習中的進步、問題、困惑，反之會使孩子產生抵觸心理，要么不愿說，要么不說心里話。二要注意關注全面，忌只問成效——有的家長只關注孩子的作業、成績、排名，忽略了孩子的學習習慣、學習方法及心理問題，這樣的關心反而會成為孩子的負擔，甚至可能使其產生厭學情緒。

（2）多鼓勵：學習是件既費神又費力的“苦差事”，并不比在工廠上班輕松。作為家長，要能夠多多體諒孩子，給予鼓勵支持。首先，作為家長不要總盯著孩子的缺點不放，要善于發現孩子身上的“閃光點”，及時加以肯定。得到賞識的孩子會提升自信心，必然以更加積極飽滿的心態對待學習。其次，家長要注意鼓勵的方法。“你看某某某，學習認真，成績優秀。你可要向他好好學習啊！”很多家長經常會這樣鼓勵自己的孩子，殊不知這樣橫向的比較容易使孩子心生反感：怎么老是覺得別人比我好！如此反而容易傷了孩子的自尊心。所以，作為家長要鼓勵孩子“自己”跟“自己”比，什么意思？就是要縱向比較，只要“今天”比“昨天”有一點進步就應該得到肯定。

3、理性對待孩子的成績退步

面對孩子學習成績的退步，家長提高重視是必須的，但切忌“病急亂投醫”，要能夠理性對待：

（1）忌打罵：父母用訓斥甚至打罵的懲罰方式去教育子女已與時代不適應。特別隨著孩子年齡的增長，這樣的教養方法極易使子女產生抵觸情緒，形成逆反心理。如此，對孩子學習成績的提高反而會起到適得其反的作用。

（2）找原因：成績下降是多方面的原因造成的，所以作為家長最理性的方法就是與任課老師溝通，與孩子交流，積極幫助孩子找出原因：是上課聽不懂，或是上課不專心，還是受到旁邊同學干擾……找到“癥結”之后再“對癥下藥”，制定合理計劃，并且嚴格執行，方能真正解決問題。

外來務工者子女并不比別人差，并不比別人笨。學習成績不理想，“責任意識”是關鍵——學校盡“管理”之責，老師盡“教育”之責，學生盡“學習”之責，而作為父母也千萬不要忘了盡“關愛”之責。如此，我們的孩子也一樣會很棒！

【作者單位：昆山市千燈鎮炎武小學 江蘇】endprint