多措并舉提高教學質量

湯曉雯

隨著學校整體改革的深入，近來我校英語教學水平亦有了穩步上升。目前不少小學英語教師都感到教得很辛勞，學生也學得很痛苦，但預期的教學目標卻沒有達成。小學生在剛接觸英語時，學習積極性很高，但隨著課程難度的增大，越來越多的學生逐漸不喜歡上英語課。高年級學生的厭學情緒尤為明顯。另外，相當一部分學生雖然經歷幾學期甚至幾年的英語學習，但英語能力并無明顯提高。因此如何加強小學英語教學有效性，不斷提高教學質量，是每一位小學英語教師急需解決的問題。具體做法如下：

一、從嚴自我，認真自我，完善自我，努力實現自我的提升

作為教師，教書育人乃是自己的天職。我們英語教師要以“認真”作為座右銘，在備課中，嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有學生”。課前認真聽好聽力帶，力爭教準學生的每個發音；課中盡量用英語組織教學，創設一種最簡單的英語會話的情景；課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

“要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水”，為此我們要不斷給自己充電。為了更好地勝任小學英語課堂，老師除了自己積極主動地投身到英語的學習中去，還要珍惜學校的領導給我們的學習機會，走出去聽課，在別校的課堂中實現自我的提升，不斷地完善自己的課堂。

二、以“學生的興趣”為突破口，群策群力，共同關注英語教學質量的提升

學生是學習的主體，他們的態度如何直接關系到英語教學質量的提高。

首先，讓學生對英語產生濃厚的興趣，并多開口。

興趣是最好的老師。我們在教學過程中，要時刻不忘培養學生學習英語的興趣。我們要精心設計課堂教學，優化課堂設計，用課堂的魅力去吸引學生的眼球。我們用形象地圖片、聽力帶、每一顆向上的心去調動學生，我們將歌曲引進課堂，將快板帶進課堂，有說有唱有游戲，我們的課堂要有知識也要有快樂。與此同時，我們要通過各種途徑鼓勵學生多開口說英語，教師在備課過程中要有效地組織課堂上的口語訓練。相信只要學生對我們的英語一直保持著溫度，我們的英語教學質量也一定會提上去的。

其次，充分發揮班上小助手的作用。

英語教學最大的煩惱就是：后進生的數量較多。怎樣解決這一困難？我們可以采用“師徒結對方式。用優生輔導后進生的方式，切實提高學習英語的主動性，對教學質量的提高有著舉足輕重的作用。

再次，調動家長的主動參與輔助教學。

孩子學習成績提不上去的一個很重要的原因就是：家長主動關注孩子學習的現象不多長見。為解決這一難題，教師可以采取作業的家長簽名制度，讓家長關注英語的教學，同時也無形的督促了孩子的學習英語。同時還把學生的作業當成學生、家長、教師之間溝通的橋梁。學生的學習現狀，教師可以以書面的形式告知家長，家長的一些想法和建議也可以通過此橋梁，讓我們彼此之間形成一種有效的循環機制，互相輔助，互相督促，這樣對教學質量的提高無疑起著潛移默化的作用。

三、創造一個輕松愉快的學習環境

課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。？為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，？目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮，版面設計要合理醒目等。？好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創造出一個良好的課堂氣氛。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復習知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發學生的求知欲。

四、重視日常積累，培養良好的語感

我們在使用語言中，有時會感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。雖然語感隨著語言實踐的積累會逐步產生，但教師必須采取積極有效的措施，有意識地培養學生的語感，以加速學生語感的早日形成。

除了大量記憶和背誦之外，在教學中教師還應努力做到：首先，堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性。其次，讓學生隨時注意記錄、背誦一些有用的詞語、句子、對話和短文，并多加模仿運用。再次，盡量運用音形結合的方法教授新單詞。教學中我們常會發現，有些學生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音。

五、以精細工作為切入口，想方設法，扎實地把好學生的基礎關

要想能取得更好的成績，我們一定要從每一個微小處著手。為更好得落實這一項任務，我們應該具備以下幾項：

1、一份背誦記錄的表格。

為更好了解學生的英語背誦情況，我們可以擬訂一份背誦記錄表格。從清晰的記錄中，檢查每位學生的英語背誦情況，并根據學生的學習情況制定教學方案。

2、一本用心經營的筆記本。

“好記性不如爛筆頭”，我們要求每位學生自己用心經營一本筆記本。目的是讓學生清晰地記錄下每單元的重點和難點，使他們能抓住重點，突破難點。

3、一套精心設計的習題。

一套有效的習題，能起到事半功倍的效果。為此，英語老師們應對學生薄弱環節進行精心編題，便形成一套小習題集，讓學生們在不斷地練習中進步。

【 作者單位： 蘇州市吳中區東湖小學 江蘇】endprint