新課程·小學
課改論壇
- 如何撬動農村學校的課改
- 新課程召喚結構教學
- 我的“135”,踐行新課標
- 新課程背景下如何實現小學數學課堂的有效性
- 淺談新課程理念下的小學音標繪本教學
- 小學英語作業改革和設計策略
- 新課改學習中的點滴感受
- 淺談新課改背景下小學品德與社會教學
- 淺析新課程背景下小學語文的陶冶性教學
- 在語文閱讀教學中對學生進行審美教育
- 把學習的主動權交給學生
- 解析新課標下的小學語文教育教學策略
- 課改像花兒一樣綻放
- 新課改下教師調整方向的研究
- 新課改下小學語文中的審美教程
- 整合多學科教學品德
- 改革之石激起心中千層浪
- 在語文教學中凸顯學生的主體性
- 小學品德與社會課程的新思路
- 對新課改背景下小學語文閱讀教學模式的探究
- 新課改中PEP小學英語教學面臨挑戰及創新分析
- 多措并舉 共育素養
- 指南背景下的健康活動組織
- 新課改下如何提高小學數學教學的有效性
- 新課程理念下小學語文教學策略探究
- 網絡環境下教學方式的傳承與創新
- 關于學校特色建設的幾點想法
- 新課改下小學數學課堂創新能力的培養
- 語文課堂中有效教學的探索
- 如何上好一堂公開課
- 特崗教師在新教學理念指導下的實踐追求
- 小學課堂有效管理策略
- 以生為本 立足課堂
- 快樂識字三步曲
- 新時期小學數學合作學習的優化策略探究
- 如何落實好《義務教育學校校長專業標準》
- 對新課改“三維目標”理解偏差的反思
教學實踐
- 有效的預設,優化英語課堂教學
- 精心設計練習 讓數學課堂更高效
- 關于小學英語活動型教學的反思
- “錯”中尋原 讓思維在疑惑中升華
- 兒童短跳運動員的賽前調控訓練
- 小學體育教學中情感教育的實踐探索
- 淺談低年級學生數學“問題”分析意識和能力的培養
- 美術教育中彩墨畫教學點滴談
- 對小學數學作業改革的認識與實踐
- 對幾道易錯判斷題的思考
- 興趣是最好的老師
- 巧妙激趣,優化效益
- 探尋常態課里的“有效化”
- 淺談引領學生在生活中學習語文
- 提高小學作文教學效率的思考
- 剪紙課上良好習慣的培養
- 小學語文教學中多媒體課件的應用
- 小學數學的生活化教學探索
- 創新精神在小學數學教學中的培養
- 探索小學數學的應用題教學規律
- 小學語文課堂教學的有效性問題分析
- 淺談小學低年級看圖作文
- 小學數學探究式策略的體會
- 小學美術教學中游戲教學初探
- 淺談小學數學課堂教學有效性的提高
- 小學語文教學創新的實踐思考
- 語文自主學習能力的培養
- 淺談小學信息技術教學中的預設與生成
- 讓學生在具體情境中學習英語
- 了解·熱愛·培養
- 信息技術在課堂教學中的應用技巧
- 小學語文課堂中的合作與交流
- 小學生良好行為習慣的培養研究
- 如何指導學生進行語言積累
- 小學音樂教學“雙課堂”中的興趣培養
- 淺談音樂教學中創新教育的實施
- 利用課堂作業提高學生學習成績
- 低年級學生質疑能力的實踐與探究
- 教給學生識字方法 提高識字效率
- 小學數學“同課異構”給我的思考
- 探究小學體育教學中兒童創造性思維的訓練
- 小學舞蹈編排的體會和思考
- 體驗式教學活動在小學科學中的應用
- 巧教小學數學,提高課堂效率
- 高效“小學數學課堂作業”的設計思考
- 從小學語文課堂切入,真正提升語文教學質量
- 小學數學教學生活化的探討
- 小學數學思維能力培養探析
- 小學信息技術課游戲化學習的研究應用
- 小學英語教學中跨文化意識的培養
- 數學課堂中學生思維能力的培養
- 以讀帶寫 以寫促讀
- 興趣激活美術課堂
- 扎實訓練 必顯成效
- 試析小學語文課堂教學的有效提問
- 對培養學困生學習數學興趣的一點體會
- 小學數學中的認知、剖析與反思
- 精心組織 巧妙導入
- 小學數學教學對學生創新能力的培養
- 小班化背景下前置性學習設計初探
- 淺談學生室內實驗課規范操作的方法
- 快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 小學六年級語文總復習之淺談
- 理解平方數意義的錯例分析與改進措施
- 多媒體技術在幼兒園音樂教學中的應用
