淺談小學數學計算能力的培養

姚夏敏

摘 要：計算教學在小學數學教學中占據著十分重要的地位，是小學數學內容的重要組成部分，是數學學習的基礎，培養學生準確、迅速、靈活的計算能力是小學數學教學的一項重要任務。

關鍵詞：小學數學；計算能力；經驗

計算在生活中隨處可見，在小學，計算教學更是貫穿于數學教學的全過程，可見計算教學的重要性。《義務教育數學課程標準》中要求小學生在計算方面達到“熟練”“正確”“會”三個層次。

說到計算教學，光靠單一的大量練習是不夠的。為了培養學生良好的計算能力，我總結了以下經驗，與大家分享：

一、營造生動、有趣的課堂

一堂課效率高不高，從學生在課堂上的注意力是否能長久地集中反映出來。教學中，適時地列舉中外數學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生的注意力，對計算感興趣了，自然教學效率就提高了。

二、加強心理因素，培養堅定的意志

通過觀察我發現很多孩子做題時都會先挑簡單的題進行計算，對于數據較大或稍微復雜一些的題就會有一種“逃避”的態度，缺乏耐心和信心。計算題本來就比較枯燥，題量一增大，他們的計算錯誤就增加。針對這些錯誤的原因我進行分析，并制訂了以下幾種方法：

1.培養口算基礎

萬丈高樓平地起，口算就是整個數學計算的基礎，基礎不打牢固更不用說訓練其他更復雜的計算了。想要提高口算能力必須做到持之以恒。

2.理解算理

小學數學計算知識點與我們的生活經驗之間息息相關，教師可以通過生活中的實例加深學生對計算知識點的理解。如，在教學法則的時候，為了使學生記憶深刻，將某些法則編成順口溜、兒歌，這樣記憶就更深刻了，運用起來更方便。

3.學會估算

估算是人們運用各種運算技巧根據實際情況和有關知識進行快速近似的計算。我們生活中的很多事情都需要用估算來處理：在超市購物的總價，每天收支的統計，一棟樓里住戶人數的統計等，都會用到估算。

三、培養良好的計算習慣

好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學生做到在計算時，從審題、計算到書寫，一氣呵成。做完后要學會自覺檢查、驗算和有錯必改。對于低年級學生經常會抄錯題的問題，我讓學生邊抄題邊輕聲讀出來，通過讀加深了他們對題目的印象，這樣就不容易抄錯題了。

計算教學是一個長期復雜的教學，教師在小學階段的任意時期都不能放低對計算能力的要求。在這里提出我的幾點“拙見”望各同仁指正。

參考文獻：

王林全.當代中小學數學課程發展.廣東教育出版社，2006-08-01.

（作者單位 廣東省深圳寶安沙井上南學校）

編輯 魯翠紅