探索小學數學的應用題教學規律

田鳳

摘 要：數學應用題是用數字來解析實際問題。作為理論聯系實際的橋梁，在現代教育中占有的作用越來越大。但在現代的教育中應用題教育存在著諸如審題能力不好、分析能力不強、計算能力也應該提高等一系列問題。因此，從應用題教學規律出發探索其在小學教學中應該如何應用。

關鍵詞：數學；應用題；教學規律

數學作為一門理論聯系實際的科學，在現代生活中占有越來越重要的地位。為了使學生在脫離學校以后可以獨立地解決一些實際問題，進行必要的數學應用題教學有著重要的作用。

一、小學數學應用題的教學規律

應用題的主要著眼點在于“應用”。為了使學生在今后的教學過程中能夠脫離書本去解決問題，在教學過程中能夠著力培養學生的應用題意識，使學生能夠把應用題教學貫穿在整個教學過程中，清楚地了解應用題的教學規律是必要的。在小學教學過程中，首先要進行的便是使小學生能夠正確地使用量詞，使學生能夠用數字正確地把現實生活中的事物形容出來，正確地認識數字與現實事物之間的關系。其次，便是培養學生的洞察能力，使學生能夠很好地洞悉問題之間的關系，理解題意。把抽象的問題與具體的數字聯系在一起。最后，脫離書本，培養學生運用數學知識去觀察事物，然后運用自己的理論知識來解決問題。

二、認清應用題教學規律的意義

在第24界國際數學家大會上，數學教育圓桌會議所達成的基本共識：培養學生的數學邏輯推理能力應當作為數學教育的中心任務。小學，是教育的啟蒙階段，在此階段教育不僅起著講授知識的作用，同時對于以后的教育起著極其重要的啟蒙作用。下面讓我來闡述一下學習數學應用題教學規律的重要意義。有利于教師理清教學思路，在教學規劃上明白應該先講什么，后講什么。只有這樣，才能夠在教學的過程中少走彎路，使教學更加的科學合理，使教師明白怎樣進行教學才是科學的，還有利于學生很快地接受所要講解的知識，然后逐步地進行下一步驟的學習，能夠很好地提高學生的學習效率。最后，在教學之初，教師就能很好地把自己所要講授的知識潛移默化地傳授給學生。使學生在以后的學習中可以很好地鍛煉其他諸如計算能力的問題。這些就是我認為的學習應用題教學規律的意義。

總之，認清事物發展規律，才能夠很好地發展事物。因此，為了更好地發展小學數學教學，認清小學數學教學規律是非常必

要的。

參考文獻：

王立新.小學數學教學的重要性[J].讀與寫：教育教學刊，2009.

（作者單位 陜西省咸陽市淳化縣車塢鎮大店中心

小學）

編輯 韓 曉