- 淺談“認識圖形”的教學
- 如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 小學信息技術課堂教學生活化設計
- 關于暗示教學法在小學英語教學中的應用
- 滲透Phonics,讓單詞教學更有趣
- 多媒體在小學語文教學中的運用
- 小學語文課堂教學中嘗試探究性學習的實踐
- 創設有效的數學教學情境
- 淺談農村小學作文教學
- 淺談小學三年級的古詩教學
- 培養學生寫作興趣的幾點嘗試
- 幼兒教學中手工活動教學策略的實施
- 在語文教學中怎樣指導學生閱讀
- 淺談小學英語活動教學
- 讓學生自主探索享受成功的樂趣
- 淺談多媒體技術在英語課堂上的妙用
- 幼兒舞蹈教學中“三看”教學法
- 淺談小學低年級語文教學中寫字的指導
- 手腦并用,打造高效課堂
- 質疑、釋疑與拓疑,促學生主體思維發展
- 數學課中常用的幾種提問方法
- 淺談小學語文閱讀教學
- 重視心理輔導加強心理健康教育
- 談談小學計算教學中如何幫助學生理解算理
經驗交流
- 捕捉作文訓練的契機,寫好作文
- 如何優化小學數學教學方法
- 小學數學實踐活動教學“三步法”
- 淺談學生學習數學的重要方式
- 低年級學生空間觀念的培養之我見
- “巧”用學具,提升農村小學數學課堂實效之初探
- 如何在小學語文教學中培養學生的發散思維
- 如何指導學生把習作寫具體
- “導學”教學實驗要抓五個環節
- 教師如何巧用數學錯題資源
- 如何提高農村小學生的朗讀水平
- 學會“引導”,善于“引導”
- 如何打造精彩而高效的小學數學課堂
- 小學語文問題情境教學方法初探
- 如何激發小學生學習英語興趣的探究
- 無痕教育的理想途徑
- 小學語文有效教學的途徑與方法探究
- 如何上好小學思想品德課
- 如何開展好校本教研活動
- 如何上好思想品德課
- 小學數學情境創設中如何合理選擇有效的方法
- 怎樣在小學語文教學中滲透美育
- 如何提高小學語文教學效率
- 如何培養學生的數學語言
- 小學高年級數學應用題教學的基本途徑探究
- “異課同教”習作課之我見
- 如何辨別想象、聯想和比喻
- 如何激發低年級學生對語文閱讀識字的自主學習
- 如何開展多樣化的小學語文識字教學
- 如何提高學生的語文素養
- 如何培養學生的問題意識
- 如何培養小學生的數感
- 淺談在小學語文閱讀教學中體現學生的主體地位
- 淺談提高小學語文閱讀教學的有效性
- 如何提高小學語文閱讀的效率
- 小學英語聽說教學方法分析
- 如何讓小學數學課堂更精彩
- “10分鐘隨堂練字”指導書寫教法淺見
- 淺談小學數學趣味教學法
- 提高小學語文閱讀教學有效性的建議
- “聽”出精彩,“讀”放光芒
- 新課改下小學語文教學實踐例談
- 節奏訓練在小學音樂教學中的重要性
- 童畫,開啟心門的鑰匙
- 利用現代技術培養小學生自主探究學習語文
- 如何改善小學計算機課堂教學
- 構建有效課堂 重在引導提問
- 融情感教育于小學語文教學中
- 如何利用導入激發學生的學習興趣
- 作文教學之我見
- 如何提高教學效率減輕學生課業負擔
- 小學英語高效課堂構建策略淺析
- 怎樣消除新入園幼兒的分離焦慮
- 以境激趣,讓小學英語課堂快樂起來
- 加強幼兒戶外活動管理,杜絕意外發生
- 愉快作文“五要素”
- 巧妙應用多媒體,助推語文課向高效發展
- 音樂教學四步六字教學法
- 要讓質疑成為習慣
- 如何運用規律解答分數(或百分數)應用題
- 低年級應重視朗讀教學
- 小學語文作文教學方法
- 淺議指導農村小學生積累習作材料
- 如何提高小學生的口語表達能力
- 指導小學生學好語文的幾點做法
- 淺談自制教具與小學科學教學
- 農村小學語文識字教學心得
- 如何激發低年級學生學習語文的興趣
- 把脈一年級古詩教學使命
- 如何提高小學語文課堂的趣味性
- 小學階段如何進行有效的課外閱讀
- 創設良好的幼兒園文化環境有助于幼兒快樂成長、健康生活
- 多給孩子一些思考的時間
- 讓“錯誤”成為英語課堂的資源
- 語文課堂教學如何怡情
- “錯誤”也有收獲
- 潤物細無聲
杏壇沙龍
- 老師,請多給孩子快樂!
