論合理運用遷移規律提高武術教學效果

劉歐美

【摘 要】遷移規律作為一種客觀存在的現象，在教學的過程中往往發揮著不同的作用。對于武術教學來說，由于其動作千變萬化，特別是不同套路的某些之間存在一定的相似性。如何有效的發揮遷移規律的正面作用，提高武術教學的效率成為了武術老師教學中的難點，因此應當加強對遷移規律的認識和應用。

【關鍵詞】遷移規律 武術教學 應用

遷移規律作為一種客觀的現象，在教學的過程中常常發揮著不同的作用。對于武術教學來說，常常會發現已經學習過的動作技能對于學習其他新的動作技能具有重要的影響。因此在武術教學的過程中應當重視對遷移規律的應用，使遷移規律能夠為教學質量和效率的提高發揮其正面的作用。

一、遷移規律簡介

遷移規律是指用已經學習和掌握的知識、技能、方法等對學習新的知識的影響，這種影響包含了正面和負面兩個部分。如果已經學習過的新技能、動作、知識等對學習新的知識、動作具有促進和推動作用，那么就認為這是正遷移，例如在學習了某種武術套路之后再學習其他的套路的時候就會感到非常容易，這就是正遷移的作用。如果已經學習過的新的知識、技能、動作等對學習新知識、動作會產生干擾和阻礙作用，那么就認為這種遷移是負面的。在高校的武術教學中要充分的發揮和利用遷移規律的正面作用，同時也要避免負面作用的影響。

在武術教學中，動作技能所占的內容和比重比較大，而且武術動作前后之間的聯系也比較強。因此老師在教學的過程中要充分的發揮遷移規律的正面作用，努力的提高教學的成果。遷移能夠發揮正面作用的重要前提是對學習過的知識和技能能夠熟練的掌握，只有熟練了基本動作和基本功，才能對武術中的其他套路達到舉一反三、觸類旁通的作用，最終提高了武術教學的效果。

二、遷移規律在武術教學中的應用

為了有效的發揮遷移規律的作用，可以從以下幾個方面做起：

1.加強學生的武術基本功的聯系。在遷移規律中能夠發揮作用的是大腦皮層所建立的相似聯系，同時技能之間的共同特點是產生遷移的基本要素和來源。對于武術教學來說，要重視學生基本功和基本動作的練習，這能夠為進一步的學習比較復雜的武術套路提供有利的條件。對于武術學習來說，特別重視基本功的扎實和牢固，重視基本功的練習。在教學中要嚴格的遵循武術學習的規律，發揮遷移規律的正面作用。武術中的基本功和基本動作同時也是武術教學中的難點和重點，基本功的扎實與否對于后期繼續學習其他武術技能具有重要的影響。武術基本功中的基本動作，例如步法步型、手型以及腿法等，在套路中的學習中都貫穿在里面，而且基本動作中的組合也是套路中的重要內容。也就是說，如果學生能夠牢固的掌握好基本功，那么在遷移規律的作用下，不論套路動作怎么變化，學生再學習起來也非常的容易。

2.遷移是隨著學習程度的不同而發揮不同的作用的，因此在武術的教學中要講究穩打穩扎穩進的方法，切不能一味的求快而忽略了對動作熟練程度和鞏固的要求。特別是在教授每個武術動作的時候，都要給學生足夠的時間來練習，因為這些動作往往會對后期的其他動作產生遷移的作用。如果學生學習得不夠熟練，那么在后期的教學中，不僅老師教得吃力，學生學習也非常的吃力。正確的認識了遷移規律的作用，在教學的過程中就應當充分的發揮其正面的效應。例如在套路的教學中，在學生學習完一個套路之后應當要進行測驗后，根據學生對套路動作的掌握情況來決定是否進行下一個套路的學習。提高發揮遷移規律的作用，不僅方便了學習新的武術動作，同時也鞏固了已經學習的武術技能。在教學的過程中，可以引導學生做好總結和概括，引導學生研究和發現某些動作中的相似點和不同點，最終使學生能夠在新的動作和已經學習過的動作之間產生遷移，提高學習的效率。

3.培養學生正確學習武術的態度。武術作為中華文化中的重要組成部分，前輩武術大家在教授和學習武術的過程中都具有一定的經驗和教訓，因此培養學生正確的學習態度對于武術教學的效果具有重要的意義。如果學生能夠樹立正確的學習態度，特別是在武術的練習中不怕苦、不怕累，以積極的態度投入武術練習中，對于發揮遷移規律具有重要的意義。學生通過樹立正確的學習態度，在武術教學的過程中學生的接受能力也非常的強，再加上老師的正確引導，就能夠得到良好的教學和學習成果。部分學生在學習的過程中，沒有做好吃苦的準備，往往對武術學習有著不切合實際的想法，特別是懷著急于求成的想法，當發現在練習的過程中和其原來的想法不同的時候，往往就抱著敷衍的態度，這對于武術的教學和學習都會產生消極的作用，也不能發揮遷移規律的作用。

三、結束語

武術教學和其他專業的教學存在著共同點和獨特性，老師在教學的過程中要正確的認識到遷移規律的影響。特別是要發揮遷移規律的正面作用，提高教學的效率，提高學生學習的效率。在教學的過程中要特別的重視基本功和基本動作的練習，切忌一味求快，最終使學生能夠達到舉一反三的學習效果。

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