淺析高中政治教學中的時事教育

（黑龍江省拜泉縣第一中學 黑龍江 拜泉 161000）

隨著我國教育改革的不斷推進與發展，時事政治教育工作在高中政治課程中具有越來越重要的意義。但是在實際的教學過程中，教師沒有依據學生的實際情況來教授適合學生能力的課程難度，學生無法準確地把握課程中的教學內容及內涵，進而使得時事政治的教學效果較差。因此，就需要對教學的方式進行不斷的改革與提升，進而促使學生提升時事政治的學習效果，促進學生全方位的發展。

1.時事教育在高中政治教學中的重要意義

1.1 有助于提高學生學習興趣。在新課程標準中，注重對學生進行學習主動性的培養與提升，進而有效提升學生的學習成績。在課堂教學的過程中，始終要以學生為教學的主體，進而提升學生學習的積極性。同理，在高中時事政治的教學過程中通過與實際相結合，采用生動形象的教學方法，能夠改變傳統的教學方式，有效地刺激學生的學習興趣。

1.2 有助于詮釋教材理論，加深學習理解。高中政治課程的教學一般都是從馬克思主義的相關政治理論方面入手，所講述的內容有很大的抽象性和概括性。而時事政治的教育則是對我國當前的重大事件及方針政策的學習，所學習的內容具有極大的時效性與靈活性。通過將時事政治與高中政治課程進行有效地融合，能夠降低政治理論的抽象性，使其具體化與形象化，有效地提升學生對于政治理論知識的理解能力。

1.3 有助于激發學生的愛國情感。時事政治所涉及的內容主要是當前國內外的政治、經濟發展的形式與狀況，以及我國黨和國家相關的方針政策。學生受教師的教學及相關傳播媒體潛移默化的影響，能夠幫助學生對當前的國內、國際情況有一個準確的了解，進而激發其強烈的政治情感與思想，提升學生的愛國情感及熱情。

1.4 有助于提高學生高考的應試能力。對于高中學生而言，將時事政治中的熱點與政治課程教材中的理論知識相結合，能夠幫助學生對相關的知識及進行綜合性的分析與整理。近幾年來，在政治科目的高考中，以時事政治為背景的題目越來越多，通過這些題目，能夠有效地考察出高中生對于時事政治熱點話題的分析能力，進而有效地促進學生的素質教育。

2.將時政教育融入高中思想政治課教學的方法

2.1 課前五分鐘讀新聞并點評。在政治課前進行一段簡短的熱點新聞的討論及分析，進而能夠提升高中生對于新聞的關注及熱情。同時，教師通過引導學生對新聞利用政治課本中的理論知識進行分析與點評，能夠幫助學生對相關的知識進行深層次的研究。因此在開展新聞點評時，需要選擇與學生實際生活相聯系的典型事件，同時需要對學生進行及時、有效的引導，幫助學生自主正確地分析新聞。還需要在分析的過程中對學生所提出的有創新的想法進行鼓勵，進而提升學生的學習興趣，鍛煉了學生的語言表達能力。

2.2 時事宣傳園地。教師可以通過讓學生定期的進行時事新聞的黑板報，依據近期國內外發生的重要新聞來制作黑板報，進而對相關的時事政治知識進行有效地宣傳，通過制作相關內容的黑板報來讓學生們對近期的時事政治的內容進行有效地學習與把握。同時還能夠依據課本中的相關知識對其進行有效地分析與學習。

2.3 充分發揮教師主導作用。在高中時事政治的教學過程中，教師需要對學生的學習進行有效的引導，幫助學生利用時事新聞來對所學過的政治知識進行有效地歸納與整理，進而提升高中生的政治學習水平。以此，在整個教學的過程中，教師占據著課堂教學的主導地位，需要充分的發揮其主導的作用，進而有效地開展高中時事政治的教育活動。

2.4 練習鞏固。在課堂教學活動結束之后，教師可以通過給學生布置相關的時事新聞作業來考察學生對于時事新聞的分析能力。通過學生對相似題目的練習，教師需要鼓勵學生來對所學的知識進行更深層次的思考，幫助學生對相關的政治知識進行有效鞏固，并以此來調動學生關注國家熱點事件的興趣及積極性。同時還能夠提升在政治考試中的答題能力，取得較好的成績。教師可以按照當前的社會熱點與新聞事件進行作業布置，以此為課前時事播報做準備。

3.注意事項

高中時事政治教育課程的開展，不僅是幫助學生有效地提升其對政治知識的運用能力，其更重要的是對高中生的相關政治思想覺悟以及情感態度價值觀等進行培養與提升，能夠認清現實。對黨和國家的領導方針政策有一個比較全面、系統的了解。因此，在高中時事政治課程的教學中需要注重對學生的情感態度及思想進行有效地塑造，提升高中生的政治素養，以及對國家、國際事務的關心程度。

4.結論

在新課程改革的模式中，需要對高中生進行良好的政治思想知識的教育，才能使其得以全面的發展。開展時事政治的課程教育，在高中政治課中滲透相關的時事新聞，，幫助高中生對國家的事物進行明確的了解。不僅能夠有效地提升高中生政治的學習成績與能力，同時也是培養學生愛國情操與社會責任感的主要方式。