- 激發學生學習數學的興趣之我見
- 在情境中培養語感,在語感訓練中發現美
- 多媒體使小學作文課堂流光溢彩
- 用愛心陪伴孩子的成長,帶著愛心培養孩子
- 讓語文課“動”起來
- 淺談小學數學課堂的預設與生成
- 讓低年級數學學習更具趣味性
- 《在家里》教學反思
- 讓愛心伴我們同行
- 讓興趣引領音樂課
- 淺談語文備課的四要素
- 愛是一杯紅糖水
- 關注差異,因材施教
- 創造性思維在小學數學教學中的培養
- 淺析在小學數學教學中對學生創新能力的培養
- 以生為本 構建活力課堂
- 如何提高小學生的數學應用能力
- 注重習慣養成和能力提高的幼兒教學活動
- 創新美術教學 培養幼兒現代意識
- 如何培養小學生的科學實驗能力
- 淺議小學數學研究的本質
- 淺談利用“自學提示”培養學生的自主學習能力
- 遏制學前教育“小學化”的措施
- 淺談小學數學計算能力的培養
- 激發學生潛能,使其樂于識字
- 淺談小學生音樂感受力的培養
- 如何打造小學數學高效課堂
- 小學數學學習興趣培養探索
- 如何創造有效的語文課堂
- 探析小學美術鑒賞課的有效性
- 在語文教學中提高學生的審美情趣
- 培養幼兒責任心 促進幼兒和諧發展
- 如何優化課堂結構,實現高效語文課堂
- 實驗教學之我見
- 小學數學教學中對多媒體的運用探析
- 開展多樣化活動,構建高效數學課堂
- 小學數學有效教學的策略探析
- 在數學教學中如何培養學生的自學能力
- 小學語文教學中學生自主學習意識的培養
- 如何培養低年級學生的獨立性
- 對幼兒園多媒體教學“熱反應”的思考
- 對音樂教學中提升學生科學素養的思考
- 淺析小學語文教學中學生語感的培養與強化
- 淺談小學數學課堂教學中學生主體作用的發揮
- 專業知識
- 對農村小學教研活動的思考
- 如何將小學數學課堂與生活實際相結合
教學研究
- 小學語文詞語教學中存在的問題及改進對策
- 數學思維與小學數學教學
- 體驗式德育的現實問題與改進策略
- 小學語文閱讀教學
- 淺談“四步一練”教學模式在數學課堂中的實踐與應用
- 認清小學語文教學現狀 制定科學教學策略
- 小學數學課堂教學中的互動教學研究
- 分層教學法在小學數學教學中的應用
- 讓學生敢問、善問
- 淺談指導小學中低年級學生編寫數學故事的策略
- 如何讓小學數學課堂高效起來
- “以讀促寫”教學模式在小學英語教學中的應用探究
- 如何在小學科學教學中實施小組合作學習
- 慈溪市小學足球活動的現狀分析與對策研究
- 小學數學教學中學生動手能力的培養策略研究
- 淺談提高小學數學課堂教學效率的措施
- 先學后教模式在小學數學教學中的應用
- 小學作文教學初探
- 創建特色快樂育人模式
- 試析小學低年級數學的趣味性教學
- 也談小學作文生活化教學策略
- 小學作文教學策略
- 淺談小學數學課的閱讀教學
- 小學生體育教育中存在的問題及解決措施
- 站在教育的制高點讓生命之花幸福地綻放
- 數字化科學探究實驗室研究
- 小學數學教學中教育游戲的應用策略研究
- 淺談分層教學在小學數學中的運用實踐
- 淺談小學英語口語教學現狀
- 淺談小學古詩詞教學
- 小學美術課堂創意教學策略的分析思考
- 在“做中學”模式下有效提高學生對數學概念理解的嘗試與思考
- 小學語文教學中存在的問題與改善措施
- 對幼兒自主建構游戲的實踐與思考
- 對小學記敘文寫作的探析
- 幼兒性啟蒙教育初探
- 小學語文自主學習初探
- 農村小學作文教學初探
- 小學英語口語教學模式初探
- 小學美術合作教學產生的問題及其措施探究
- 小學英語課堂教學探究
- 小學科學有效性合作學習探析
- 小學美術高效課堂教學策略研究
- 小學數學學習有效性提升的方法研究
- 關于小學數學課堂教學有效性策略的幾點探討
- 淺析小學體育課安全問題的規避與策略
- 關于小學語文的教學實踐分析與思考
- 信息化下的語文課堂教學
- 小學英語教學中教育游戲的應用研究
- 農村小學作文教學方法初探
- 快樂閱讀 自讀自悟
- 拓寬認字空間,引導生活識字
- 對“找規律填數”錯誤認識的淺析
- 如何提高小學數學教學的實效性
- 小學語文教學語言特點分析
- 關于提高幼兒教育成效的幾點探討
- 小學品德課生活化教學初探
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
百花園地
- 我國小學德育工作教學的思考與實踐
- 隨班就讀學生數學學習能力提高的有效策略
- 如何合理、有效地布置家庭作業
- 淺談課堂提問的藝術
- 素質教育中如何對學生進行愛國主義教育
- 人文教育在小學語文教學中的實施策略
- 談笛子進課堂的獨特魅力
- 行走書香世界,強化教師成長
- 淺談班主任的工作能力
- 淺談小學語文情感教學
- 例談古典詩詞教學拓展閱讀
- 正確帶領小學生體會國學之美
- 淺析小學口語交際教學需注意的因素
- 淺談小學低段識字教學
- 關于小學語文課堂教學的導入藝術
- 師正則生正,師善則生善
- 淺談小學作文教學中的情感要素
- 新課程理念下班主任班級管理的實施情況
- 堅持以人為本 構建和諧班級
- 新形勢下教師職業道德與能力分析
- 如何優化住宿制小學后勤管理工作
- 如何培養小學生的學習習慣
- 語文教學中的朗讀
- 關注留守兒童
- 在故事中體驗 在體驗中成長
- 農村中小學教師心理健康現狀及問題分析
- 淺析農村完小微機室的維護
- 讓寬容伴隨孩子成長
- 淺析學困生學習的特點
- 會“裝”的老師 “騙”來的愛
- 我的家鄉
- 班主任如何有效地開展主題班會
- 莫讓功利扭曲習作教學的本真
- 讓環境展現幼兒美麗的心靈
- 巧用“小老師”
- 非智力因素在小學數學教學中的培養
- 萬般朗讀總關情
- 聆聽花開的聲音
- 讓孩子在寬容與諒解中健康成長
- 動畫片,孩子成長的“助推劑”
- 班級管理之我見
- 農村小學低年級德育工作管理研究
- 家長如何對待孩子上網
- 中國夢 我的夢
- 農村幼兒園“新兵”業務園長上崗之策略
- 孩子出現了“兩面派”
- 鼓勵是學生主動學習的動力
- 當前小學語文閱讀與寫作教學現狀分析及應對策略
- 讓幼兒快樂成長
- 心之到,情之到,效之到
- 正確處理小學語文教學中的各項關系
- 淺談童話劇的教育意義
- 構建自主“三線”聯動校車管理模式
- 自信,成功的基石
- 溫柔“陷阱”
- 讓成語綻放絢麗之花
- 如何當好一名農村小學班主任
- 做個“三會”老師,讓幼兒在區角游戲中盡情玩耍
案例展示
課堂內外
- 快樂的“老班”
- 從預設走向生成 從生成走向精彩
- 潤澤
- 貼近生活,令隨文練筆高效
- 在識字教學中滲透字理教學
- 作文講評中我們共同成長
- 初探小學數學的實踐活動課堂教學
- 協約課堂,高效課堂
- 構建小學語文思維型課堂
- 重視朗讀教學,演繹精彩語文課堂
- 讓語文課堂籠罩在積極思維的氛圍中
- 如何在自主學習中培養學生的創新精神
- 結合實際挖掘教材,以激發學習興趣,培養學生思維能力
- 小學語文閱讀教學策略初探
- 精彩引入,讓生成更有效
- 從階段測評中得到的啟發
- 從“聽課、評課”到“觀課、議課”
- 淺談六年級“一課時”教學策略
- 如何在小學歷史教學中對學生進行愛國主義教育
- 淺探小學語文教學與培養創新能力
- 沉舟側畔千帆過 掩卷沉思總是春
- 構建小學數學教學的生活化課堂
- 試論小學語文教學中德育滲透的途徑與方法
- 游戲教學是低年級愉快教育之所在
- 一堂公開課的“成”與“敗”
- 小學英語如何踐行小組合作探究
- 游戲是家庭教育的重要方法之一
- 淺談以幼兒為主體的最佳預成課程設計
- 游戲式教學與民俗文化資源整合的應用探究
- 有所受 有所察 有所興 有所動
- 小學英語課堂情境創設
- 陽光融融 潤物無聲
- 個性教育 成長之路
- 走進生活,讓數學課堂充滿創新的活力
- 小學數學教學設計中存在的問題及原因解析
- 心靈碰撞,童心呵護
- 讓小學語文識字教學輕松起來的方法
- 如何激發小學低年級學生的寫字興趣
- 如何正確解讀文本
- 獨具匠心的課堂導入
- 創建數學模型,促進思維發展
- 幼兒園班級閱讀環境創設的實踐研究
- 培養幼兒安全意識之我見
- 一個孩子在兩個區域的表現
- 如何激發小學低年級學生的識字興趣
- 新課改條件下小學語文探究式教學方法窺探
- 小學高年級語文課堂教學效率提升研究
- 培養幼兒愛心之我見
- 論小學生“紅領巾音樂社團”的建構與管理
- 數學課堂如何進行有效的評價
- 春風化雨 潤物無聲
- 想象讓語文課堂“活”起來
- 淺談班主任工作經驗點滴
- 在小學品德教學中開展學生合作學習的實踐與思考
- 如何將體育活動與主題活動有機整合起來
- 如何提高學生解決問題的能力
- 小學數學教學的“不簡單”
- 淺談小學數學教學中尚存問題以及適應性對策
- 小學數學“問題解決”式教學的策略探究
- 整合教育資源 構建語文“活力課堂”
- 培養學生的自主學習能力之我見
- 淺談小學英語課堂教學中對學生學習興趣的培養
- 走進生活 自主發展
- 無常與有常
- 綜合實踐活動課程與校本課程的交叉融合
- 新課改下小學語文教學的相關思考
- 淺談農村水族學生的作文教學
- 淺談朗讀教學
- 親親寶貝 讀出精彩
- 在前行中拾起失落的教育
- 構建模式,雙管齊下
- 閱讀教學中課堂活動的實效性探微
- 巧設搭石,讓小馬過河
- 小學體育籃球課程的長遠發展淺析
- 準確切入,努力構建高效課堂
- 如何提高小學體育教學實踐水平
- 主動學習策略探究
- 小學《品德與社會》教學淺談
- 興趣是最好的老師
- 課堂教學中如何激發學生的學習興趣
- 談朗讀評價與文本解讀的相互作用
- 在閱讀教學中滲透審美教育
- 小學數學高效教學淺析

